幼儿园小班班务工作计划五篇

精品文档幼儿园小班班务工作方案五篇幼儿园小班班务工作方案幼儿园小班班务工作方案1新学期开场了，我们又迎来一批活泼得意的孩子们，应对这些什么都不懂的孩子，有时觉得工作非常的艰巨、繁琐、困难。可是，我相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作，使孩子的常规得到更快的开展。现将制定以下工作方案：一、情景分析^p〔一〕班级成员情景：本学期我班有两位老师：陈老师、张老师，一位生活老师：周老师。〔二〕幼儿根本情景：我班幼儿共有38人，其中男生20人，女生18人，大局部是本学期刚刚入园的新生，在自理本领和社会性开展两方面存在着缺乏。小班幼儿在生活自理本领方面普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长或保姆一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅仅使幼儿失去了珍贵的自理本领培养和开展的时机，并且还造成幼儿依靠性强、生活技能差。根据幼儿的这些情景，我们要对他们进展一系列的生活自理本领的培养。二、工作措施〔一〕保教工作1、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的团体生活；布置合适小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。2、在班级开展学说普通话的活动，坚持人人讲普通话。3、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班老师时刻坚持一致，对幼儿进展各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进展餐后活动等。4、建立良好的班级一日常规。我班将根据幼儿园的要求，重点进展生活本领的培养，我们将根据“幼儿日常行为标准”讲卫生、学做事的要求，利用小诗歌、故事、游戏、歌曲等形式，让幼儿熟悉漱口、洗手、午睡、加点、如厕等生活活动的要求，帮助幼儿构成良好的习惯。我们先带幼儿参观学习大、中班小朋友玩活动区，跟哥哥、姐姐学，在根本熟悉规那么的根底上，再对幼儿进展指导，这样就能使幼儿加深理解活动区的规那么及玩法，使幼儿进一步理解和体验活动区的玩法和乐趣。而后在本班开场活动区，经过逐一开放的方法，针对问题详细指导，使幼儿可以进取参与活动区的活动，充分发挥活动区的教育作用。引导幼儿进取参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自我的意愿，并与同伴一齐玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。〔二〕平安工作小班幼儿年龄，平安工作表达的更为的重要，我们老师重点从以下几个方面进展：1、老师学习平安知识手册，明白紧急情景的紧急措施。2、每周检查班内有无平安隐患，如有及时采取措施。3、严格执行一日生活卫生消毒制度。4、各个老师进步幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。三、各领域开展目的〔一〕安康：1、适应幼儿园的团体生活，情绪根本安定、愉快。2、进一步学会独立进餐和入厕，在成人的帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。3、理解简单的卫生保健知识，乐于理解疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。4、明白并学习避开日常生活中电、火、车辆等不平安因素。5、乐意参加体育活动，开展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。〔二〕语言：1、学习安静地听别人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言答复别人的问题，表达自我的愿望和需要。3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步理解其大致资料，并乐意表达自我的感受。4、继续结合本园的课题活动对幼儿进展绘本阅读本领的培养。〔三〕社会：1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自我生活亲密的人。2、喜欢和同伴一齐游戏，学习分享、等待与轮流，体验与老师、同伴共处的欢乐。3、在成人启发下学习关注别人的情绪表现并作出抚慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢别人的帮助。4、能从性别、外形等外在特征上比拟自我与别人的不一样。5、逐渐理解老师的提议和指示，明白遵守团体生活中的根本规那么。6、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日欢乐的气氛。〔四〕科学：1、在成人引导下能发现周围环境中兴趣的事物。2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，理解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比拟、分类。3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自我的所见所闻等。4、亲近大自然，喜欢并学习保护周围的动植物。〔五〕艺术：1、在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。