新北师大版五年级数学下册《数据的表示和分析练习七》公开课教案-12

八数据的表示和分析 练习七教学内容：练习七（教材 89~91页）教学目标：1、通过对统计知识的整理与复习，加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的理解，建构一个系统的、全面的统计知识体系。2、以统计图知识为主线，让学生作图、读图、用图，体会数学知识的内在联系，将所学的知识融会贯通。3、在数学活动中培养学生的数学兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的统计观念。教学重点：通过对统计知识的整理与复习，加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的理解，建构一个系统的、全面的统计知识体系。教学难点：根据统计图中的数据，对后续数据作出合理的推测和判断。教学媒体：多媒体课件、计算机。教学过程：一、复习导入1、我们已经学习了复式条形统计图和复式折线统计图，这节课我们对本单元知识进行整理和练习，下面我们来回顾一下复式条形统计图和折线统计图的特点及作用。2、出示思维导图。22、课件出示教材第 题。请看张叔叔的两块大小相同的玉米地。你能获得哪些数学信息学生同桌讨论，教师巡视指导，全班交流。生：我知道了2001年到2007年A地和B地的玉米产量。师：怎样计算哪块地的平均年产量高一些？生：先分别计算两块地这 7年的玉米总产量，然后除以7，就可以比较了。学生独立计算，全班交流。师：你觉得哪块地的产量有可能还会提高？同桌讨论，教师巡视指导，全班交流。3、（课件出示教材第90页第3题）学生读统计表获取数据。师：请用统计图表示各年级男、女生的人数情况，根据表中的数据说一说一个单位长度表示多少合适。生：一个单位长度表示 5人比较合适。师：选择哪种统计图表示数据合适？请同学们在电子表格中根据统计表中的数据完成复式条形统计图，填好人数和年级，确定好图例。学生独立完成，教师巡视指导，全班展示。师：观察统计图，你能获得哪些信息？学生同桌讨论交流，教师巡视指导。（设计意图：经历读条形统计图和制作统计图的过程，获取信息，进行分析，提高学生分析问题和解决问题的能力）师：读统计表观察数据，你认为制成什么统计图比较合适？生：复式折线统计图。请同学们在电子表格中根据统计表中的数据制成复式折线统计图，确定好图例。学生独立完成，全班展示交流。从图中你能获得哪些信息？生1：2006~2010年城镇居民国内旅游人均消费比农村的居民多得多。生2：2007年城镇居民国内旅游人均消费最多，2010年农村居民国内旅游人均消费最多。生3：2006~2010年农村居民国内旅游人均消费呈上升趋势。师：你们的发现可真多，你还能提出什么数学问题？学生讨论交流，全班交流。师：你能计算出2010年城镇居民旅游消费比2006年约增长了几分之几吗？生：用2010年城镇居民国内旅游人均消费减去 2006年的城镇人均消费，所得的差除以2006年的城镇居民国内旅游人均消费。师：农村呢？生：用2010年农村居民国内旅游人均消费减去 2006年的农村人均消费，所得的差除以2006年的农村居民国内旅游人均消费。这是去年某地冰箱和热水器每月销量的统计图，观察统计图，回答问题。1）两种电器销售量相差最大的是哪几个月？2）简单描述一年中冰箱销售量的变化情况，热水器呢？ .3）冰箱和热水器的销售情况有什么不同？4）哪种电器的销售量相对稳定一些？、课件出示教材第90页第6题。学生读题，根据统计表中的数据，估计这个物品的长度，学生计算平均数。、课件出示教材第90页第7题。学生读题，根据统计表中的数据，采用一种方法给这位同学合理的分数。三、总结这节课我们对第八单元数据的表示和分析内容进行了练习，同学们能正确制作、分析复式条形、折线统计图，并对平均数有了新的认识，希望同学