小学四年级教学工作计划范文锦集3篇

精品文档小学四年级教学工作方案范文锦集3篇我们的方案在写的时候一定要有严肃性，相信大家在工作中都接触过工作方案吧，那关于小学四年级教学的工作方案怎么制定呢？以下是职场和大家分享的小学四年级教学工作方案范文锦集三篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。小学四年级教学工作方案范文锦集1一、教材分析^p根据小学生的生理和心理特点以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国精神，增强世界意识，为进一步学习打下根底。本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A局部包括Let’slearn，用来稳固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目的的Readandwrite。B局部是对A局部内容的深化和拓展，二者一脉相承。C局部为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、兴趣故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。二、教学目的1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流;2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用;3、能听、做、演游戏;4、能听、做TPR活动;5、能学会书中的小制作;6、能唱书本里的英文歌曲;7、能听、说、唱书中的歌谣;8、能完成8个形成性评价活动;9、能听懂6个幽默小故事;10、能理解6项简单的中西方文化知识。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。四、教学措施小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中，安排了许多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言【您如今访问的是由提供的英语教学方案，请勿转载或建立镜像】操练和练习。3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进展重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6、及时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经历丰富的教学骨干老师请教，努力学习现代教育教学理论，进步自身教育教学技能。小学四年级教学工作方案范文锦集2一、班级概况本班有学生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比拟均匀。这样的小班化人数，比拟合适英语的教学。上课时很多活动也可以很好开展，顾及到每位同学。通过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子在数学、语文上的表现很差，但在英语学习上表现出很高的兴趣，而且每次的考试成绩也不错。在去年的考试中，优秀合格率都还是比拟好的。总体而言，除了张景婷，陈普金，柳文燕存在一定的问题之外，其他同学表现的都还好。但问题还是存在的，在去年的教学中，因为时间比拟紧，活动也少了，学生对英语的兴趣也相对有了一定的减少。再加上自己对他们个别学生的把关不严，对他们的根本技能的考察也没有抓的很紧，导致学生的英语兴趣以及成绩有了一定的下降。所以在接下去的教学中，我应该尽量增加课堂的实效和兴趣性，增加学生听说读写才能的培养，增加对作业、拼写、背诵、听力的锻炼。尽量让学生在乐趣中学，利用好第二课堂，抓好教差学生的补差，以及增加优秀生的数量。本学期的目的，争取全部学生可以合格，毛慧玲、陈建宁、毛柳芳、严玲、严剑锋、徐文倩等几位同学优秀，其他学生合格。争取关注率为零。二、教材分析^pPEP教材在设计时，表达了强调语言运用、注重才能培养、突出兴趣激发、重视双向交流、交融学科内容、重视灵敏扩展、实现整体设计等几大特点。教材分为6个单元及一个复习。三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。详细目的为：1.能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。3.能听、做6个TPR活动。4.能学会3个小制作。5.能听懂、跟唱8首歌曲。6.能听懂、会吟唱7首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施(一)会话教学(Letstalk/Letsplay)本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进展交流，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，老师应注意以下几点：1.融会话教学于情景表演之中(Letstalk)，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。需要更加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈现，为学生提供了正确的书写标准。老师在指导学生书写句子时不可忽略而过也无需太烦琐，强调以下三点即可：①句子打头单词的第一个字母要大写;②句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;③句子当中的单词间距约为一个字母宽。老师修改作业时要仔细检查学生的书写是否标准，要逐渐培养他们良好的书写习惯。老师在引导学生听、说、读、写各单元四会掌握句子时需要着重强调复数构造，这是本册学生用书的学习重点。老师应鼓励学生交换句型中的【关键词】：^p语造新句，以到达灵敏运用纯熟掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。(二)词汇教学(Letslearn/Letsdo)1.巧用实物、头饰和卡片(Letslearn)2.融词汇于会话教学中3.充分发挥TPR活动的优势(Letsdo)TPR活动深受儿童喜欢。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1)Listen，lookandguess(听音、看图、猜意)2)Listenandpoint(听音指图)3)Listenanddo(听听做做)4)Puttheminrandomorder(打乱顺序做)4.注意示范教学单词的发音(三)语音训练老师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过仔细阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者按照读音规那么读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习才能。(四)歌曲与歌谣教学(Letssing/Letschant)1.在每节课中浸透2.灵敏运用于各个教学环节中3.唱演结合，培养艺术素质(五)兴趣故事教学(Storytime)1.老师让学生听录音、看图，猜图意。2.老师在演示中略教扩展性语言。3.老师让学生听录音，模拟语音、语调，扮演角色。老师使用录音机暂停键，让学生跟读并表演不同角色，可采用两人，小组，半班对半班，男生对女生等多种表演形式。4、优秀者自我展示。请自愿者上前戴头饰表演，鼓励学生积极参与，提倡他们预习。小学四年级教学工作方案范文锦集3小学四年级下学期的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模拟力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习进步他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生理解其他国家和民族的优秀文化传统;可以开展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历;可以进步他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的需要。根据小学生的生理和心理以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流的才能，为进一步学习打下根底。因此，小学英语教学应具备以下特点：(1)教学内容贴近生活。(2)符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵敏性，有助于因材施教。这不仅有利于开展不同程度学生的智力与才能，也合适全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能到达《小英纲要》最根本的要求。突出兴趣培养，保护和开展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新奇、爱活动、善模拟、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些粗浅易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的承受才能范围。小学英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600-700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动才能的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、功能法(交际法)、全身反响法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目的都可以采纳。2.创设情景、互相交流、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地鼓励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动(task-basedactivities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给学生留有考虑和想象地空间，启发学生动脑考虑同思维(convergentthinking)，更有利于开展他们地求异思维(divergentthinking).另外，教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的理论量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地理论量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂理论，才能表达出语言的理论性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。采用多种媒