二年级数学教案 不确定现象

不确定现象：师小学数学二年级下册第—120页。1、通过摸球、玩硬币、猜有无玩转盘等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，得初步的概率思想。2、培养初步的判断和推理能力。3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。会事件发生的可能性能用“一定”可能”不能”等词语来描述事。：据验结果得出合理的结论。1、学生分成4人组。2三盒乒乓球每盒（盒是白色球盒全是黄色球一盒是3个白球个色球若干小花3、课件一：情景激趣，引入课题师：咦，有人敲门，孩子们，咱们来猜猜，外面的这位老师是男老师呢还是女老师？生：发表自己猜的结果。（）觉得是女老师。（）觉得是男老师。（）可能是女老师，也有可能是男老师。师：究竟是男老师还是女老师呢，我去开门看看，好吗？（哇，武老师）师小结：孩子们，刚才有的猜是男老师，有的猜是女老师，其实在门没有打开之前，我们不能定是男是女。我们把这种现象叫做“不确定现象”题：不确定现象）这节课我们就一起来玩游戏，在游戏中学习、体验不确定现象，有兴趣吗？（有）二、游戏一：摸乒乓球（例2）1、摸黄色的乒乓球：好，我们先玩一个摸球的游戏，老师这里有一个空盒子，我要放一些乒乓球进去，师放，生边边说（先放3个色的乒乓球，再3个黄色的乒乓球在子里就有（生6个色乒乓球如果从这个盒子里摸一个球，猜猜，会摸出一个什么颜色的乒乓球？（黄色的乒乓球）那你摸。（多请几人先猜后摸）为什么大家都能猜对呢？（因为盒子里只有黄色的乒乓球，所以一定能出黄色的乒乓球）谁再来说说？（多请几人说）说的真好，他用到了一个词“一定”（板书，掌声送给他。对，因为盒子里只有黄色的乒乓球，所以（引导生说：一定能摸出黄色的乒乓球现在王老师想从盒子里摸一个白色的乒乓球，可能吗？（不可能可）为什么？（因为盒里没有白色的乒乓球）可能摸出红色的乒乓球吗？（不可能），我知道了，在这个盒子（引导生说：一定能摸出黄色的乒乓球，不可能摸出其它颜色的乒乓球

3、摸白色的乒乓球：孩子们真棒，想继续玩吗？（想）这里还有一个盒子，注意，我又要放乒乓球进去，这是（3个白色的乒乓球也是（个色的乒乓球子就有了6个色的乒乓球果这里面一个球，又能摸出一个什么颜色的乒乓球呢？学生大面积边猜边摸。孩子们，为什么这两个盒子在没摸之前，你们就知道一定能摸出什么颜色的乒乓球呢？（学生由回答）对，因为盒子里只有一种颜色的球，就只能摸出这种颜色的乒乓球，不管摸不摸，结果是肯定的。这种结果是肯定的现象，我们称为“确定现象”。4、摸黄色和白色的乒乓球：生活中是不是所有的现象都是“确定现象”呢？（不是）请看，这也是一个空盒子，我先放（个黄色的乒乓球放（3个色的乒乓球果在这里面摸一个球，会摸出一个什么颜色的乒乓球呢？X色）你摸一摸量人猜，然后摸）为什么有的猜能摸白色的乒乓球，却摸出了黄色的乒乓球的猜能摸黄色的乓球摸出了白色的乒乓球子里有两种颜色的乒乓球，所以可能摸出黄色的乒乓球，也可能摸出白色的乒乓球）你们认为呢？（多请几人猜）大家说真好，“可能”摸出黄色的乒乓球，“也可能摸出白色的乒乓球”可能、也可能）这个盒子有两种颜色的乒乓球，所以我们（引导生说：可能摸出黄色的乒乓球，也可能摸出白色的乒乓）孩子们，这个盒子在没摸之前，能不能确定会摸出一个什么颜色的乒乓球？（不能确定）为什？既然结果不能确定，所以这就是我们今天学习的“不确定现象”。5、孩子们，我们猜了、摸了乒球，那你会选用黑板上的词语来准确的说说从这三个盒子里能摸出什么颜色的乒乓球吗？三、游戏二：玩硬币（例1）1、示范游戏孩子们，摸乒乓球的游戏好玩吗？（好玩）还有更好玩的游戏，请看大屏幕币这里有枚硬币，我们一般把写有硬币值大小的这一面约定为正面，把国徽这一面约定为反面。老师现要用它来抛一抛，抛之前我想请你们先猜猜，硬币落在桌上后是正面朝上呢，还是反面朝上呢？生猜）究竟哪面会朝上呢？小朋友认真看老师抛：先在手里摇一摇，再轻轻的放在桌上抛币）哪一面朝上？（面你猜对了吗？想玩这个游戏吗？（想）请坐好听要求。2、介绍游戏规则四人小组一块玩，每人抛两次，抛之前其余同学先猜一猜，是正面朝上，还是反面朝上？在活中，看看你是不是每次都能猜对。明白了吗？开始游戏！3、交流你是不是每次都猜对了？（不是）为什么你有时能猜对，有时又猜错呢？（因为硬币可能正面上、也有可能反面朝上4、引导小结：不错，会用刚才学过的词可能、也可能进行叙述，真能干，这个游戏在硬币没有落在桌上之前，你能确定到底是正面朝上还是反面朝上吗？（不能）既然不能确定，所以这是一个不定现象。四、游戏三：猜有无（课堂活动1）1、师：硬币除了可以抛，我们可以用它来玩“猜有无”的游戏。硬币在这里，我先把它藏一藏，伸出一个拳头，问孩子：“谁能猜猜我的拳头里有没有硬币呢？”（学生猜）张开手问：有没？（没有）再来一次（有）2、你们想自己玩吗？那好，每小组仍然依次藏硬币，其他小朋友猜，边玩边思考，看你能发现什么？（可能有，也可能没有3、交流总结量学生说）小朋友，在手还没有张开之前，你能确定手里究竟有没有硬币呢（不能你说这是一种什么现象？（不确定现象）

