串联和并联-教案1

串联和并【学标一、知识目标：1．知道串联电路和并联电路连接的特点。2．会动手连接串联电路和并联电路。3．会画简单的串联、并联的电路图。二、能力目标：1．通过讨论交流学会区分串并联电路。2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。三、情感目标：1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。2．让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。【学难】1．探究发现串并联电路的特点。2．规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。【学程一、引入（5分钟）教师活动师展示一个小灯泡提问：“你能画出一个电路图并连接电路让这个小灯泡亮起来吗？”二、初识串并联（8分钟）教师活动1．师提问，让学生设计电路图如果想让两个

学生活动分成四人学习小组出电路图开始连接基本电路。学生活动1组为单位设计电路，画在白纸上。1/

备注让学生学习基本电路的设计和连接，为后面连接串并联电路做准备。备注画在白纸上便于展示，而且不需

小灯泡同时亮你能想出什么办法吗？”2．展示学生所画的电

2．反思如何正确规范地画出电路图。3．小组讨论，交流，区

要切换投影，节省了课堂时间，提高了实际效率。路图请学生充分思考将分串并联电路。

展示后让学生电路图进行修正。

4．自己总结出串并联的

评价，可充分暴露3．请学生讨论，对所

“连接特点径两学生问题，同时又有电路图进行分类。4．小结：引导学生从“连接特点路径”两方面区分串并联电路。

方面的区别。

可加深印象。让学生学会从基本形式上区分串并联电路。初步认识串并联电路的区别，为后续学习奠基。三、探究串并联特点（20分钟）教师活动

学生活动

备注1．连接串并联：组织学生分别连接串并联电路。2．引导探究：提问在你所连接

1．选择串并联电路进行连接；2．学生讨论，思考想要探究的问题；3．针对所选择的电路中

分成不同的探究小组进行研究，可以节省课堂时间，开放课堂内容，给学生自主探究的机会；鼓励的电路中，你想探究些什开关的特点进行探究结开学生学会自主学习！么呢？”3．开关的作用：如果学生没有提出新问题师可以提问

关的特点，并记录。4．通过观察，总结用电器间的相互影响作用。5．不同探究小组的学生

通过动手操作，自主探究，可加深印象。交流中培养了科你们小组的电路中，把开间相互交流会串联和并联学研究的方法和合作关的位置换几下，你发现的区别对有疑问的地方进中体现了科学研究的了什么？它的作用还一样吗？”

行交换探究。6．学生自己总结出实验

精神。让学生学习总结4．用电器之间：提问在你们所连

探究的结论。从“开关作用”和归纳。“用电器之间关系两方面2/

接的电路中，试着取下其再次认识两种电路。中一个灯泡，你发现了什么？”5．交流和评价：师组织学生交换实验探究报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。6．总结：提问在‘开关作用‘用电器之间关系’上，串并联电路有什么区别？”四、总结对比（2分钟）教师活动展示串并联电路区别表格，让学生整理思路，记录笔记。五、物理与生活（5分钟）教师活动结合生活，引导学生判别串并联电路。利用串并联电路特点设计简单电路。

学生活动通过填写表格次总结本课的内容，学生活