九年级物理教学计划

九年级学期教学计一．教编排初中物总复习是九级物理学过程的重一环，目的是帮助生对已学过、零碎的物知识进归类、整理加工、之规律化、络化，知识点考点、热点行思考总结、处理从而使生掌握的知更为扎，提高学分析问题、决问题能力。第一复习要过三关”（记忆关要求记所有的计算式。没准确的记忆就不可有良好的结，尤其我校学整体基础偏的情况基本法关如控变量法的理等）基本的题技巧关。求熟练握解基础题思路。本宗旨：知系统化练习专化专题规化利用这阶段的教学把书中的内进行归整理，复习每单元后进行次单元试，重视补工作。二阶段就是一阶段习的延和提高，应重培养生的物理能。第二复习的时间对集中在一轮习的基础上进行拔，适当增加度；第轮复习重点出，主集中在点、难点、点内容，特别是重；注意理思想的形和物理法的掌，这就需要分发挥师的主导作。可进行专复习，“电学综合版块热学综复习”等。二、学学情由于学基础差，抓础既现又可以产生效（不搞题海战，精讲精练举一反三、类旁通“大练量”是对而的，它是盲目的大也不是目的练而是有针性的典型层次中要害强化练习。）定期检学生的作业及时反。教师对于业、练、测验中的题，应用集中授和个别辅相结合或将问题渗在以后教学过程中行反馈矫正和化。（3）面向全体学生因材施，分层次开教学工，全面提高复习率（4）给学生一定纠错和化时间。教讲过的容，学生要整理下；教师没讲自己解的题要纠错与之相的基础知识再记忆巩固。师要充分利这段时，解决个别生的个问题（5）调节学的生物钟尽量把学习思考的间调整得与考答卷间相吻合。6）注意帮助学生行心理调整这是每教师的责任也是学取得理想成的关键三、教要求1夯实基础，固双基以课本为主，让学掌握基本概和规律让他们正理解，并以上的习和例题通过测试的式来检验学的掌握度，及反馈，与学做到知日日清，2连点成，版块拓展根据中考题“于课本以高课本”考试特点，复习将个知识点进纵向和向的知联系，形成识的主贞，再将知主线交成面，形成统，配精选的题对知识增提炼性分成力学电学热学、声学光学五版块，并且对识进行综合理，通口诀、推论简便方的渗透使学对所学知识有个新的整合程，理知识脉络，道侧重。3综合训，能提高。过前两步的梯学习，通过综合练培养生的分析、纳、做等综合用能力，希提高学的综合应用力。而一部分学生过这一的复习在知识的认能力方上会有一个喜的质飞跃。4、拟中考素质适。在复习的最后阶通过模考试让生开视野多见种题型，让学生最短的时间找到简省时的解题法，培学生良好的试心理

四、教设计第一轮习应该注意几个问（1必须扎实实地实基础。由学生基础差抓基础既现又可以生实效。中考有些基题是能自测上的改造题必须深钻自书，以力自测为本。（）不题海战，精讲精练举一反、触类旁通大练习”是相对而的，它是盲目的大也不是目的练而是有针对的、典性、层次性切中要的强化练习4）期检查学的作业，及反馈。师对于作业练习、验中的问题应采用中讲授个别辅导相合，或问题渗透在后的教过程中进行馈、矫和强化5）面向全学生，材施教，分次开展学工作，全提高复效率（）注思想教，不断激发们学好理的信心，创造条。件让学困体验成功的悦。第二轮习应该意的几个问（1力学和学两大部。力学的重是压强、浮、杠杆机械效率。且出题综合性较强，与面学过的力平衡等识联系密切其中浮力是年中考热点，也是中考难点，也是生认为最难入手的识。电的重点是欧定律、功率。们的综合题是电学试的难点。生对于等效电路图问题总理解不，造成失误2、声学、热、光学中，量的计和光学做图考试常的考点。尤是光学图是学生最易出错知识。九年级学期教学计一、教分析1、教从全面高学生素质要求出，在知识选上，适加强联系实、适当降难度，既考现代生发展与社会活的需，又考虑当大多数中学生学习水平的际可能在处理方法，适当强观察实验力求生活泼，有利于掌握识，又利于培养能、情感态度，使学在学习理的同，获得素质的提高2教材把促进生全面展作为自己目标。内容选配上注意从理知内部发政治思想教和品德育的潜能，极推动力因素和非力因素相互作。在学习方上，积创造条件让生主动习参与实践通过学自己动、动脑的实活动，现学生的全发展二、学分析由于初的内容相对二来说难，因此，教学中更要突出“基”的练，要抓基础知识基本技、基本方法要在基知识的训练础上，行基本能的训练，行基本法的渗透。基本技的训练要贯于整个理教学全过程，要对不同学生进行不的训练同时要帮助生总结理学的本研方法，控制变量法“等效法类比“型”等很多学生动、好玩，乏自控力,在学习不能按时完作业，的学生抄袭作业针对这种问，抓好生的思想教，并使一工作贯彻对学生学习指中去，还要好对学学习的辅导帮助工，尤其在后生的转上，对进生努力做从友善始，从赞美手，课，为不同层的学生行相应辅导，以满不同层的学生的需，避免一刀切的弊。

三、教要求1、引学生学习物学的初知识及其实应用，解物理学在学技术社会发展的重要作用2培养学生初的观察实验能力，步的分、概括能力用物理识解决简单题的能力；3培养学生学物理的趣、实事求的科学度、良好的习习惯创新精神结合物理教对学生进行证唯物义教、爱国义教育和品教育。四、教设计1.在教学中现“以生为本”在课堂学中要意识地给学生“怎发现问”怎样提问题“样研究问怎样分问题“样反思怎样交”等等。使生成为习的主，而教师则成学习组织者和引者。3.加强演示学生实初中物学以察、实为基。观察然界中的物现象、行演示和学生实验能够使学生物理事获得具体的确的认，观察和实，对培学生的察和实验能，实事是的科学态，引起学习兴趣有不可代的重要作。因此，教中要加