2、尝试用自我喜欢的颜色、材料和工具进展美术活动，初步学惯用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。3、学惯用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进展歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一齐做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。四、家长工作1、“家长园地”是我们沟通的一个桥梁。我们会每周定期向家长公布幼儿学习的资料，推荐一些优秀的绘本，介绍一些育儿的经历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自我的经历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进互相之间的理解，也使家长和老师更容易沟通，更能明晰的理解自我孩子的优点和缺乏之处，从而对症下药。3、利用幼儿园网站和校讯通，做好日常家访及联络工作。平日，较多的与家长联络，孩子有特殊情景或将来园两天时能及时反映和理解情景，理解病情，使孩子、家长感受到老师的关心。新的学期、新的班级、新的合作，我们将不断地自我完善，努力工作。相信在园领导的正确领导下、同事的帮助下、热心家长的支持下，我们的工作必须会很出色的，我们将和每一位得意的小宝贝，愉快、顺利的度过我们小班的第一个学期。五、各月安排上学期九月份：1、稳定幼儿的情绪，做好新生以及家长的来园接待和离园活动。2、制定班级各项工作方案。3、熟悉幼儿园一日生活常规。4、开展主题活动《我上幼儿园啦》。5、初步对幼儿进展阅读行为的培养。十月份：1、主题活动《玩具大家玩》、《我喜欢你》。2、加强常规训练、优化幼儿一日活动。3、阅读行为的培养。4、建立幼儿成长档案。十一月份：1、对照幼儿一日生活常规，找出薄弱环节进展改善。2、开展主题活动《秋叶飘》。3、继续对幼儿进展阅读行为的培养。十二月份：1、“庆元旦，迎新年”活动。2、开展主题活动《图形宝宝》《冬天到》。3、继续对幼儿进展阅读行为的培养。一月份：1、撰写幼儿评语。2、幼儿测评。3、做好学期完毕资料的搜集、整理工作。4、继续对幼儿进展阅读行为的培养。5、做好幼儿成绩单的发放工作，进展寒假平安教育。下学期三月份：1、做好新学期开学工作。2、稳定新生情绪。3、创设班级游戏环境。4、开展主题活动。5、指导幼儿如何进展绘本阅读。四月份：1、初步标准幼儿的各项生活常规。2、开展主题活动“头发肩膀膝盖脚”。3、继续指导幼儿如何进展绘本阅读。五月份：1、结合季节特点，开展主题活动。2、庆六一准备活动。3、初步标准幼儿的各项学习常规。4、培养幼儿爱阅读的习惯。六月份：1、开展“欢庆六一”主题活动2、开展家长开放日活动。3、班级开展“阅读之星”的活动。七月份：1、班级财产清点。2、做好幼儿成绩报告单的发放工作。幼儿园小班班务工作方案2一、班务情景分析^p本期小班工作由我和何润兰，周八姐一齐负责，这是我进入幼儿园第二次教小班，很久没有教小班了开场还有点不习惯，但在何润兰老师和周八姐的帮助下，我此刻喜欢上教小班了，和教大班不一样，小班幼儿需要用更多的耐心和关心去和他们相处。本学期全班共有幼儿48人，其中男22人，女25人，一位幼儿因身体情景休学，小班幼儿全为刚入园的新生。因为孩子年龄小，对于家人的依恋，对于环境感到陌生，情绪很不稳定，刚入园的第一周内，班级内哭闹征象比力严重，如：李金柯、鞠梦真，匡睿涵等依靠性异常强，还影响到其它的孩子，经过家园的配合教育，此刻初步适应了幼稚园生活，不再哭闹。在教员的耐烦抚慰及疏导下，经过各种方法转移了孩子的注意力，帮助孩子感受幼稚园的欢乐，使之渐渐适应幼稚园的团体生活。不一样孩子的家庭环境各不一样，因为此刻都是独生子女，异常宝贝，所以大多数幼儿都比拟任性、娇惯，以自我为中心，不愿意同别人分享。经过这段日子的观察，大局部的幼儿都能做到自我穿鞋子。小便会自我脱裤子，但偶然鞋子会穿反。大多幼儿会自我吃饭，小朋友由于在家但凡大人操办，所以吃到饭就要大人喂，并且还有偏食的坏缺点大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人，有个别幼儿的攻击性行为较多如：冯鑫琳常常欺负身边的小朋友；还有的幼儿不乐意交往，在自由活动中，常常一个人坐在座位上，如：高玉琳，性格较内向；还有个别幼儿控制力较差，不听老师的指令，随意得很，如郑雅丹，吴先修，许震峰等。二、班级工作任务及目的以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作方案，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，开展幼儿语言本领，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的开展。小班幼儿多以游戏为主，我们会根据小班幼儿的特点，逐步开设娃娃家，小医院、幼儿园等游戏资料。每次游戏，根据幼儿的兴趣所在来开设必须的游戏主题，并观察记录幼儿每一次的游戏情景，以便在下一次对同一主题进展深化。老师经过引导和讨论，结合参观活动，共同使游戏资料更丰富、更生动，这样，使幼儿在游戏时都能有浓重兴趣，不断进步幼儿游戏程度三、开展目的根据小班幼儿的特点，制定如下开展目的：生活、卫生习惯：1、在成人的帮助下学会饭前洗手，学会使用手巾、认真洗手不玩水。2、会使用小勺吃饭，吃完自我的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，明白饮食和安康的简单关系，懂得安康的重要性。