教师个人总结范文

Word———教师个人总结范文老师的个人篇1

假如一名老师没有丰厚的文化底蕴支撑自己的那是无论如何也不行能成为一名好老师的。同样的教学目标，同样的教学模式，同样的学段层次，可授课得效果却截然不同，巨匠们引导同学是那么的水到渠成，问题的设计是那么的恰到好处，各环节的处理是那么的自然。这次学习之后，我又有了一些浅显的熟悉。

一、幽默的教学语言

幽默的语言，它能使严厉紧急的气氛立刻变得轻松、活泼，它能让人感受到说话人的温厚和善意，使其观点变得简单让人接受。幽默的语言有时也能使局促、尴尬的场面变得轻松、和缓，使人马上消退拘谨与担心，并且还能调解小小的冲突。幽默的语言，具有愉悦、美感作用和批判、教益作用，还有讽刺作用。虞大明老师就是一个特殊善用幽默语言调整课堂气氛的老师。教学《祖父的院子》在开课时为了消退孩子们的紧急心情，他拿自己的外貌让同学们调侃，对于同学对他外貌赐予的不雅言词，他也没有丝毫的生气，还是面带微笑与同学用他幽默的语言与同学交谈。

二、课堂上布满着“语文味”的评价

新课程实施以来，几乎全部的老师都能拿起表扬的武器对同学进行学习的激励。但是，走进老师们的课堂，我们会发觉，大多数老师的课堂评价语是没有性别的。比如：“棒棒棒！你真棒！”比如“你的声音真洪亮”“说得真好！”比如课堂上常常消失的掌声，以及直接贴在孩子额头、身上的小红花等等。这些评价语和评价方式可以放在任何一个学科的任何一个课堂上使用，适合于每一个同学，每一节课。其实，好的评价语是应当有着学科特点。武老师在授课时毫不吝啬地采纳了很多布满魅力的评价语言。“连读书姿态你都发觉了，你也肯定是歌会读书的孩子。”“把暴风雨般的掌声送给自己！”“让我听到你精彩的回答！”“在你的发言里，我听到了你的鄙视和观赏！把自己的情感注入到语言中说出来的时候是最能够打动人的。你深深打动了我，感谢你！”“同学们能够借助图画来读懂诗句的意思！真是学习语文的好手！”“很恰当，但是少了点特色。北国的大雪纷飞是漂亮，中原一望无际的麦田是漂亮，南国的满目的翠绿也是漂亮。春天有春天的漂亮、夏天有夏天的漂亮。所以，漂亮这个词有点空洞。”……武老师这些“语文味”的评价语言深深地令我折服。我想，老师的评价，无论多么简短，只要布满着语文学习的指导和观赏，就能让同学感受到语文无处不在。这些感动人心的话语，很自然，又很亲切，激发了同学探究学问的乐观性。

拓展实践开阔视野

只有视野开阔、宽广了，才会让思想迸发出创新的火花，学校阶段，孩子们精力旺盛，小脑瓜机智、敏锐。强制性、机械性的学习，让他们对学习爱好淡薄。依据语文科目的特点，可以借助课外读物来增加孩子们的语文学问素养，这时正确的引导与推举显得尤为重要。在名师们的课堂中，他们为孩子们预备了五花八门的精神大餐，又均与他们所教授的课文有亲密的关联。如：武老师特别重视课外学问的延长。武老师也特别重视阅读与写作的紧密联系，从词语的积累到口头表达的训练，从文章遣词造句的精确性，到说明文的选材，说明文题目的设置，这些写作学问是“随风潜入夜，润物细无声。”使文本学问得到升华。这些引起我许多思索，一般来说，我们总是以文本为中心，让同学把握课本学问，但实际上，语文的学问无处不在，隐藏在我们生活的点点滴滴中，我们要擅长利于这一点，让生活变成语文学习的大课堂。

四、丰厚的教学底蕴

作为立足三尺讲台的老师，既要当好演员，更要当好导演，既要具有肯定学识学问的积淀，更要具备臻于完善的教学艺术底蕴，这是时代的召唤，更是同学的呼声。

记得有这样一句话，没有教不好的同学，只是没有找到能教好同学的方法。事实上，老师对同学学习方法，学习内容及学习习惯的指导作用的确至关重要，在现实教学情形中，我们只重学问的传授，忽视力量的`培育，只重视学习结果，忽视学习过程与方法，教学效果事倍功半。如在课堂上，不拘泥于课堂教学常规，导读议讲练有效结合，通过授之以渔的方法，给同学更多的思索与练习的时间，要想过河，首先应解决“船”和“桥”的问题。因此，为同学构建学习的立交桥，课堂效果将会得到较好的优化。同理，同学在学习感到迷茫时，更需老师在同学思路受阻时搭桥铺路，使同学顿开茅塞。