五、学以致用（课堂活动4）（）子们，在我们的生活中，有很多不确定现象，比如小军踢足球，他可能把这个球踢进门也可能踢不进。星期天小红可能去公园玩也可能不去公园玩2008年奥运会，我可能要去北京看比赛，也可能不去。这些都是不确定的。你能说一说生活中还有哪些不确定现象吗？（）说给小伙伴听听，再全班交流（）朋友真不错，只要我们留心观察，你就会发现生活中的不确定现象有很多很多，不确定象的游戏也有很多很多，你们还想玩吗？（想）六、玩转盘（课堂活动3）1、行，我们再来玩一个非常有的游戏，在游戏中，如果你成功了，你就能得到黑板上这些漂亮的小花想要吗（想要的孩一定要听老师的指挥看大屏幕出转盘识这个吗？（转盘）转盘的一边是红色，另一边是黄色，呆会儿我们要把转盘旋转起来，请你们先猜一猜指针会停在哪边呢？（生猜：可能会停在黄色这边，也可能会停在红色这边是一个（不确定现象）那你希望指针停在哪边？（生说）好，我们这样，希望指针停在红色这边的小朋友一会请全部站到红色这边来，觉得指针会停在黄色这边的小朋友一会儿请全部站到黄色这边来，慢一，别挤，开始选择。选好了吗？不能动了哟！我们一起数1、、3起转）这次游戏是选择X色这边的孩子猜对了，请猜对的孩子一会儿悄悄的、有秩序的从这边（师指）上来摘取一朵你喜的花，然后从这边（师指）下去站回原位。你们得到了小花，你们没有得到，不要紧，咱们再来次吧！开始选择，准备好了吗？2、同上让学生再进行一次猜一，选一选。3、看看刚才的活动中你们都得了多少奖品？得到三朵的站起来看看，你们真幸运！两朵的呢？你们也不错！得到一朵的呢？可以！有没有一朵花都没得到的？刚才的游戏，有的孩子得到了奖，有的没有得到，有的得的多一些，有的得的少一些，其实生活中很多事情的结果在事前都是不定的，这是一种很自然的现象，所以有时结果会让我们满意，有时却让我们失望，这是很正常的得的多的，是你们运气比较好，不能因此骄傲，得的少的，也不要难过，我们要正确对待它。刚没有得到小花的小朋友请站起来，大家猜猜看，老师会不会发小花给他们？到底发不发，这又是个不确定现象，其实他们今天的