九月九日忆山东兄弟教案

九九忆东弟一、导入1、师：古是我们中华民族宝贵的历史文化遗产，相信同学们都能背诵出这样一首古诗《静夜思诗题）

生背古诗。你知道诗人想通过这首诗表达一种怎样的情感吗？师：遥远的古代，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多人就用诗句来表达内心的思念今天就让我们再来学习一首王维的表达思念的古诗—《九月九日忆山东兄弟出示课题：九月九日忆山东兄弟（提前板书好课题）2、解题了解作者（1师来给我们读读诗题？生读诗题。从题目中你读懂了什么（了解重阳节的风俗习惯）理解“山东忆”（2）渗透学习古诗的方法：看书中注释（3）从题目我们知道重阳节这天王维没和家人团聚，王维身在何处，为何不能与家人团聚呢？我们一起来了解一下王维示王维资料，学生自由读）王维，朝诗人，他有才华他的诗被人为“诗中画，画有诗”15岁时王离开了故乡到长安参加科举考，岁时上进士。在段时间里，他直孤身一人泊在外自然会想家尤其是节的时候，种情感加强烈这首诗是人十七时离家乡，在京城长安的。这首传千古的思乡作，到写了些什么？二、自主合作，读通读顺，初步感知。1、师：自读诗，多读几遍，读准生字新词，如果能读出一点儿韵味就更好了生自由练读）2、指名读。3、你觉得哪些字不好读？⑴出示生字新词指名读师生纠正重点强调逢插、茱（字音、课件了解“茱萸

指导写“逢、插实物投影，反馈书写，红笔纠正）⑵加上节奏，教师配乐范读朗读古诗的时候，注意停顿，和重音，读出来会更有感情（3）自己练读，指名配乐读。

三、细读品味，体会思乡1、再回到题，这么长的题目中，你觉得哪个字最能体现诗人的情感？是一种怎样的情感？（是的，思念）板书2、诗中哪道出了了诗人的思念？说说你的理解。3、理解“逢佳节倍思亲逢佳节倍思亲”怎理解？从“倍字你体会出了什么？指导朗读为什么每到传统佳节时诗人会更加思念亲人呢？4、从哪知他是一个人？（独在异乡为异客）重点理“独的解释异别（2奇怪（）另外的、别的从这句诗里你又读出了诗人怎样的情感？（孤独、寂寞、难过、失落）是啊！孤独、寂寞、失落、难过，这千般愁绪，万般思念都凝成了这一句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲齐读）5、同学们一想，王维在外漂泊的几年间，仅仅是在重阳节时特别想念家乡的亲人吗？（春节、端午节时、中秋节时）6、是啊！辞旧迎新的爆竹在耳畔响起时，王维不禁感叹音乐响起）当粽叶飘香，人们龙舟竞技时，王维再次感叹：当中秋月圆，全家团圆时，王维依然感叹：王维用诗用最美的语言叙述着深深的思念和浓浓的乡愁让生活在一千年以后的我们同他一起感怀，一起悲伤，再读这两句。7、诗人王在重阳节深深思念着亲人，那他的亲人是否也在思念他呢？从哪里可以看出？

出示后两句。

生读这两句。8、读着这句诗，你的脑海中仿佛出现了怎样的画面？生：家乡的亲人正在登高，插茱萸。师：如果你就是王维的兄弟，在登高时，你会说些什么？生：我的兄弟王维，你什么时候才能回来？师：如果你就是王维。你会对你兄弟们说些什么？生：我多么想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀！师：这一切的一切只能在想像中。重阳节是别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢？让我们闭上眼睛，边读边想像画面。

生边读边想像。(配乐）师：千言万语道不尽双方心中深深的思念，还是让我们用诗句来表达吧！9、读全诗三、诵诗1.又是一个离家的重阳节我独自站在异乡的窗前面向亲人的方向.深情念诵着——独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。2.一年又一年，依然是我一个人的重阳节，我独自登上高山回想和弟兄们插茱萸的情景不禁大声地念诵着——独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3.配乐诵让我们把这份思念长留心中，随着优美的音乐一起来背一背。四、总结：同学们短短28个字将道不尽的离乡愁说不完的思念情展现在我们面前。历经一千多年，当我们今天再次读起这首诗的时候，涌上心头的又岂止是感动。不知不觉间我们也走进这浓浓的乡愁月是故乡明人是故乡亲啊今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。五、拓展古往今来，怀乡思亲的人们留下