养老护理员培训老人心理健康护理

养老护理员培训老人心理健康护理中国的年龄分段：

．童年。岁—岁(周岁，下同)

()．婴儿期－周月；

()．小儿期周月—岁;

()．幼儿期岁后—岁;

．少年。岁—岁。

()．启蒙期岁—岁;

()．逆反期岁—岁;

()．成长期岁—岁。

．青年。岁—岁。

()．青春期—岁;

()．成熟期—．中年。—岁。

()．壮实期—岁;

()．稳健期—岁；

()．调整期－岁;

．老年。岁以后。

()．初老期—岁；

()．中老期—岁；

()．年老期岁以后。第一节老人心理概述一、老人心理的变化:（一）、衰老引起的心理变化、小心谨慎、墨守成规、固执、自私、多疑、消极、悲观、自卑、自责、情绪波动、死亡恐惧（二）、环境因素引起的心理变化、工作、生活环境引起的心理变化、离、退休引起的心理变化（三）、躯体疾病引起的心理变化二、老人心理健康的标准（目前国内外尚没有统一的标准）※我国心理专家许淑莲慨括的心理健康标准：、热爱生活和工作、心情舒畅，精神愉快、情绪稳定，适应能力强、性格开朗，通情达理、人际关系适应强※国外专家概括的心理健康标准、有充分的安全感、充分了解自己，并能对自己的能力做出恰当的估计、有切合实际的目标和理想、与现实环境保持接触、能保持个性的完整与和谐

、具有从经验中学习的能力、能保持良好的人际关系、能适度表达与控制自己的情绪、在不违背集体意识的前提下有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好、在不违反社会道德规范的情况下，能适当满足个人的基本需求（一）、认知正常认知正常是指人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。、感知觉正常，判断事物基本准确，不发生错觉。、记忆清晰，不发生大的遗忘、思路清楚，不出现逻辑混乱、在平时生活中，有比较丰富的想象力，并善于用想象力为自己设计一个愉快的奋斗目标。、具有一定的生活能力。

（二）、情绪健康能经常保持愉快、乐观、开朗而又稳定的情绪，并能适度宣泄不愉快的情绪，通过正确评价自身与客观事物而较快稳定情绪。

（三）、关系融洽、乐于与人交往，能与家人保持情感上的融洽并得到家人发自内心的理解和尊重，又有知己的朋友。、在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢。、能客观评价他人，取人之长补己之短，宽以待人，友好相处。、既乐于帮助他人，也乐于接受他人的帮助。（四）、环境适应老人能与外界环境保持接触，虽已退休在家，却能不脱离社会。

（五）、行为正常能坚持正常的生活、工作、学习、娱乐等活动，其一切行为符合自己年龄特点与在各种场合的身份和角色。（六）、人格健全、以积极进取的人生观为人格的核心，积极情绪多于消极情绪。、能够正确评价自己和外界事物，能够听取别人意见，不固执己见。、意志坚强，能经得起外界事物的强烈刺激。、能力、兴趣、性格与气质等各心理特征和谐而统一。第二节老人心理健康护理

一、多注意观察老人的细微行为和语言二、多与老人沟通※沟通时应注意的问题：、态度要真诚、友善，要礼貌。、倾听老人述说要专心、耐心，不要东张西望，心不在焉。、与老人说话时语句要短、扼要，言语要清晰，措辞要准确。、谈话时要面对老人。、向老人询问时，要把问题说得简单、清楚。、与老人交谈时要准确了解老人要表达的意思。、当老人心情不好、生病或感到害怕、恐惧时，应陪伴老人，安抚老人。、与时用点头、微笑或语言向老人反馈自己的感受。

、不要在老人能看见的地方与其亲友或工作人员切切私语。、与老人谈话应以对成人同样的平等方式进行，不能像对待小孩一样的沟通方式。、不可立即反驳、或纠正老人不正确的意见。、沟通时遇老人一时想不起来的情形，可以给以