九单元第三课时15、16、17、18减法的计算_第1页
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文档简介

第3《第九单元15、16、17、减几的减法》教学设计定稿时间：

执教时间：

执教人：

1、掌握15、16、17、18减几的减法计算方法，达到一定程度的熟练运算。2、培养学生的自主探究能力、语言表达能力等。1、掌握15、16、17、18减几的减法计算方法。2、理解15、16、17、18减几的减法计算方法算理。学一、复旧知：11-7=（）（）二、探究新知：

（）（）

13-9=（）（）启探

师：小朋友们，现在，请大家根据我的口令来摆一摆方块积木，先18块，再拿出1。师：还剩多少个方块？你能根据老师摆出的方块列算式吗？学生观察后列式计算，然后交流结果。教师板书：18-1=17师：让我们接着摆：再拿走1块。现在还剩多少个小方块呢？生：刚才有了个小方块，又拿走1块共是17-1=16。师现在我们已经有了个小方块了让我们拿去3个小方块现在还剩多少个方块呢？该怎样列式？学生回答，教师板书：。学生自主探究，教师巡视指导，关注学生的摆法和计算过程，。师果从剩下的块小方块中再拿走个剩多少块？请小朋友梦摆一摆，列出算式并算一算。学生摆方块，列式计算，教师巡视，了解学生算法。全班交流，说说自己怎样算“”的。16-7=9。练一练：

合交反研

板书设：15、、、退减法18-1=1717-1=1616-3=1316-7=9回顾总，畅谈收获这节课我们学会了15、16、17、18减法的计算方法。小组讨论交流，对课堂检测内容做一些补充。提拓

检测作业

书本84页练一练

（结合上课实际情况，针对得、失分别

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