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习新课标心得体会经过这次学习让我又一次学习新课标课背景下教师应怎么提咨询怎么说解、怎么激励、怎么组织学生合作学习，我谈一下自己的感悟：一、与学生同行。老师的角色定位历来是个争论休的话题人说老师是引路人有人说老师是指路人这两种说法我都别受因它明显带有传统观念下师道尊严的铬印新课标要求我们把学生当作平等的活生生的人来看待教学应该在师生平等对话的过程中进行，要充分发挥学生的主动性和制造性他们在民主和谐的氛围中进行自主合作探式学习。所以，我认为，新课标下教师既别能自己在前面引导着学生，学生在后面亦步亦趋，也别能自己站在一旁指挥他们怎么走应该成为学生并肩前行的同路人学一起商议着决定前行的方向和共同解决路途中的疑难，与学生一道成长。二、变说堂为学堂。传统课型往往是老师在上面说生在下面听，老师是主体生客体，老师是知识的传授者，学生是知识的同意者，从说台说课等我们适应性的叫法中就可见一斑。新课标明确指出是学习和进展的主体应积极倡导自主作索的学习方式。转变学生的学习方式是课程改革的核心以我们理应深刻领略课改的精神实质变说堂为学堂，把要紧精力放在指导学生学上来，别能再本末倒置。三、过程是关键。新课标十分强调学习的过程求教师充分利用课程资源去熏陶学生他去体验，去探索，从而使他们充分享受到猎取知识的乐趣，在引导学生学习的过程中应自觉地让自己对学生的能力与情感度值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为。事实上，知识的、技能的东西是外显的，是比较容易量化的，越到能力，越到情感、态度、价值观，越难以测量。但是，我们决别能因为它难以测量就急功近利地对此忽视。实际上，知识和技能当然重要，但能力、态度、情感、价值观对一具人一生的意义更加深远。作为教育工作者我们所从事的育人的工作而应该把眼光放长远一些该更多地关注人的更本质的东西，为学生全面进展和终身进展奠定良好的基础。所以学我要想方设法地为学生制造情境、制造氛围，让他们自己去体验、去领悟、去探索，要珍视他们独特的感觉和理解，让学生逐渐形成积极的学习态度和正确的价值观。四、别断学习。课改对教师提出了极大的挑战如我们仍抱着吃老本的心理来组织教学将无异于旧瓶装新酒，全然无法习惯新的教学模式。惟独别断学习，别断更新知识结构，我们才干在教学中才干做到游刃有余制出更为新颖的课型和更为科学更为人性化的教学方式，从而为学生提供更为优质的服务。所以，学习、学习、再学习，别断向书本学习，向专家领导同行异行本学科的老师习，向学生学;创、创新、再创新，大胆改革大胆实验，别被传统所束缚，别断总结成败得失，将成为我们教师毕生的课题。岁月

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