厚植教育沃土书写发展新篇

厚植教育沃土书写发展新篇喜迎党的二十大系列报道《1988-2021光阴的故事》【画面】（xxx老师地走进教室，给孩子们讲课。）【老师】“过去这30多来年，xx教育领域方面的变化可谓翻天覆地。从1988年接受教育、到后来从事教师职业，我是xx教育发展的受惠者，更是亲历者和见证者。经过这30多年的发展，人人都有学习途径、人人享有出彩机会，学有所教真正落到了实处。”。。。一所所新建的幼儿园、中小学方便了孩子就近入学，一栋栋老旧校舍改造后的高楼拔地而起，校园内从“泥土地”到“水泥地”再到“塑胶跑道”。大投入“强基”改善了办学条件，优化了教育布局，打牢了教育基础。【老师】“这和我们读书那会儿，可是天壤之别。1988年，我在xx小学上一年级，当时条件有限，我们就在几间平房的教室里学习，操场也只是教室门前的一块空地。黑屋子、泥台子、烂桌子、破凳子，坐着一群泥孩子，这是我们当时学校教育的真实写照。。。从以前上课的“三大件”到现在的多媒体，教育软、硬件的不断提升，师资力量的不断增强，教育改革的步伐并没有因为长足的进步而停滞。【已退休的教师或是在职教师】“现在网络课堂等新教育形式如雨后春笋般层出不穷，学生们甚至能在教室里实现太空教学，哪些学校由私立幼儿园转为公立幼儿园。。教学楼多媒体。。。。教师队伍素质变化较大。。。过去师资缺乏，大多数的教师都是初中毕业，高中毕业的很少，师范类院校毕业的就更少了，那个年代许多高中没有毕业就到农村的小学去教学了。当时就是一支粉笔、一块黑板、一本教材打天下，更没有什么练习册、习题集，有的练习题都是老师写在黑板上，学生再抄下来做。现在许多大学毕业生毕业后选择回来任教，为我市教师队伍注入新鲜血液，大大提高了孩子们上课的积极性。将送教下乡、轮岗支教、特岗教师招聘等促进城乡教育融合的实践往常态化发展，引导优秀骨干教师向农村校、薄弱校交流，为每个城乡孩子创造公平均等的受教育机会。”随着九年义务教育的普及，高中综合改革和“新课程、新教材”改革的顺利完成，呈现出学前教育普及普惠、义务教育趋于平衡、高中教育稳步发展、职业教育德技双修、民族教育、成人教育均衡发展的良好态势。年份类别公办幼儿园公办小学（含特殊教育）初级中学（含民族教育）高级中学（含职业教育）1990年2010年2020年【校长】学校变化（三十年前的教育模式和现在注重培养人才的新理念）成功的教育是铸魂育人，办人民满意的教育，是所有教育工作者不变的追求，教育理念的不断变化，更加注重培育品学兼优、全面发展的高素质人才。【教育局相关工作人员】“过去老师和家长都是唯分数论，以成绩、升学为标准判断孩子学习好坏，现在与之前相比，明显感觉到了不一样的是越来越多的家长，开始注重孩子德智体美劳全面发展，培养高素质的人才是教育发展的必由之路。我们教师的身份已经从早年“填鸭式”学习的监管者逐渐转变为学生学习过程中的引导者、领路人。这就需要我们积极改变育人方式，注重学生的综合素质和创新能力的培养，促进学生立德和学智相结合，为成为实现“中国梦”的接班人打下坚实基础。”【学生们的郎朗读声“（古文诗句）礼记云：建国君民教学为先”或别的】（画面为航拍xx大景、赵xx雕像、学校景）城市发展，教育是基础，乡村振兴，教育是核心。教育兴则百业兴，三十多年风雨兼程，不懈奋斗，xx将继续把教育作为最大的民生工程，凝聚教育优先的发展共识，厚植善