关于中班教案汇总10篇

第第页关于中班教案汇总10篇

中班教案篇1

设计意图：

母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告知我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和老师极为重要的责任。

《妈妈心妈妈树》，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小伙伴们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志经常抢小伙伴的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最末老师想出了一个好方法，让阿志也能和其他小伙伴一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关怀、爱心，一贯在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关怀，就是一种“妈妈心”。让孩子们在小小的心灵里，从小就能培育一颗良善、关怀的心，从小就能在爱的世界里渐渐成长、健壮。

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，体验故事精美的意境和感受故事所带来的情感。

2、拓展幼儿思维，情愿表达爱妈妈的情感，学会和别人共享自己的爱，培育一颗良善、关怀的心。

活动预备：

1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

2、欢乐爱心树一棵，爱心勾线笔假设干。

活动过程：

一、引出课题

这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发觉，爱是一件特别美妙的事情。同意我的说法吗？

二、观赏故事

老师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小伙伴大声地念出来吧！

1、分段观赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”

故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜爱上幼儿园？假如你是小苹果的妈妈你会怎么办？

2、〔讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”〕

提问：妈妈最末想了什么方法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小伙伴都怎么说？只有一个小伙伴说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？〔这个问题是重点，要引导幼儿园发散〕

3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”

提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？

4、讲到：“她的眼睛红红的……”

提问：老师的眼睛为什么红红的？假如你是老师你会怎么做？

5、到最末

阿志最末得到“妈妈心”了吗？小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？

三、生活中的爱

1、师：假如阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么援助他？

中班教案篇2

活动目标：

1蝴蝶逍遥自在快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物

2蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小伙伴们提问。

3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

2教学儿歌，并且抛出提问

2有意愿的小伙伴可以跟随老师随着儿歌飘舞【留意安全】

活动过程：

1口头介绍："今日某某老师带来一位新的伙伴，小伙伴想不想认识这位新伙伴啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

2师：蝴蝶蝴蝶飞呀飞呀飞呀飞呀飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

3中大班可以请有意愿的小伙伴跟随老师的儿歌通过小伙伴的提问也可以试玩，小班有老师援助幼儿完成。

活动延伸：

老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的爱好。

活动的不足：就是需要要确定幼儿安全的状况下进行，游戏常规肯定要提示幼儿，会涌现热闹现象，要妥当处理。

儿歌复制：

蝴蝶飞呀

师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞呀

飞去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞呀

中班教案篇3

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能积极参与集体活动。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能积极的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并渐渐勇猛参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地〔用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道〕

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开始

老师以开火车的队列带领小伙伴进入预备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、老师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小伙伴，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告知你们这个游戏怎么玩，好吗？

〔1〕首先，老师出示一个茶杯，问：小伙伴，认识它吗？我把它放在头顶上；小伙伴发觉了什么？

〔2〕老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伙伴你又发觉了什么？

〔3〕告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程

〔1〕、分别让在平常观测中，敏捷性和协调性比较强的小伙伴先比；引导幼儿助威喊“加油”！

〔2〕、对幼儿在刚才的游戏状况实时的进行指导与订正；

导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

〔3〕、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完满的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观测别人是怎么做的。

〔4〕、师生互动，导语：老师看到小伙伴玩得好快乐呀，老师也想玩，你们情愿和老师竞赛吗？为了公正起见，老师可以倒背面走哦！

〔5〕、再请在第一轮成功的小伙伴进行第二轮的竞赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小伙伴在来一次，问：小伙伴，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小伙伴，谁拿了两次成功了？

C、和幼儿一起共享活动的欢乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿动作的敏捷性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参与，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉醉在游戏的欢乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿进展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能根据老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参加活动的`想法，但最末，通过耐烦引导，最终还是参与了活动。

⑵、对老师专业进展的反思，由于我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本状况比较了解的，对他们的阅历水平、学习的特点和性格个征都有肯定的掌控，所以能够把握教育内容的核心及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶、对师幼互动的反思活动开始是由老师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，

4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，

使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。

活动设计背景

中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿喜欢游戏的心理下，进展幼儿在动作协调技能，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。

小百科：独木桥，拼音dúmùqiáo，比方困难危急的路程。

中班教案篇4

一活动目标：

观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望．

二活动预备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋假设干

三活动过程：

１观赏童话故事，理解故事情节．

〔１〕老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好．

〔２〕老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

４观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１小组自由争论，想象＂蛋＂的奇遇记．

２集体续编童话故事．

三组织幼儿争论：有几种动物会下蛋？〔鸡鸭鹅鸟类蛇等〕它们下的蛋有什么不一样？〔引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比较〕

四活动延伸：依据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．

中班教案篇5

一、组织意图：

平常在游戏活动中，小伙伴比较喜爱玩汽车，在一个偶然的机会里，我听到了小伙伴们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的别出心裁。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的爱好，因此，我设计了这一活动。依据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并援助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、立场自然大方。本教材适于中班教学。

