二年级数学教案 第五单元回顾整理2

第五单元回顾整理第二课时：合习求比一个数多（少）几的数的应用题，解决简单的实际问题。1．引导学生回顾整理综合运用位数加减法的知识解决实际问题，进一步熟悉这类题目的结构（即条件和问题2．比较求“比一个数多几的数多少”与求“比一个数少几的数是多少”的相同点和不同点，从而总结出解决这类实际问题的基本思路。3．让学生学会合作，大胆交流能完整的分析应用题。4．使学生学会归纳与总结，学有条理的思考问题解决问题学解决实际问题的欲望。一、

回顾呈现。1、揭示课题教师谈话：同学们，我们在第六单元学完万以内的数的加减法之后，还学会了解决一些实际问，这节课我们就来整理一下解决这些实际问题的方法[板书课]2、回顾呈现①出示教材66页第三幅图，引学生观察图：图中有三个小朋友，你能分别给他们起个名字吗？生可能回答：穿绿衣服的小男孩叫小明；穿蓝衣服的小女孩叫小青；穿黄衣服的小男孩叫小新等。（教师在图中板书三个名字）②搜集信息提出问题师：现在三个小朋友都有名字了，你能从图中搜集有关的数学信息提出问题吗？（思考一会儿）把你搜集的信息和提出的问题在小组内交流一下好吗？③全班交流学生交流可能会出现如下情况：●小明有16张卡，小新的卡比小明多25张，新有多少张卡片？●小明有16张卡，小青的卡比小明少，小青有多少张卡片？资

教师板书这两个应用题。二。梳理归纳1、独立考，组内交流⑴学生读题，比较两题，找出相同点和不同点能有如下想法）●都是知道了小明有16张片求另一个人有几张卡片。●这两个题都是和小明的卡片数做比较。●第一题是“小新的卡片比小明多25张二是“小青的卡片比小明少张小结：相点都是已经知道了“小明有16张卡片求另外一个同学有多少张卡片。不同点是第一题是“小新的卡片比小明多25二题是“小青的卡片比小明少7张⑵分析这两道题，小组内交流思考方法。2、全班流，展示思维过程(1)交流第一题，学生有可能出现如下想法：●用画线段图的方式来分析第一题线段图）所以要求小新的就是把16和25合起●用在脑子中画图的方式分析第一题。●没有画图，这样想，小新的卡片比小明多张，说明小新的多，小明的少，要求小新有多少张卡片，就要把16和25合来。（）流第二题的解题方法。（）生口述算式。3、分析较，揭示解题思路有的学生用画线段图帮助理解的方法解答；有的学生根据题意直接写出算式。引导学生说出解答这类实际问题时应该注意知谁和谁比知谁多谁少知道要求谁）据已知量和未知量之间的关系，确定计算方法。三、拓展应用1、师生共同游戏，提出要求：师在黑板上用磁卡片组成数，学生在桌子上组成另一个数，你告诉大家，你的数比老师的数大几还是小几，其他同学猜一猜你组成一个什么数。资

2、页第题信息图①教师谈话快到六一儿童节了想怎样庆祝一下自己的节日？二年级一班的同学开展了向福利院的小朋友献爱心的活动，他们通过什么方式来表示自己的爱心呢？②出示信息图，学生观察。③要求学生独立收集信息，在本子上提出问题，用自己喜欢的方式分析问题并解决问题。④全班交流能有如下想法）●一组做剪纸123张二组比一组多做58张，组做多少张123+58=181（张）●一组卖剪纸320元二组卖纸200元一组比二组多卖多少元？（二组比一组少卖多少元？）320―200=120（）●一组卖剪纸320元二组卖剪纸元，两组共卖多少元？320+200=520（）●154+160=314（元）115+80=195元）154+115=269（元160+115=275（）154+80=234（元）160+80=240（元）一组以买一种礼物，也可以买任意两种礼物。●115+80=195（元）二组可以买种礼物，最多能买两种笔。●把支钢平