八年级地理下册教学计划

八年级地理下册教学计划【8篇】八年级地理下册教学规划篇一

政治初二下册教学规划新学期开头，乘教育改革不断深化之东风，我们带着`崭新的面貌，走进课堂，投入到了工作和学习之中。新学期，学校一线的师资力气做出了大的调整，令人感觉耳目一新，布满活力，于是我再次打起精神，下定决心积极响应学校的号召，转变教学观念，建立新的教育理念，树立良好的师德形象，仔细干好本职工作，积极参与各项活动，使整个初二年级的政治课教学水平再上一个新台阶。

一、加强道德教师修养

教师在学校中的特别地位，使他在客观上成为学生的楷模，他的一言一行都将给学生肯定的影响。因此，作为教师，要自觉做到思想进步，品德高尚；虚心好学，学问广博；工作仔细，严谨执教；作风正派，秉公办事；亲近学生，光明磊落；言行全都，表里如一；各方面都严以律己，以身作则，成为学生的楷模。

二、注意教学力量的提高和创新

加强对教育理论的学习，把握教育心理学、教育学的根本理论。目前，要连续学习《走进新课程》建立新的学生观、进展观、学问观、课程观、教育观，并把学到的东西不断运用到教学实践中去，积极学习和把握新的现代的教学手段，不断尝试新的教学方法。其次，加强对学生身心特点、教学规律的探究，调动学生的学习的主动性和积极性，结合政治课的特点，用学问的魅力引导学生，用丰富鲜活的事例吸引学生，用积极的心情感染学生，用高尚的品行感召学生，发挥政治课的德育功能，使学生学以致用，对自己的行为和修养等方面加以指导，发挥学生的主体作用，把课堂交给学生。培育和鼓舞学生发觉学问的探究精神，理论联系实际、动脑分析和解决问题的力量。

另外，同事之间多请教，多听课，有问题大家一起商议解决，有好的阅历，大家相互传授，相互帮忙，共同提高，不断总结阅历，把实践中的胜利和失败准时记录下来，总结出科学的教学方法。

三、关爱学生

对学生要做到“了解、理解、化解、谅解、帮忙”。了解学生的各种行为及喜、怒、哀、乐，因势利导地化解学生的各种思想行为上消失的困惑，正确地解答他们提出的疑问，谅解学生消失的问题和失误，从爱惜和调动学生学习积极性的角度动身，帮忙他们解决学习生活中的实际困难，作为任课教师，要多和学生沟通感情，拉近与学生的距离。课堂上，要多鼓舞学生，多一分信任，少一分责怪，建立新型的师生关系。四、仔细对待教学环节

仔细备课。首先学习新的课程标准，弄懂弄通新教材的指导思想，钻研教材，对教材安排、教学内容、及应留意的问题做到心中有数，精确把握每节课的教学目标、重点、难点，一切从学生的实际状况动身，处理教材，制定课时规划，注意教学方法的敏捷多样和不断创新，除了传统的讲授法外，要依据不同的教学内容，多使用其他的方法，如预习法，思索提纲法，争论法，培育学生独立思索，自主学习的力量。

坚持集体备课，集思广益，共同探讨新形势下的教学方法和教学模式，使大家的教学水平都得到进一步的提高。

提高讲课艺术和课堂效率，做到语言精确精练、生动亲切，力求课堂气氛民主、和谐布满情趣，提高学生的学习兴趣和积极性。课堂上要加强与学生的合作与沟通，表达新的教育理念和教改精神。把课堂交给学生，让学生积极主动地参加课堂教学，成为学习的仆人。

对习题要精选，多做有思索价值的习题，有检查，有落实。在培育学生的阅读自学，综合分析力量上下功夫。以适应政治考试的新形式。

加强教学反应，常常总结教学过程中的得失，准时调整和改善课堂教学。

八年级地理下册教学规划篇二

一、指导思想和教学目标

以重要思想和“科学进展观”为指导，仔细学习，贯彻《国务院关于根底教育改革与进展的打算》，全面推动素养教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以仔细完成学校工作任务为己任。

二、学生根本状况分析：

本年级大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，喜爱学习，个个争上进。但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的根本状况、我国的民族政策。其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的根本状况，介绍了对我国经济进展的有利影响，并指出了缺乏。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点叙述了四大区域的状况。