3、安静就寝，在成人的帮助下有次序把鞋子放在固定地方。4、保护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿坚持仪表整洁。5、明白不乱拿别人的物品和玩具，也不能使用别人的物品。6、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，构成平安感、依靠感。语言：1、学习能听别人讲话，不随意插嘴。喜欢与同伴和老师说话，对老师有礼貌。2、会说普通话。3、能主动参与听、说、答复，学惯用较为清楚简单的语言大胆表达自我的愿望和恳求。科学：1、对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的思维本领。2、喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进展分类3、学习1、2、3、4等数字，并理解它们的关系。能手口一致的认读。4、认识三角形、圆形、正方形四、建家园联络家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资，做好家长工作。1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料，介绍一些育儿的经历和一些先进的信息，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进互相之间的理解，也使家长和老师更容易沟通，更能明晰的理解自我孩子的优点和缺乏之处，从而对症下药。利用幼儿园网站和联络，做好日常家访及联络工作。平日，较多得与家长用联络，孩子有特殊情景或将来园时能及时反映和理解情景，使孩子、家长感受到老师的关心。这三者互相沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学效劳。五、卫生保健及平安工作卫生保健由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与催促。因此我们需要给孩子制定较好的常规工作。首先，我们要保证幼儿在最正确的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进安康。养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不剩饭菜的习惯。平安工作想幼儿平安之所想从保证平安入手幼儿园的平安工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安，是我们每一个老师的职责和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点：1、严格晨检制度，不让幼儿带不平安物品入园。管理好病儿药品，防止幼儿吃错药。2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。3、做好交接班工作。幼儿园小班班务工作方案3一、班况分析^p：进入小班，幼儿已根本适应了团体生活，建立了比拟有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言本领有了较大的进步，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加团体游戏，能按老师的信号进展集合和分散游戏，动作本领大有进步；在游戏方面，孩子喜欢开展主角扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢插塑玩具进展简单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有必须的规那么意识。二、总目的：这学期工作的任务重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到开展。帮助幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成必须的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。三、详细要求：〔一〕自我认识智能：1、逐渐适应团体生活，对幼儿园产生平安感和信赖感，情绪安定。2、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么。初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。3、能主动地参与各项活动，有自信心。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。〔二〕身体运动智能：1、认识五官及肢体，理解其根本功能，懂得简单的保护方法。2、在运动、外出、日常生活中，学习并逐步具有初步的自我保护意识和本领。3、愿意参加体育活动，感受身体锻炼说带来的愉悦。进展走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作的训练。4、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。〔三〕语言智能：1、愿意与老师、同伴交谈，感受用语言进展交流的乐趣，爱听故事、念儿歌。2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。3、能清楚地说出自我想说的事。4、喜欢听故事、看图书。5、能听懂和会说普通话。〔四〕人际关系智能：1、学习认识自我，愿意和老师、同伴交往，学习与同伴友好相处。