二年级语文下册 笋芽儿教案2 人教新课标版

笋儿学习目标①认识“笋”等4个生字会“冈”个字。②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。③爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。B案课前准备词语卡片果课一套。第一课时情境引入，揭示课题①师朋友，你们喜欢春天(喜欢春天也喜欢你们。你们看，春天来了。(出示课件画面《春天来了轻快的音乐们说些什么?”②师：是呀，春天来!大自然的一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是—老指课题学齐读课题：笋芽儿。初读感知课文，自主、合作识字①自读课文，借助拼音读准生字。②抽读生字：老师点字，会读的一起读。③你想提醒同学生们注意哪个字的读音。④交流识字方法。你是怎样记住这些字?把你的方法介绍给同桌的小朋友。汇报：谁想把自己的好方法推荐给大家?⑤快乐传递读词语：把生字放在词语里，你还会读吗?们来玩一个快乐传递的游戏，请每个小组的第一个同学拿到“快乐果乐下时，如果你会读果子上的词语，这个快乐果就送给你。准备好了?⑥猜词语：我们来进行一个有趣的“猜词语”游戏，谁愿意到前面来指让一名学生面对全体同学站在前边师在这位同学身后家老师出示的词语做动作看谁的动作能让前面那个同学最快把词语猜出再读课文，启发思考①观察插图，认识笋芽儿是什么样的(激发学生了解笋芽儿生长过程的愿)②老师范读课文，引导思考：笋芽儿的生长过程是怎样?③学生熟读课文，读后说说知道了什么。巩固识字，指导写字①同桌或小组互读要求认识的生字。②指导书写“冈”三个字。第二课时复习巩固识字、写字①指名读生字新词。1

②认读“冈桌相听写这三个字。朗读课文①分组读课文，一组读一个段落。②自主展示读课文，把自己喜欢的段落读给大家听。③自己练习朗读全文。读懂课文，感悟课文①小组合作学习—段a.请小长同小组成员商量，择最想读的一个段落。b.小组带领着一起读选择的段课文。互相说说，自己读懂了什?准备怎么向大家汇报。c.请每小组推荐一名代表汇学习结果，没有汇报的小组仔细听，可以向正在汇报的小组代提问，当一位善于提问的小记者。汇报的小组成员要团结一心，帮助本组代表回答问题。(老师随机指导朗读并板)②情境感悟6段。a.过渡在妈妈不停的唠叨中春天已经变得万紫千红，你画)禾苗绿得发亮，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟欢快地歌唱。b.谁来说你现在的心情?c.笋芽看见这样的景象会是样的心?d.同学，带着自己的体会读自己喜欢的句子，想怎么读就怎么读。e.汇报谁想把自己喜欢的句读给大家?(随机指导：评读第二句，赛读第三句，齐读最后一③引读第7段。笋芽儿想快快长大，这时候哪些朋友帮助了?(引读在他们的帮助下，笋芽儿终于长大了。板书：长大了这时，笋芽儿的心情怎样(自豪)板画长的表情什么时候你自豪过(生说自地笋芽儿的话。④配乐读全文。愿小朋友们也能像笋芽儿一样勇敢、快乐地成!让我们再次朗读全篇课文。拓展：选择自己最想说的话题说给小组的同学听听提示：①桃花对笋芽儿说——②笋芽儿对我说——③我想对笋芽儿说——积累词句，指导写字①积累本课自己喜欢的词语和句子。②书写“世界芽唤”三个词。③有重点地指导、范写。(如“”