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文档简介
8，9乘法口诀【学容教科书第42页例1、例2。【学标1．经历89的乘法口诀的学习过程培养学生初步的观察分析、推理、概括、记忆能力。2．掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。3．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。【学程1.教学乘法口(1)看情境图写算式。教师：(课件出示书上情境图和统计表)刚才小朋友们知道了只螃蟹一共有条腿，能根据它写出乘法算式吗?学生：8×8=64。(板书)教师：9只螃蟹一共有多少条腿?学生：72条。教师：是求的几个几呢?学生：求的是9个8是多少。教师：怎样列式呢?学生：8×9=72或9×8=72。(板书)(2)看算式，编口诀。教师：你们能编出乘法口诀吗?请4个小朋友一组合作学习。学生：汇报合作学习情况。八八六十四
八九七十二(板书)(3)总结并记口诀。教师：请小朋友观察8的乘法口诀，你发现了什么学生1：8的乘法口诀有两句。学生2：下一句口诀的积比上一句口诀的积多个8。教师：每句口诀表示什么意思?
学生：第一句“八八六十四”表8个8是64，第二句“八九七十二”表9个8是72。教师：如果我们忘了“八九”得多少，怎么办学生：想上一句“八八六十四”8个8再加1个8就是9个8，64+8=72，就可以想到“八九七十二”。教师：齐读口诀。师生互动——做徒手操作。要求做完一个八拍就齐声说口诀：一八得八等等。放录音)一、二、三、四、五、六、七、八得八)二、二、三、四、五、六、七、八十六)„„八、二、三、四五、六、七、(八八六十四)九、二、三、四、五、六、七、八(八九七十二)2.教学乘法口(1)看算式编口诀。（板书：9×9=81）教师：谁能给它编一句口诀吗?请4个小朋友一组合作学习。学生汇报合作学习情况。(板书：九九八十一)教师：九九八十一你是怎样理解的?(2)找规律，记口诀。教师：齐读口诀。教师：9的乘法口诀有几句?这句口诀表示什么意思学生：1句，表示9个9是81。教师：(课件演示)出示1～9的数表，分别9乘1～9的积圈起来，再找规律。小组合作讨论，学生汇报讨论情况。学生1：相邻两个数相差9。学生2：几乘9，积就是几十少几。学生3：积的十位上的数加上个位上的数都等于。学生4：上往下看的个位上的数字依次减少上的数字依次增加1„„教师：告诉你们一种记9的乘法口诀的方法，先观察老师的手指变化，再跟着一起学。(课件出示下面的口诀，教师做手势，学生跟着做一九得九、二九十八、三九二十七„九九八十一。
［点评：9的乘法口诀教科书上虽然只有1句，但它与前面学习的～8的
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