2、愿意与人交谈，讲话礼貌，学习互助、合作和分享，有同情心。3、爱父母长辈、老师和同伴，爱团体、爱家乡、爱祖国。4、对生活有好奇心，能坚持愉快的情绪。5、能亲近老师和同伴，乐意帮助他们做点事。6、会轻拿轻放椅子、玩具等，懂得保护幼儿园的各种东西。〔五〕自然观察智能：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。3、能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果。4、保护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资，有初步的环保意识。5、初步理解自我的感官〔眼、儿、鼻、口、手等〕的功能，并会运用感官感知周围事物的明显特征，有初步的感知本领。6、培养初步环保意识和行为，从幼儿身边做起，学会把用完的废物放入垃圾桶中。〔六〕数学逻辑智能：1、愿意参加数学活动，能在老师的帮助下拿取、摆放操作材料。2、会按物体的名称或一个特征进展分类。3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和兴趣。4、学惯用一一对应的方法比拟两物体的多、少和一样多。5、会手口一致的点数5以内的实物图形，能说出总数。6、认识圆形、正方形、三角形。7、学习以自身为中心区别上、下、前、后。在老师的帮助下，学习区分白天、黑夜、早上、晚上，感受活动的开场、完毕。〔七〕音乐智能：1、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看别人表演，体验参与音乐活动的欢乐。2、学惯用正确的姿势、自然的声音唱歌。初步理解简单歌曲的资料。3、跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的根本动作和模拟动作。学习简单的团体舞和音乐游戏。4、学习圆舞板、碰铃、等乐器的演奏方法。〔八〕空间智能：1、愿意参加美术活动，体验美术活动的欢乐，初步养成大胆作画和手工制作中平安、卫生的习惯。2、理解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料，初步掌握使用方法，养成正确的握笔方法作画姿势。3、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。4、愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，掌握大块面的撕、折、贴的玩纸技能，用团、搓、等方法塑造简单的泥塑形象。四、详细措施：〔一〕教育教学活动：1、开学初，经过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的开展状况初步理解，在此根底上，结合托班教学目的，制定教学目的，制定完善本班本学期目的，幼儿开展目的。2、合理安排幼儿的一日活动，极鼓励幼儿间进展互动和交往，建立一种进取、良好的互动关系。3、合理利用分区、分组、团体、游戏等形式，确保教育目的和任务的完成。4、老师在活动施行前作好充分的教学准备〔包括活动材料的准备，经历，知识的准备〕。幼儿的操作材料根据本领强弱安排准备。〔二〕游戏：1、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的根本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些各种图形。2、为幼儿供应游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和开展。3、过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中进取主动地感知、操作、探究、发现，并与人交往，从中获取多方面的经历和本领。〔三〕体育活动：1、在组织一日活动中保证幼儿充足的活动锻炼时间。2、尽快幼儿学做早操，能跟上音乐动起来。3、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所开展和进步。〔四〕观察：1、入园前，老师进展检查，是否有玻璃、玩具、刀、钱币等危险物品，孩子的零食一律放在孩子书包里。2、解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。3、观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。4、观察幼儿就餐情景，保证幼儿愉快安静的就餐。5、检查幼儿的睡眠姿势，纠正不良睡姿，及时盖被，防止着凉。〔五〕日常生活劳动：1、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理本领。2、明白必要的平安保健知识，学习保护自我。3、运用奖励，讲故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。4、抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的安康教育，身心得到良好的开展。5、培养孩子爱劳动的习惯，可以自我的事情自我做，并且会帮助别人。6、懂得保护玩具和用具，并在老师帮助下，学习自我整理玩具和日常用品。7、在日常生活中提醒幼儿主动节省水、电等资。〔六〕环境创设：1、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资促进幼儿认知本领的开展。2、与幼儿共同创设主题墙，按照每月主题及时更换。