部编版二年级下册语文语文园地三教案

《语文园三》教学设第一课时教学目标1、通过识字加油站学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。2、学会通过辨别生的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。3、复习查字典的方，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。教学过程一、识字油站。1、出示的词。甜津津酸溜溜乎香喷喷油腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察，这词语有什么特点。3、学生交流汇报。4、说说这些词语的思。5、你会说这样的词吗？6、学习运用这些词。（1）这个桔子（，我不喜欢吃。（2）我吃过（）的梅。

（3）川味的辣子鸡），可好吃了。（4）今天妈妈蒸的头（的，一点也不好吃。（5）棉花糖（）的吃着可甜了。（6）粉蒸肉吃着（）的我不太喜欢。（7）吃着妈妈做的）的饭菜，我感觉自己幸福极了。（8）油炸薯条（，可好吃了。二、字词运用。1、观察“堵、睹、”这3个字对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关2、根据它们不同的旁，选词填空。（1）耳闻目（），眼睛有关，所以应该选“睹”（2）（）塞，用土堵塞，所以选“堵”。（3）打（）打赌钱有关，所以选“赌”。3、观察“盯、钉、”这3个字对比选择。4、根据它们不同的旁，选词填空。（1）（）防要用眼，所以选“盯”。（2）（）咬要用嘴所以选“叮”。（3）铁（）金属关，所以选“钉”。三、查字。1、查字典，完成表。2、观察所填的表格说说你的发现。3、老师总结。

四、总结五、布置业第二课时教学目标1、通过对比生字的旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。2、了解并积累十二肖的相关知识。教学过程一、我的现。1、以“贝”的故事入。（1）师讲“贝的故”。（2）学生说说贝演了哪些字。（3）说说你还知道些字的演变的故事。如：水、火等。2、我的发现。（1）出示生字:炒、烤、烧、煎、蒸煮怒、恋、感、慌、惊愣刺、剑、割、分、剪切(2)观察这三组字的旁,看有什么不同。(3)说说这三组字分有什么相同的地方。(4)学生汇报。(5)根据学生的汇报结:

(6)你能再写出这样生字吗试试吧！二、日积累。1、出示日积月累的容。子鼠丑牛寅虎卯兔辰巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2、学生观:这是什3、学生认读词语,不识的字看看拼音。4、了解十二生肖。(1)让学生懂得十二肖,这我国的传统文化之一。(2)交流一些有关十生肖的传说。(3)交流生活中与十生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。(4)学生说说自己属么。5、读读与背背。(1)学生读词语,注意一定的顺序。(2)学生试背十二生。三、作业1、写词语。2、背诵日积月累。第三课时教学目标

我爱阅读《小柳树和枣树》，让学生学会阅读，并养成爱阅读的好习惯。教学过程一、激趣入。1、师：孩子们，你喜欢交朋友吗？2、揭示课题：小柳和小枣树二、初读文，字词过。1、自由读课文，要：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2、对照小树叶中的音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互认生字。3、出示课件检测生认记情况。4、开火车认读词语（课件出示）三、朗读悟。1、认真地读读课文找出描写小柳树和小枣树的句子。2、集体交流。3、评评小柳树。4、评评小枣树。5、看到小枣树结了树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么四、拓展伸。

1、想象：如果你是柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？2、小枣树没有这样，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样呢？五、总结小柳树和小枣树虽然是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。同学们让我们都这上阅读吧附赠材料

优秀的教是练出来的在上一堂课里你已学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。在我还要继续巩固这一概念。在高效教学法和低效教法之间,是否存在一个灰色的中间地带?是的这个灰色带确实存在。如果能带领那些还不够高效的教师们进人这中间地带,那也是很大的进步。当然本课的主要目的是发出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。如果能成功做这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。

显而易见,教师能力优劣会直接影响到学生的表现。教师越优,学生的表现就好。课程：首先,我们回顾一下一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性练习。今天,请仔细思考,在下面列举的教学情景中高效低效的教师将如何做出不同的应对措施。高效教学与低效教学践一个学生在课堂上一和其他学生聊天。他这个举动非常明显必须及时制。面对这个情形,低效的教师会如何应?高效的教师又如何应对一个学生在课堂上不发出声响,这声音越来越吵并且影响到了班级里其他学生。低效的教师会如何应对?

高效的教师又会如何对一个学生总是没有完课后布置的家庭作业。对这个学生低效的教师会如何对高效的师又会如何应对?一个学生总是随便讲。教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的候她讲话,餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲,在类似的其他场合她也经常随便讲话。面对这个情形低的教师会如何应对?高效的教师又会如何应?学校准备开展一个新教学项目大都不清楚这个项目效果如何。为了顺实施该项目,分教师将被挑选出来进行培训培训过程很能十分艰苦。面对新项目的挑战,低效的教师会如何应对高效的师又会如何应对?当你回答完这些问题你定会明白高效的教