二、活动目标：

1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并援助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、立场自然大方。

2、通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维技能和动手操作技能。

三、活动预备：

1、环境预备：用大型积木布置汽车博览会的场景。

2、物质预备：

〔1〕各种玩具汽车。

〔2〕积木、插塑假设干。

〔3〕废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。

〔4〕音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

四、活动过程：

1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。

〔1〕幼儿听音乐进教室

〔2〕幼儿玩车老师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？

〔3〕猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识

〔4〕请幼儿把车开回汽车厂

2、谈话活动——想象中的汽车

〔1〕师：今日，老师请小伙伴来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车？

〔2〕幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

〔3〕老师轮番参加幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。

〔4〕请个别幼儿到集风光前讲解并描述自己的设计，要求说话声音洪亮。

3、幼儿操作活动

〔1〕师：现在老师请小伙伴把自己设计的汽车造出来好吗？

〔2〕幼儿在音乐声中分组活动。A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。

〔3〕请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

4、幼儿游戏——红绿灯

〔1〕老师讲解游戏规章

〔2〕幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。老师手举红绿灯，请幼儿留意交通规章。

5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

6、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更美丽、更高科技的汽车。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回来于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊敬孩子，更要尊敬孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各种各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了爱好与爱好。在活动中，我体会到“爱好是最好的老师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