3、认识和尊重每一个幼儿的差异，为幼儿创设一个充满关爱、温暖、尊重和支持的心理环境，使每个幼儿获得充分的平安感和被尊重感、被接纳感，使之情感、态度、行为和个性得到充分的开展。4、利用废旧材料和自然材料组织幼儿进展手工制作来打扮教室。〔七〕家长工作：1、利用家访及每日接送幼儿的时机与家长沟通，理解幼儿在家情景，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿开展。2、每周更换“家园共育”园地资料，使家长及时理解班级工作，能给予我们工作的一些配合和帮助，共同讨论各种育儿的经历与存在的问题，推荐各类育儿心得。3、利用网站、家校路路通、和家长交流，加强与家长的沟通。4、及时更换家长园地资料和填写《成长手记》，让家长理解本班相关教学资料和幼儿学习。幼儿园小班班务工作方案4一、班级情景分析^p:我班现有幼儿20名，这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入团体生活的，幼儿园对他们来说非常陌生，孩子单独呆在陌生的环境中没有平安感.同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新颖，什么都想去探究一下。这也正表达了孩子好奇，好问的天性，我们两位老师研究决定从这点入手，逐步对他们进展培养，使他们养成良好的学习活动习惯，为今后开展打好根底。二、常规方面这群孩子都是父母怀里的娇宝宝，许多事情还不会自我去做，如:吃饭，穿衣，穿鞋，自我上厕所，饭前便后洗手等等，这学期我们根据幼儿的实际情景，要对他们进展一系列的生活自理本领的培养.如引导幼儿能用汤匙舀取食物，会自我进食，会拾掇图书角，会穿衣，穿鞋子，系纽扣，会刷牙，会拾掇玩具，会叠手帕和衣物，自我清洗和拧干手帕.能排队等候，会拾掇玩具，把物品放回原处，遵守游戏规那么，能坚持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓掌，培养对动物的爱心.根据我班幼儿的实际情景和《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们制定了本学期的教育教学方案，从以下几个方面来教育幼儿，使他们可以更加活泼安康地成长.三，幼儿开展目的:〔一〕安康1，使幼儿理解盥洗的顺序，初步掌握刷牙，洗手等的根本方法；明白穿脱衣服的顺序；学习坚持自身的清洁；培养幼儿坐，站，行等根本姿势；培养幼儿良好的作息习惯.2，让幼儿在简便自然的气氛中进餐，坚持愉快情绪；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯.3，使幼儿理解过马路，坐自行车，玩大型运动器械时要注意平安；帮助幼儿理解饮食起居方面的平安常识，明白不把异物放入耳，鼻，口内；让幼儿懂得不亲信陌生人的道理.4，幼儿上体正直，双脚交替自然走和跑.5，能指定方向走和跑.6，能在指定范围内四散跑，追逐跑.7，能简便地双脚交替跳着走.8，能简便自然地双脚同时向前跳，向上跳.9，能单手自然将沙包投向前方.10，能手，膝着地自然协调向前爬.11，初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作.12，能边念儿歌边听音乐节拍做模拟操或徒手操.13，会玩滑滑梯，攀登架，转椅等大型体育活动器械.14，培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动.〔二〕语言1，学会安静地听同伴说话，不随意插嘴，喜欢与同伴交谈，愿意在团体面前讲话.能听懂并愿意说普通话.2，能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述资料.理解资料简单，特征鲜明的实物，图片和情景.3，乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话.4，喜欢看书，明白看书的根本方法，能初步看懂单幅儿童图书的主要资料.能用口头语言将儿童图书的主要资料说出来，开场感受语言和其他符号的转换关系.5，喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣.能初步感受文学作品的语言美，明白童话故事，诗歌和散文是不一样题材的文学作品.〔三〕社会1，引导幼儿熟悉团体生活环境，认识团体中的同伴与成人，初步理解他们与自我的关系，使幼儿逐步适应团体生活.2，使幼儿坚持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与别人交往；培养幼儿初步的自我保护意识，鼓励幼儿进取参与团体生活和学习，培养幼儿独立本领.3，引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿可以遵守日常行为标准.4，乐意参加幼儿园各项活动，亲近与自我生活亲密的人.5，喜欢和同伴一齐游戏，学习分享.等待与轮流，体验与老师，同伴共处的欢乐.6，在成人启发下学习关注别人情绪表现并作出抚慰，关心，助人等简单行为.乐意招呼熟悉的人，学校有礼貌地求助和感谢别人的帮助7，能从性别，外形等外在特征上比拟自我与别人的不一样.8，逐渐理解老师的提议和指示.明白遵守团体生活中的根本规那么.9，观察周围生活环境极其变化.喜欢参与各种节日活动，体验节日欢乐的气氛.