《最后的玉米》教学设计

教目：在语言环境中认识“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”个生字；在田字格中规范书写“棒、晃、淋、怨、怨、誉累本课能正确、流利、有感情地朗读课文。学习提出问题：根据要求找句子，然后读句子提问，和同学讨论。通过学习懂得：对自己要有信心，相信自己是最棒的。教重，点根据要求找出描写最后的玉米心情变化的词句，试着提出问题和同学讨论。通过学习课文懂得：要正确认识自己，对自己有信心，有本领的人一定会被发现的。教准：多媒体课件教过：一、谈话导入，、师：小朋友你们一定吃过玉米吧，觉得玉米好吃吗？你为什么喜欢吃玉米呀？、师今天我们就来学习一篇和玉米有关的课文请大家认真看老师写课题。板书课题：最的米齐读课题）、读了课题，你想知道什么？（学生质疑）根据学生回答概括并板书：最的怎样结？二、初读课文，页，看清自学要求：（轻（用（边）师恩这个玉米真的很棒你带领大家一生字确）（）师：刚才在你们读的时候，老师发现，8、两小节中有两句比较长的句子，很难读了要注意逗号，顿号、分号的停顿外，还可以在一些如这句句子，听老师读读）出示“那深褐色的/漂亮胡须，现在已/干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿得/像石头那样坚硬了师：谁愿意学着老师的样子，读给大家听？（指导朗读）我请男生来读读下面这段话。“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好/被太阳烤，1

秋雨淋，直到/腐好。师：通过停顿，老师听出来了那个玉米对自己的认识前后是是不一样的，女生能读得比男生更棒嘛？（）交流学习生字：奈、晃、褐、烤、怨、淋、腐、棒师朋友自学的本领真不错记住了生字读通了课文么课文内容了解了嘛？谁能用课文中的词语说说，原先这只玉米长得怎么样呀？出示：这是一个（）的玉米。（胖胖的，深褐色的漂亮胡须，鲜嫩的果实、黄灿灿的果实）生：这是一个（胖胖的）玉米。生：这是一个（很棒）的玉米。师：它棒在哪里呢？（点鼠标）出示：这是一个（很棒）的玉米，它（生：这是一个（很棒）的玉米，它（胖胖的师了胖胖的找找课文中哪些词语写出了玉米长得棒？看看第他果实长得怎么样啊生这是（很棒玉米（褐色的漂亮胡须和鲜嫩的黄灿灿的果实师：谁能学着他的样子，再来说说仅，而且）师：真了不起，不仅把句子说具体了，还能用上关联词。师道这个玉米长得什么样了嘛？三、品读课文，出示：一定是最先摘我啦个长得胖胖的玉米非常自信说。板书：自信2师：瞧，一开始，这个玉米师多么充满自信啊鼠标）可是后来，它的心情发生怎样的变化了呢？请一边听录音，一边划出描写玉米心情的3师：除了写玉米自信的这句句子外，你还划到了哪些描写它心情的句子？出示天一定会轮到我的棒的玉并不灰心。出示：他真的心灰意冷了。板书：并不灰心——心灰意冷1）师：轻声读读这三句话，再看看这三个词语，你有什么想问的吗？生：为什么玉米一开始非常自信，到后来会变得心灰意冷？师：对阿，这个玉米为什么会非常自信呢？看课文的2、节它自因为（在回。2看了一眼，这时，它生：老婆婆定没有发现我长得这么棒。生：虽然今但是我长得那么棒，她总有一天会来摘我的。师：所以他说——明天一定会轮到我的。2

（小组比赛读）4－节。（）师：可第三天，老婆婆没有摘他，第四天，他依旧被留在了玉米地里，当日子一天天过去时，他真的心灰意冷了。（）师：它为心灰意冷呢？读读第7节。（一连几天、唯独）（）师：你瞧先―――变得―――原先―――――变得）师：他越上下——一无是处。（）师无是处”的意思是——没有一点好的地方。这里就是指这个玉米没有了（有他透变果实时，他觉得自己——一无是处，他由原先的自信变得（指读意冷）师问号）师：谁心灰意冷”是什么意思啊？（失望、沮丧、灰心丧气）（）师：如果玉米，你会怎么抱怨自己呢？指导朗读第9节（自暴自弃、灰心丧气、伤心）5真的是那个玉米的运气不好，才没被摘走吗？读读10-13节。6师你们明白那个玉米一直没被摘下的原因吗？（正因为要把他作为种子，才最后摘他，所以把它米面，擦两个问号）老婆婆说的话生：为什么最后摘？7是啊，你们瞧！只有那些颗粒饱满，大小，色泽均等的玉米粒才是最好的种子，第二年才会长出更好的玉米来。被留下来作为种子，就是老婆婆赋予这个玉米最高的——荣誉8师那现在，这个很棒的玉米对于赋予它最高荣誉的老婆婆是怎样的心情呢？（板书：感激），我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢你个玉米感激地说。9.指结，现在，你想对这个玉米说些什么？10、小结课文师对自己要充满自信，相信自己是最棒的！齐读四、复习字词师