2019人教(新起点)英语五上Unit3《Animals》(LetsCheck)教学设计

2019人教版(新起点)英语五上Unit3《Animals》(Let’sCheck)教课方案2019人教版(新起点)英语五上Unit3《Animals》(Let’sCheck)教课方案4/4肅PAGE4袃芄膀2019人教版(新起点)英语五上Unit3《Animals》(Let’sCheck)教课方案

Unit3Let’sCheck授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）五年级上册Unit3Animals

【课时】Let’sCheck

一、授课目的

经过听、说、读、写活动,检查学生可否理解本单元基本词汇和

功能句并能在相关情境中正确运用它们。

二、授课建议

A.Listenandmatch.

热身复习

快速闪现卡片复习新学词汇。

借助第三课时卡片的方式,带领学生回顾所学过的动物,并

用本单元的功能句,从home,appearance和food几个方面来介绍一种动物。

Tip:此环节要注意,授课不但要表现对语言知识的梳理,表现对学习方法的梳理和总结,还要特别关注语言情境的设置,让学生充分理解并学会活学活用所学语言。

引导学生观察A部分图片,教师提出问题：Whatcanyousee?

学生观察并谈论自己看到的信息。

播放录音,学生听后做连线题。

4.学生两人一组核对答案,如...’sfavouriteanimalis...

Theycan...Theyare...Theyliketoeat...

再次播放录音,教师与学生一起检查答案。

B.Readandwrite.

读短文,标划重点信息。如Home,Appearance,Colour,Food和Activities等。

教师带领学生用思想导图理清思路。比方：

(2)学生两人一组模拟教师的板书模范,制作关于猫的思想导

图。

学生两人一组核对信息。

填写表格信息

教师示范一组信息的填写。

学生依照前面思想导图,独立填写信息。

小组合作校订答案,尔后报告恩案：

ThecatisfromAustralia.

ButthedogisfromAmerica.

Thedogiswhite.

Butthecatisbrownandblack.

Bothofthemarebabies.

...

Tip:阅读文段时除了查找答案外,要合时浸透一些归纳、整理和

分类等阅读策略。高年级可以试一试使用思想导图帮助学生进行阅读文

段框架的梳理和信息分类整理,便于加强学生对阅读文段的理解和记

忆,也为复述文段供应支持。

C.Letstalk.

阅读C部分的问题、答语以及表格提示。

教师找一个学生进行对话示范。

A:Whichanimaldoyouwant?Why?

B:Iwantthe...becauseitisfrom...Iteats...Itcan...

学生两人一组,各自先填好右侧的表格,结合表格内容练习对

话。

选几组学生到前面进行对话表演。

D.Let’swrite.

读问题,依照情况进行分层授课,引导有能力的学生补充其他

的问题,如：Whatdoesitliketoeat?Whereisitfrom?等。教

师依照情况进行板书。

学生两人一组依照问题提示进行问答练习。

依照问题提示,学生独立介绍自己喜欢的动物名字、颜色、容颜和能干什么等,有能力的学生还可以补充其他信息,如栖息地和食品等。教师还可以供应一些其他的语言支持,如寿命和平常活动等,

供学生参照使用。

学生独立将自己介绍的内容写在横线上。

Tip:授课任务部署要表现层次,满足不同样学生的需求。提示学生

在写的过程中,要学会从语言内容的逻辑性和层次性,书写的规范性

和标点运用的正确性等方面进行自检。

三、备选活动

记忆力大比拼：教师把学生分成几组,尔后出示本单元十张授课

卡片,依照animal,elephant,panda,horse,cow,pig,sheep,bee,farm,fast这样的序次放好。带领学生朗读一遍词汇卡片,并记住卡

片排列