四、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。

2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性

八年级地理下册教学规划篇三

一、指导思想

1、学生分析

进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟识又生疏的领域。我们的学生绝大多数是诞生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟识太亲近了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太宽阔，学生们的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他们学问构造的不完整，熟悉上的不全面，使得他们知其一不知其二。应当说他们的中国地理学问还有很大缺陷，缺乏以满意成长对地理学问的需要。另外初二学生在初一进展了一年的地理学习，具备了肯定的读图力量，地理思维力量，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的力量。可以说他们大局部根本具备地理学习的力量。固然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题，遇到很多障碍，对地理学习消失一些困惑，甚至有点厌烦。对学生学习地理消失的问题的思索也将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理学问的渴求，同时在学习地理学问的过程中，不仅可以增长才能，培育地理学习兴趣，更重要的是对祖国的关怀与喜爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思想熟悉水平与道德情操。

2、课程标准

对于地理学科来说，必需变革“学科中心”“学问本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培育学生的地理实践力量和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续进展观念，这是时代给予中学地理教育的使命。

地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决当代人口、资源、环境和进展问题中具有重要作用。

在教学中要求教师侧重根底性的地理学问和技能，增加学生的生存力量；侧重。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续进展等内容，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进展有用；联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经受与体验动身；重视校外课程资源的开发利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为进展学生自主学习意识和力量制造相宜的环境；创设一种“发觉闪光点”“鼓舞自信念”的鼓励性评价机制。

二、实施目标

1、总目标：

改革课堂教学，从学生的最近进展区动身，采纳自主与对话（讲授、合作、探究、发觉等形式）两种学习方式，实现三维目标的综合进展。

2、详细目标

A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在进展区的学问内容，大胆采纳自主学习的方式，实现教学目标。对最近进展区的学问内容，通过创设情景和设置问题实现对话教学，让学生在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验，并逐步培育分析地理问题的根本思路与步骤。

B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容，明确上课的目标（三维目标），选择恰当的教学方法，特殊要注意学习方法的指导，力求创设一个好玩、有效、有用的课堂。固然课堂中的生成要时刻警觉，对问题的生成营造宽松的环境，和预留充分的时间，不急于求成，不吹毛求疵，在公平、民主、和谐的气氛中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学习欢乐、思维挑战和精神满意。

八年级地理下册教学规划篇四

一、教学目标

在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之安康的进展并逐步形成健全的人格。

二、力量目标

通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积存肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。

三、教材分析

8年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过观赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体会大自然的诗意人生的情趣。其次单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活泼的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元诗小说单元，这个单元的学习必需结婚自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。第四单元是阐述求知问题的谈论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思索对文章的论述做出推断，还要学习精确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要留意通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的共性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必需熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积存文言词语培育良好的文言语感。

总之，叙情言事的课文是本册的重点，应当教会学生写简洁的谈论文。

四、教学重点

联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积存肯定的语文力量和写作力量。

五、教学难点

熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

八年级地理下册教学规划篇五

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“会学地理”

二、教材分析

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

三、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。

四、详细措施

l、钻研教学大纲，订好教学工作规划。

2、仔细写好教案。

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。

2、要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

6、科学地安排教学过程。

7、细心选择作业，仔细批改作业。

8、通过测验准时了解学生的学习状况

五、教学进度安排

章节课时周次

第六章中国的地理差异

四大地理区域的划分11

北方地区和南方地区21－2

西北地区和青藏地区32－3

复习、西北地区和青藏地区24

第六章熟悉省级区域

全国政治文化中心－北京25

特殊行政区－香港和澳门26

祖国的神圣领土－台湾省27

西部开发的重要阵地－新疆28

复习29

第七章熟悉省内区域面对海洋的开发区－珠江三角洲210

西南边陲的特色旅游区－西双版纳211

第八章熟悉跨省区域

沟壑纵横的特别地形区－黄土高原212

以河流为生命线的地区－长江沿岸地带213

复习114

第九章走向世界的中国115

期末总复习615～17

20xx年02月26日

八年级地理下册教学规划篇六

一、学生状况简析：

八年级的学生，在地理学习了三个学期之后，我所教的五个班级均已形成了良好的课堂气氛，学风和班风都比拟好，绝大局部学生在地理一科的学习上表现出较为剧烈的学习兴趣和学习欲望，并且情愿积极主动的钻研地理学问，根本把握了学习地理的方法和技巧，擅长运用地理学问解决生活中的实际问题。但是也有局部班级，标签处比拟急躁，抄作业，不背书的状况，还是有局部学生对地理的重视缺乏，对一些地理学问只停留在兴趣的层面，因此，要留意稳固学问点，和规律分析力量，提高地理整体感知。