〔四〕科学1，教幼儿学习按物体的一个特征进展分类.2，教幼儿学习按物体量〔大小，长短〕的差异进展4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进展排序.3，指导幼儿认识“1”和“许多”及关系.4，启发幼儿学惯用一一对应的方法比拟两组物体的数量，感知多，少和一样多.5，引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经历.6，导幼儿观察常见的个别动，植物和无生命物质的特征，初步理解它们与人，环境的关系.7，引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征极其用处.〔五〕艺术1，能用正确的姿势，自然的声音，一句一句的唱歌，初步理解和表现歌曲的形象，资料和情感.在老师的帮助下，可以并喜欢为熟悉，短小，工整，多重复的歌曲创编新的歌词.2，根本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单根本动作和模拟动作，学会一些简单的团体舞，初步体验用表情，动作，姿势与别人沟通的方法和乐趣.3，引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣，养成正确的握笔方法和作画姿势；引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具的材料，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯.4，引导幼儿参加各种手工活动，使他们愿意尝试多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣；引导幼儿学惯用胶水，糨糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状材料和面状材料；引导幼儿初步学习撕纸的方法和使用剪刀的方法.5，引导幼儿欣赏具有鲜明色彩的简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏活动，并对美的物象有所反映；培养幼儿集中注意力观察欣赏的习惯.〔三〕详细措施〔一〕安康:1，经过体育锻炼活动，使机体发育正常，根本上能适应环境和气候的变化，较少生病.2，经过老师引导，用调羹吃饭，在老师的帮助和提醒下吃得干净.3，让幼儿在简便自然的气氛中进餐，坚持愉快情绪4，经过安康学习活动，学会洗手的方法，并明白在进餐前，便后要洗手，会用自我的毛巾擦嘴和漱口5，在成人的提醒下每一天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑.6，上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩.〔二〕语言1，经过与幼儿交流，让幼儿安静的与同伴一齐听老师讲话；并能听清楚老师的简单指示并照着去做.2，经过讲述一些小故事，让幼儿能听懂普通话，学习普通话3，经过语言学习活动，能大胆答复别人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人.4，经过游戏活动，使幼儿喜欢听故事，念儿歌，不随意插嘴，以进取的情绪参加各项活动5，经过团体活动，日常生活，以多样的教学方法，培养幼儿对对书籍，阅读的兴趣幼儿园小班班务工作方案5一、班级情景分析^p本班幼儿22名，男孩11名，女孩11名。这些孩子有小局部上过幼儿园，这局部幼儿别离焦虑的情景好一些。经过我们开学前的家访中理解到，大局部孩子在家多数由老人带，娇生惯养，自理本领差。另外，一些孩子的任性现象比拟突出，表现出依靠性强，独立性差，一些孩子自由散漫，不愿意参加团体活动。另外还理解到有个别幼儿有对桃毛、芒果等食物过敏的，还有一名幼儿出现过高热惊厥，所以我们要在平时的饮食中多对幼儿进展关注。二、班级管理工作新学期班上有四位老师，两位教学老师，一位保育老师，一位老师怀孕。我们老师既要有分工又要有合作，在各自岗位上尽职尽责，互相促进，互相帮助。重视促进幼儿的个性开展，对幼儿实行有方案有目的的教育。每周按时组织班务会，针对班级出现的问题及时解决沟通，并发挥每位老师的优势，为班级工作献计献策。在平时的工作中，当老师出现错误时，我会毫不客气的指出来，不会顾及自我有多么不好意思。在整个学期里都会严格要求自我和班上的其她每位老师，把工作做到既严谨又有效。三、工作重点：1.稳定幼儿情绪，尽快解决幼儿初入园的别离焦虑问题，并帮助幼儿适应幼儿园的团体生活。2.创设游戏情境，鼓励幼儿主动、友好的与别人交往。3.为幼儿创设温馨、舒适的环境，让幼儿在良好的环境中安康成长，促进幼儿富有个性的开展。4.经过多种游戏活动培养幼儿良好的生活卫生习惯，构成良好的一日生活常规。5.经过各种形式，对幼儿进展音乐上的常规培养并引导幼儿在游戏中学到音乐知识，体会音乐带来的欢乐。四、工作资料及详细措施〔一〕生活活动1.引导幼儿用自我的水杯正确的饮水。保证幼儿的饮水量。2.培养幼儿生活自理的本领，体验做事的欢乐。〔1〕注重一日生活中养成教育，在日常生活中随时进展培养。〔2〕利用环境及老师和幼儿的典范作用，培养幼儿良好的生活卫生习惯。〔二〕幼儿养成方面的教育“习惯构成性格，性格决定命运。”良好的习惯对于幼儿身心的安康、知识的获得、本领的培养、品德的陶冶、个性的构成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦构成，我们要花掉十倍、百倍的努力将他改正，会使幼儿终身受其害。所以，良好习惯作为一切教育的根底和归宿，应最先培养最先构成，它是幼儿成人之根本。17世纪捷克著名教育思想家夸美纽斯指出：德行应在邪恶尚未占存心灵之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要务就是要扎实地培养幼儿良好的习惯。所以我们可以分为两个大局部来对幼儿进展引导，首先就是幼儿园对孩子的培养，另外