九年级历史上册古代日本和阿拉伯帝国第10课《日本大化改新》培优练习川教版

《本化新培练1．唐朝初年，遣唐使冒着生命险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对6年日著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（）A．天掌握了实权．引进了中国先进的制度C．缓了各种矛盾，稳定了政局．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家2．大化改新促使日本社会从奴制社会开始向封建社会过渡，其关键措施是（）A．建了以天皇为首的中央集权．国家分给贵族和官吏一部分土地C．土收归国有．减轻农民负担3．中国学者吴廷理早在世纪50年，分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。据此分析吴廷理认为大化改新后日本的社会性质应是（）A．原社会B．奴社C封建社会．资主义社会4．穿越到唐朝后期的你，应日友人邀请访问了那时的日本，你会看到（）①遣唐使陆续回国，参加国家建设②大化改新促进了日本经济发展③国家把土地卖给农民耕种④本是中央集权的封建国家A．②④B．①③C①②④．①②5．材料一依中国隋唐的模式，改革日本的土地、赋税和徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。材料二由于日本在历史上曾经有过大大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情要够适应形势何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。――吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（）料一中提到的日本的改革是何人发起的？回忆古代史的内容，日本派到中国学习的人员被称为什么？当时中国处在哪个时期？（一中“改革日本的土地”具体的措施是什么？“除官职世袭的陋习”后按什么标准选拔官吏？这次改革带来什么影响？1

（天日本是世界的经济大日本的昨天和今天个族最大的优点是什么？给我国社会主义建设带来哪些启示？【案解】1．【答案】D【解析】依据课本所学，六七世纪的日本非常混乱7纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变D项符合题意；大化改新前，天皇发动政变掌握了实权项合题意；大化改新的方式学习中国，引进中国先进的制度B项合题意；大化改新的成功，缓和了日本的矛盾，稳定了政局，项合题意。由此可知ABC三不合题意，故选择D2．【答案】C【解析依据所学知识可知封制度的经济基础是地主土制度所以日本在大化改新后步入封建社会，关键的措施是土地政策，故选C点睛个我大化改新的内容和影响革新解放了部分生产力善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制日本社会环境稳定社会经济得到展为后的繁荣奠定了基础是本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。2

3．【答案】C【解析】本题主要考查日本大化改新的意义据所学知识可知七纪中期，改革派发动宫廷政变成功上台执政的孝德天皇颁布改新诏书化新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，因此，大化改新后日本的社会性质应是封建社会三不符合题意，故选C。4．【答案】C【解析】依据所学可知，唐朝建立于618年646日本仿照隋唐进行大化改新，遣唐使陆续回国，参加国家建设，通过大化改新，日本经济发展；大化改新实行“班田收授法”，故国家把土地卖给农民耕种说法错误过改革日从奴隶社会过渡到封建社会唐后期日本已经是中央集权的封建国家。仔细审查①②④符合题意，故此题选C。5．【答案】（）孝德天皇遣使隋时期（把贵族土地收归国有家期把土地分给农民耕种他们收取赋税才官是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。（）本非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化。启示我在社会主义建设时期应该坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、不断创新，推动我国社会的发展（围绕日本的学习和创新，言之有理即可）【解析（）根据材料一的内容“依照中国隋唐的模式，改革日本”，结合所学知识可知，日本仿照中国隋唐制度进行的改革是大化改新时进行大化改新的天皇是孝德天皇本曾经派到中国学习的人员被称为遣唐使；当时中国正处于隋唐时期，国力强盛。（）据所学知识可知，大化改新的内容中对土地的改革措施是：把贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民耕种他们收取赋税政治上废除贵族世袭制以才选官大革新部分地解放了生产力完善了日本的统治制度定了日本的国家发展方向大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。（）题属于开放性试题，言之有理即可。从日本大化改新的变革中可以看到日本是