武老师在引领同学体会园子里的自由气息时，充分放飞孩子们惊人的想象力。孩子们的思绪就像风筝一样在空中自由飞翔。有的说愿蝴蝶飞到自己的头上，成了一个漂亮的发卡；

有的说捉一只蚂蚱让它对着自己作揖鞠躬；

有的说让倭瓜爬到自己的床头边，每天早晨一醒来就能闻到那香甜的气息；

有的说让倭瓜爬进厨房里，一伸手就能摘下一个新奇的大倭瓜；

有的说要把太阳花在图画的正中间，由于园子里的太阳显得特殊大；

有的说要让黄瓜藤上开满谎花，和农夫伯伯开个玩笑……多么天真烂漫的童言无忌啊！可聪慧的武老师手中始终拽着一根“风筝的线”那就是——贯穿全文的思想主线“你情愿怎么样就怎么样。没人管你。”让孩子们体会到那是一种多么彻底的自由啊！当孩子们想象的风筝在空中尽情地飞够了，飞累了，又自然而然地停落栖息到文章的主题上来，那就是萧红对自由和欢乐的无限憧憬之情。我真敬佩武老师对课堂的驾驭把握力量。

巨匠们的教学风格和文化底蕴让我们高山仰止，我们学习他们的课并不是照搬只是学习巨匠们处理教材的方法以及用他们丰厚的文化底蕴来熏陶我们，齐白石曾说过：学我者生，像我者死。把握好自己的特点与力量结构，批判的借鉴，能学则学，能用则用。假如强求，生搬硬套，那就会成为东施效颦，邯郸学步。在今后的语文教同学涯中，我将不断地学习，不断地尝试新理念，并总结阅历，积累教学技巧，用阅读丰厚自己，把自己的教学工作提升一个新台阶。

老师的个人总结篇2

范例一：

办公室主任引领着办公室的大事小事的管理规范，做好工作总结尤为重要。办公室主任工作总结怎么写?以下是一篇办公室主任工作总结范文，大家在撰写工作总结时，不妨予以参考。

范例二：

在学校国家支部，校委会的正确领导下，在镇财政所的正确指导下，较好的完成了本学期的收支方案，保证了学校的日常工作的顺当进行，现将本学期学校的财务工作总结如下：

范例三：

半年来，在领导和同志们的关心下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成果，下面就将老师上半年工作总结汇报如下，敬请各位师生提出珍贵看法及建议。

1.在全体同事的共同努力下，在公司领导的全面支持、关怀下，本着一切为客户服务的宗旨，围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣扬和信息的功能，从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化，通过扎扎实实的努力，圆满地完成了xx年的工作。

2.回顾这半年的工作，在取得成果的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探究，尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为客户供应良好的商机和快捷便利的信息、导航的功能发挥。展望新的一年，我们将连续努力，力争各项工作更上一个新台阶。

3.光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，xx年即将过去，xx年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉，更上一层楼”，肯定努力打开一个工作新局面。在xx年，更好地完成工作，扬长避短，现总结如下：

老师的个人总结篇3

岁月如梭,一年的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思索和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我注意自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知力量。我在教育教学的各个方面取得了肯定的成果,但也有很多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

学期初,在学校领导的支配下,我担当了七班级两个班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与胜利并存。在这一学期里,我觉得我自己是过得紧急又劳碌,开心又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结范文：

老师的个人总结篇4

在新课改的教学过程中，老师就要把同学的问题当做课堂的生长点。

“人的灵魂深处，总有一种把自己作发觉者的、讨论者和探究者的固有需要”。（苏霍姆林斯基）而同学因质疑而产生的问题则是点燃和引发同学个体内部这种固有需要的导火索。

首先，同学能提出有价值的问题，说明同学在经过深思熟虑的基础上已经进入主动求知的阶段；

其次，在同学所提问题的导引下，经过顺水推舟、因势利导，课堂教学会进入更深的层次；

再次，同学提出的问题比老师提出的问题更能引发同学思索；

最终，面对同学随时可能的质疑，每个同学都尽可能使自己表达完整。有同学质疑引发的“争辩”，不管胜败是谁都获得了对方的才智。同学的质疑，就想一根思维接力棒，把课堂教学印象才智的殿堂和思想的远方。