二、教材总体分析：

八年级下册的地理教材主要学习了中国的地域差异，并以东北地区为案例，叙述一个地狱的地理位置、自然环境，人口和城市分布，以及经济产业分布，以及不同区域的练习与差异。

本教材还从不同的区域叙述我国的地理联系与差异。比方说，讲到香港、澳门以及周边的珠江三角洲、长江三角洲的不同特色和相关的联系。除此之外，还有区域的环境爱护和资源的综合利用。

本教材最终还提到了要建立永续进展的中国，提出把生态文明建立放在突出的地位，融入经济、社会、文化建立的各个方面，使祖国更加漂亮。

三、本学期地理教学目的和要求：

本学期的地理教学要以《地理课程标准》为指导，通过课堂教学和课外实践相结合的方式，使学生坚固把握所学的地理学问，并做到比拟娴熟的应用到日常生活向学生传达地理的方法和技巧，进一步提高学生对地理这门课程的理解，进一步培育学生的探究思维模式和思维力量，增加学生自主提出问题并解决问题的力量，培育学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，最终实现“会考地理”的目标。最终，通过本学期的地理教学和综合复习，圆满完成生地会考任务。

八年级地理下册教学规划篇七

一、学生根本状况分析：

八年级共有两个班83人，本届学生根底较差，上进心不够，甚至有局部学生厌学。但上学期期末考试成绩较为抱负，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83%左右；优生只有26人，优生率为28.26%左右，这个成绩相对于同类乡镇来说应当很好了。这期要参与泸州市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。

二、本学期教学内容分析：

本学期共五章内容，针对每章内容详细分析如下：

第五章、各具特色的四大地理单元

本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面学问的根底上，通过分析、综合、比拟、概括等方法熟悉我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最终设计了综合归纳和比拟我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对熟悉区域局部未能涉及的一些具有较大意义的地理学问，进展了简介，意图通过这些设计和活动，在整体学问背景和区域学习方法方面为后续熟悉区域局部的学习打下根底。

本章重难点：

1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。

2、能填表比拟四大地理单元的特征。

3、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

第六章、熟悉不同区域

在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”，了解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。本章是中国地理“熟悉区域”局部的主体，课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地区和中国台湾五个不同内型的区域构本钱章的五节内容（另外还有第七章特地讲珠江三角洲地区）。课本选择的区域，纵贯南北，横联东西，有利于学生从不同的角度由局部到整体地熟悉祖国，并学会不同类型区域的学习方法。

本章重难点：

1、“运用地图资料说出区域产业的构造与空间分布特点”，为本章重点之一。

2、“举例说明区域内各自然地理要素的相互联系和相互影响”既是重点，又是难点。

3、“举例说出区际联系对区域经济进展的意义”，为本章重点之一。

八年级地理下册教学规划篇八

一、指导思想

以《地理课程标准》为指导，通过课堂教学和课外实践相结合的方式，使学生坚固把握所学的地理学问，并做到比拟娴熟的应用到日常生活中去。通过本学期的地理教学，进一步提高学生对地理这门课堂的理解，进一步培育学生的探究思维模式和思维力量，增加学生自主提出问题并解决问题的力量，培育学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，改良学生学习地理的方法和技巧，最终实现“会学地理”的目标。最终，通过本学期的地理教学和综合复习，圆满完成生地会考任务。

二、状况分析

（一）教材分析

第一章中国的主要产业

本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技进展的影响。其〈ＷＷＷ．SHUBAOC.COM〉中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要，特殊是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点，也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外，本章还需要把握我国工农业的布局与进展，把握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。特殊是要理解铁路、大路和水运对经济进展的重要影响意义。最终就是了解我国四大高技术产业区的分布及缘由。

其次章沿海万里行

第三章陆疆万里行

第四章黄河万里行

第五章长江万里行

这四章属于中国地理中的分省地理，主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业进展状况、交通运输、人文地理等。依据课标要求和潍坊市《2022年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定，重点是把握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况，其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。

第六章走向世界的中国

本章内容主要是概述我国在经济文化进展过程中与地理有关的一些状况，包括我国的根本国情、区域差异以及我国今后进展的方向等。本章的内容以了解为主，重点把握的是一些重要的数据。

（二）学情分析

通过三个学期的教育教学，这三个班均形成了良好的课堂气氛，学风和班风都比拟好，绝大局部学生在地理一科的学习上表现出较为剧烈的学习兴趣和学习欲望，并且情愿积极主动的钻研地理学问，根本把握了学习地理的方法和技巧，擅长运用地理学问解决生活中的实际问题。

三、教学目标与重难点

（一）教学目标

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理学问，学会地理根本技能。

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