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文档简介
文档仅供参考蜜蜂(班主题活动活动的生成:
幼儿在户外活动时,发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论,由此引发此次活动。
活动目标:
1、对蜜蜂展开积极的探索,喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神;2能积极讲述关于蜜蜂的经验,运用多种方式大胆表现;
活动过程:
一、观察花丛中的蜜蜂,围绕主题展开讨论。
流程:
观察——围观察到的现象展开讨论—整出了解的问题—制订解决方案。
分析:
这个环节中,幼儿的讨论是关键,教师要善于抓住幼儿的闪光点,引导幼儿和教师共同商定下面的活动。
二用图片了解蜜蜂外形特征。
流程:
查找图片——观察图片——集体讨论——绘表现
分析:这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象,但是,由于活动是幼儿自己制定的,而且解决的是幼儿感兴趣的问题,所以,幼儿查找资料和观察的积极性较高,讨论和绘画的主动性也很高。
三、查找相关资料,展开深入探索。
流程:
搜集资料—讲解、交流——观察、验证—模仿表现
分析:幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室,有的来自于互联网,还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程,而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度,而且,还提高了幼儿
<BR><P></P>的表达能力,增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲,提高活动的积极性。四、美工表现、制作主题板
流程:
确定内容—选择材料——分组操作—集体组画
分析:随着对蜜蜂了解的深入,幼儿的表现欲望不断增强,但表现能力却没有太大的提高。在这环节中,教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法,在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲,又提高了幼儿的操作能力。
小结:本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。文档仅供参考
文档仅供参考主题:在物园里内容与要求:1在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;2发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;3体验聚会活动的快乐。活动准备:1师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片)2音乐:“老虎是”“舞跳起来”3动物卡片和头饰若干。活动过程:一、师生互相问好。师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?二、欣赏歌曲:老虎是1欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;2自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?3游戏:一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,文档仅供参考
文档仅供参考猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。4幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!5幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。三、参加动物聚会。师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条
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