质疑力量是同学天生就有的，要使同学发挥质疑力量，我们老师要做到：

一、用事实告知同学，世界上没有尽善尽美的事物，很多事物，包括课本都可能存在者缺陷乃至错误；

二、老师要用事实告知同学，一个问题可能有多个解决的方法；

三、课堂上师生的沟通，需要每个人的倾听，这是对别人的敬重，假如真对别人的看法提出问题，这是对别人最大的敬重。

四、有些问题，虽然表面上看上去存在冲突，但其中可能蕴含着更深刻的道理和思想。这样的问题尤其值得我们去质疑和探究。

为此，老师要坚持质疑“无错原则”要从正面引导同学质疑问题，要从科学的角度理解同学在学习过程中可能消失的各种错误；

要将重点放在弄清出错的缘由和如订正错误上；

要让每个敢于质疑的同学不因质疑出错而感到圆满，要熟悉到任何同学的任何一个提问都是有家长的，起价值就是思索的力气。

老师的个人总结篇5

不知不觉，时间已走到了10月份的尾期。加入**老师工作室已三个多月了。在这个暖和的大家庭中，我努力在追随着导师的脚步，感受着工作室成员工作的严谨与执着，一路前行，一路成长，一路收获！

一、统筹支配，高效完成学校内日常工作事务

20xx-2022学年度，对我来说注定是劳碌的一年，我给自己的口号是“不求感动别人，但求感动自己”。

1、开学伊始，就投入到县局开展得热火朝天的“高效课堂人人过关”活动中，根据**县教育局、**学区“高效课堂人人过关”实施方案精神，我制订了**镇中心学校高效课堂人人过关实施方案。目前，已支配并组织了第一、二阶段的听评课活动。对工作室成员及青年老师的课堂作了指导。

2、乐观指导前往****一中、道北学校参观学习的老师写好心得，并于20xx年9月29日下午教研活动时间主持召开了汇报沟通大会，效果良好。

3、10月份，依据县局要求，策划并组织了我校规范汉字听写大赛，从制卷、考试到颁奖均支配细致。推举四名同学代表学区参与了县局预决赛，取得了优异的成果。

二、仔细扎实，完成**老师工作室各项任务

**老师工作室让我找到了家的感觉，每天，无论多忙，我都会关注工作室的群消息，感受姐妹们的思想才智，准时得到导师新的指引。我坚信勤能补拙。

1、乐观仔细地完成了**老师工作室的各项任务。准时加入群、微信群，完成个人基础资料的提交，一篇，一份《成语故事》阅读指导的教学设计，自立完成了名师工作室成员考核细则，并准时上传博客。

2、紧紧围绕工作室课题《学校生读书方法的指导讨论》，与五班级王宣利老师、二班级郭彦侠老师一起指导同学购买了阅读书目，开展了课前三分钟读书汇报与亲子阅读活动，收集了部分优秀读书体会并上传了工作室博客。指导郭彦侠完成了《没头脑和不兴奋》的阅读指导设计，王宣利完成了《伊索寓言》的阅读指导设计。

三、不断提升，做好引领，让一缕阳光照得更远1、20xx年8月1日—8月8日，参与了**省优秀老师教学阅历沟通会及**省优秀老师师德建设座谈会，作了大会沟通。

2、9月13日—9月19日，在**参与了第十批特级老师后备人选高级研修，巨匠们的讲座提升了自己对教育的熟悉，丰富了教育理论；

所参观学校的办学理念及开放、多元的课堂让我明白了适合同学的课堂才是真正的高效课堂。

3、国庆期间，完成了特级老师后备人选的首次申报材料表册的填写，10月7日按时上交。成立了自己的工作室团队，并联系了**镇**学校2名老师、**乡**学校2名老师、**镇中心学校2名老师、**乡**学校1名老师为手拉手帮扶老师。其中，**乡**学校的梁亚飞老师在**县优教杯大赛中获二等奖。创建了个人工作室群及博客，召开了工作室会议，明确了目标、任务，准时上传教学资源至博客，发挥了辐射带动作用，也体现了**老师工作室的宗旨。

4、10月10日及10月14日先后赴**县**学区、**学区送教下乡，做示范课并在大会给参会老师做阅历沟通。

5、9月21日—9月25日，在**师范高校参与了由**市**县和**市**县担当的20xx示范性