中班教案篇6

音乐活动：

萤火虫

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学习用两声部轮唱的方法演唱。

2、借助视觉符号和老师的指挥提示，学习把握分声部演唱时各乐句的进入，第二声部学习留意倾听第一声部演唱精确进入，保持两声部声音的和谐、精美。

3、培育相互间的协调技能以及专注的学习立场。

活动预备：

1、幼儿已经能够娴熟地看第一声部图谱演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

3、两声部演唱歌曲录音。

4、老师与一名幼儿事先演练好双声部轮唱。

活动过程：

1、听着轻快的音乐，老师与幼儿一起进入活动室。

2、练声。

12345——|5432

31|3131|12345——|

太阳出来了，小鸟开始唱歌喳喳喳喳；风儿吹来了，

543231|4242|12345——|543231|

树叶开始唱歌，沙沙沙沙；海浪涌来了，大海开始唱歌，

5353|12345——|543231|1234|12

哗哗哗哗；琴声响起了，我们开始唱歌，哆来咪发，哆来

34567|1---||

咪发索拉西多。

3、复习歌曲。

1〕、老师指图谱，全班幼儿边看图谱边演唱歌曲。

〔出示图谱〕老师：春天过去，夏天立刻就会来到了，小伙伴看，谁来了？〔萤火虫〕紫色萤火虫兴奋地唱起了歌，我们也跟它一起唱起来吧！

2〕、观测图谱，看老师指句首演唱歌曲。

老师：呀，蓝色萤火虫不服气，也想唱一唱。那你们快来告知它：怎样唱这首歌才会更好听呢？

4、学习轮唱。

1)、观赏歌曲录音。

师：今日，老师还带来了一首萤火虫的歌，小伙伴认真地听一听，跟刚才小伙伴唱的有什么不一样的地方。〔有两个声音在唱〕

2〕、幼儿观赏老师与一幼儿范唱歌曲。

〔一名幼儿扮演蓝色萤火虫飞过来〕老师：我来扮演紫色萤火虫，和蓝色萤火虫一起唱歌，请小伙伴听认真，我们俩是怎样唱的。

老师：我们是怎样唱的？

3〕、观测双声部演唱图谱，在老师提问的引导下，争论二声部演唱的方式，初步了解第二声部插入的时机。

老师：蓝色萤火虫是从什么时候开始唱的？蓝色萤火虫出来时，紫色

萤火虫唱哪一句？

4〕、初步学习与老师一起用两个声部轮唱的方法演唱歌曲，感知第二声部进入以及两声部轮唱的音响效果。

老师：小伙伴也肯定很想来试一试吧？我唱紫色萤火虫，小伙伴跟着菲菲唱蓝色萤火虫，老师机唱到这边亮时，小伙伴开始唱小小萤火虫。

5〕、在老师的引导下，争论结束部分的共同结束图谱符号。

A、在

老师的启发下知道第一声部多唱一遍最末一句。

老师：一个先唱，一个后唱，怎样才能一起结束？

B、倾听范唱，尝试练习几遍。

C、在尝试实践的基础上，将图谱补充完整以提示结束时第一声部连续唱最末一句两遍与第二声部同时结束。

老师：用什么方法让大家知道再唱一句？

6〕、与老师一同练习双声部演唱。看老师用手指引句首，学习把握各乐句的进入，保持自己声部的速度，力求与同伴的歌声相互靠拢，不断调整自我。

老师：我们快来试一试吧，这次小伙伴来扮演紫色萤火虫跟着老师唱，菲菲就来扮演蓝色萤火虫，紫色萤火虫特别要留意最末一句。

老师：这种演唱方法就叫双声部轮唱，你们想不想来试试双声部轮唱？

7〕、练习双声部轮唱。

A、幼儿分成两个声部，在老师与菲菲的带领下，练习双声部轮唱。

B、交换声部再演唱一遍。

C、幼儿看老师指挥演唱。〔提示幼儿要边唱边听，与同伴的声音相互靠拢，力求达到和谐统一。〕

5、结束活动。

老师：今日我们学了一个新的本事，

兴奋吗？小伙伴把萤火虫的歌颂得这么好听，萤火虫也兴奋地唱起了歌呢，我们也跟着他跳起舞来吧！

〔听音乐跳舞结束活动〕

附：歌曲《萤火虫》

萤火虫

1=D4/4

323115|3323115|315--|315--|

小小萤火虫,飞到西飞到东,这边亮,那边亮,

0000|0000|323115|3323115|

小小萤火虫，飞到西飞到东

333152|1---||333152|1---||

好象很多小灯笼。好象很多小灯笼。

315---|315--||333152|1---||

这边亮，那边亮，好象很多小灯笼。

中班教案篇7

活动目标：

1.依据动物的特征及习性，想象并讲解并描述他们能为人们做的事。

2.对动物与人们生活的关系感爱好，增进爱惜动物的情感。

活动预备：

1.挂图

2.ppt课件

活动过程：

1.激发爱好，引出课题。

⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小伙伴知道动物服务中心是什么吗？

⑵小伙伴喜爱哪些小动物，它们有什么本事呢？

2.结合挂图，分段讲解并描述故事。

⑴讲解并描述故事第一部分

提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

⑵讲解并描述故事第二部分

提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

⑶讲解并描述故事第三部分

提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

⑷讲解并描述故事第四部分

提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

3.引导幼儿想象，制造性地讲解并描述。

还有很多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？

4.观赏ppt，一起说说其他小动物的本事。

活动延伸：

请小伙伴把你们的想法和想请的小动物伙伴画出来吧！然后和大家一起共享和动物做伙伴的开心心情！

中班教案篇8

我们的课都上完了，我也安照计划开始了书本的复习。今日我要复习《小伙伴的书》第5本--亲亲小动物，看看哪些小伙伴能干一点还能记得这书本上的知识点。小动物是小伙伴最喜欢的内容之一，在上课时，小伙伴都看到了好多实物或真实图片，而且小伙伴也最喜欢小动物。我从今日小伙伴的表现中感到他们又成长了，我也从心里快乐。

活动目标：

1、让幼儿复习书本知识，掌控以前所学内容。

2、让幼儿练习背诵儿歌以掌控小动物的特征。

活动预备：

小动物的图片、《小伙伴的书.亲亲小动物》

活动过程：

1、请小伙伴看各种小动物的图片，让小伙伴说出它们是什么动物，它们有什么特征。

2、请小伙伴翻开书本看着书上的小动物的图片和老师一起念儿歌。

3、请小伙伴跟着老师边念儿歌边做动作。

4、请各别小伙伴表演、背诵儿歌。

5、请小伙伴一起玩游戏以记住儿歌内容。

反思：

在我们的语言教学中，儿歌凭借其节奏押韵、富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的欢迎。小伙伴也依据儿歌的内容掌控知识点。班里的小伙伴也都很能干的。他们其实个个都能把儿歌跟读出来的，只是有时他们记得多的他们就背得大声一点，不是那么知道的就小声一点了。但我们的小伙伴有好多的一部分人有点不是特别用心的，他们在复习的时候总是一会跟着老师仔细地念，一会又玩了起来，不过看着他们在学习中玩闹，以在玩闹中学习真得也很好呀，由于这个年龄的该做的事，我们老师在这其中也都只要做好引导工作就好了，什么都要小伙伴自己去发觉就好了，这样他们才会真正长大的。今日我们复习了第5本书，让小伙伴学习了小兔跳、小乌龟爬、小鱼游、小猫叫。看着书本大家一起念、一起做游戏，真得好有趣呀。今日的复习也让我看到了小伙伴的能干之处，我和小伙伴又在一起多学一次呀，让他们也加深所学的知识。

中班教案篇9

活动目标

1、引导幼儿仔细倾听故事，熟识和理解故事内容。

2、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

3、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

活动预备

挂图20号

活动过程

一、猜想竞赛结果

1、出示故事中的角色；它们是谁/假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？

2、假如它们竞赛游泳又是谁会赢？

二、阅读故事

1、出示挂图20号，让幼儿自由观测，相互说说自己看到了什么？

2、小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？究竟结果怎么样呢？听完一个故事，你们就知道了，故事的名字叫《竞赛》。

三、观赏故事

1、结合挂图讲解并描述故事，提问：故事的名字叫什么？小动物们在进行什