2020年最新六年级上册道德法制教案-全册教案-部编版教学设计

1111111课题1.感受生活中的法律学习目标1.情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。2.能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。3.知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可。重点难点重点：认识法律，做守法公民。难点：懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。教法选择讲授法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课——法律是什么（一）感受生活中的法律1.课件展示图片：（1）学生乘坐大巴去秋游；（2）爸爸妈妈带孩子到医院看病。2.思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3.法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。4.归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢？5.归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些义务呢？6.总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。（二）认识道德与法律的区别1.探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。（3）无证驾驶、后悔呀！2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？三、课堂小结：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题1.感受生活中的法律学习目标情感目标：认识到生活处处都有法律的身影。能力目标：增强对刑法、民法、行政法的理解能力。知识目标：知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。重点难点重点：刑法、民法、行政法的性质和作用难点：行政法的性质和作用。教法选择合作探究法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第2课时课堂教学过程设计一、导入新课课件展示四张图片导入新课：法律就在我们的身边，大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习——生活与法律二、探究新知1.出示自学问题，巡回指导（1）你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？（2）刑法的性质及其作用是什么？（3）民法的性质及其作用是什么？（4）行政法的作用是什么？（5）刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？2.共同探讨畅所欲言(1)人们在工作和生活中涉及到的法律有：《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等。(2)刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。(3)民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。(4)行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。(5)刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点不同点：这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。三、课堂练习：书第8页——活动园四、课外作业：通过采访同学和老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题1.感受生活中的法律学习目标情感目标：体验法律在生活中的作用，增强法律意识。能力目标：初步学习运用法律知识指导自己的行为，维护自己的合法权益。知识目标：认识法律的重大作用，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。重点难点重点：体会法律的作用，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。难点：理解法律的作用。教法选择讨论法、讲授法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第3课时课堂教学过程设计一、导入新课没有语言，人和人就无法沟通；没有规则，人和人便无法正常交往。作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。讲授新课1.课件出示图片，引导学生说说法律的作用。2.课件出示生活视角，学生小组讨论：法律对我们的生活有什么重大意义？3.归纳小结

（1）法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。（2）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关会依据法律，作出公正的处理。（3）法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器维护自己的权益。4.阅读课本第10页——阅读角，体验古代法令的作用。5.行为判断：（1）课件出示课本11页插图，说说这些行为与观点对吗？（2）学生畅所欲言，引导学生认识正确的做法。4.认识法律援助：学生自读课本，老师进一步讲解说明。三、课堂总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。四、课外延伸：向身边的人讲讲自己知道或经历的与法律有关的故事，说说带给我们的启示。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题2.宪法是根本法学习目标1.初步认识宪法，了解宪法基本知识，引导学生学习宪法的责任意识。

2.了解宪法与其他法律的关系，明确宪法是根本法和总章程，感受宪法至高无上的法律地位，维护法权威。3.感受宪法日，了解设置宪法日的意义及相关活动，树立尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的意识。重点难点重点：认识到宪法具有最高的法律地位和权威。难点：学习宪法，初步培养学生的宪法意识，自觉学法、知法、守法。教法选择讲述法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第4课时课堂教学过程设计导入新课

1.谈话引入:“没有规矩不成方圆”。无论做什么事都要有一个规矩。班级有班规，对于一个国家，一个社会来说，这规矩就是法，而最根本的法就是宪法。

板书:宪法2.出示宪法图片认识宪法。

1.看，老师手里拿着的就是我国的宪法。看似这一本薄薄的书本，它的力量可大了!我们不用急着，需要慢慢读懂它，先来认识一下。（课件出示宪法地位和作用）。

2.从这句解释中你读懂了什么意思?板书:根本法

3.宪法是制定其他法律的基础和依据，你知道我国的哪几种法律?

4.我们生活中听到的这些法律都是在宪法的基础上制定的，我们打个比方，如果把宪法比作一棵大树，那么这棵大树生长的枝丫就是法律。所以宪法的作用很大，具有最高的法律效力、法律权成、法律地位。(学生齐读课本12页第一段）了解宪法制定的历程（课件）了解国家宪法日1.宪法就是一张写着人民权利的纸，只有当每个人都能够了解宪法、遵守宪法，依法维护自身权利、履行自身义务，宪法才能够真正发挥其光芒。为了普及宪法知识，加强宪法教育，（课件出示）我国将12月4日设立为国家宪法日。板书：国家宪法日12月4日。2.为什么定于12月4日?国家宪法日有什么重要的意义?（课件）学生阅读课本12页2,3段。3.国家宪法日，全国开展多种形式的宪法宜传教育活动，小学生可以组织哪些活动根据课本13页内容小组内讨论。小组交流。5.每年的国家宪法日还会有主题呢。学生齐读课本14页小贴士内容。6.了解其他国家宪法日的时间（齐读课本14页）。五、课堂总结说说本节课的收获检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题2.宪法是根本法学习目标1.知道宪法是国家的总章程，是我国的根本大法。

2.知道宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。

3.知道我国宪法保护公民享有的基本权利，作为一个社会主义公民，我们必须掌握宪法知识，以宪法为根本的活动准则。重点难点重点：知道宪法是我国的根本大法，我们必须以宪法为根本的活动准则。

难点：了解宪法的地位，学习宪法和其它法律法规之间的关系，知道宪法是我国的根本大法。教法选择讲述法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第5课时课堂教学过程设计一、导入新课播放视频《我和宪法的故事》。二、讲授新课1.活动园：请你观察这张图片，说说你从中都有什么样的发现？（课本第17页）2.回答总结：树根给树叶输送营养，树叶在树根支撑下成长。宪法如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。所以，宪法是母法，也是国家的根本法。在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位。3.思考与探究：请你认真思考、与小组进行讨论，说一说以下宪法条文会在哪一部相应的法律当中作具体规定？【其他法律】中华人民共和国选举法做具体规定1.观察与发现：请你说一说，从上述宪法与其他法律的关系中，你有什么发现？2.法律家族聚会：请你根据自己的理解，帮助宪法在家族聚会中进行自我介绍。3.总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。4.合作与探究：某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。思考：你认为谁的观点更正确？为什么？三、思考与感悟（1）从上述连线中，你有何发现？（2）对于宪法，无论国家还是公民个人都应该怎么做？四、课堂小结说说你本节课的收获？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题2.宪法是根本法学习目标1.弘扬法治精神，增强宪法意识，在生活中践行宪法。2.能够通过自己的实际行动。宣传宪法、贱行宪法。

3.懂特宪法实施的重要意义，自觉在生活中维护宪法权威.重点难点重点：懂得宪法具有权威性。

难点：懂得如何树立宪法权威

。教法选择讲解法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第6课时课堂教学过程设计一、导入新课

2018年3月17日上午，中华人民共和国主席习近平抚按宪法、紧握右拳……二、学习新课（一）树立宪法权威的必要性1.播放视频《宪法与我们每个人息息相关》2.宪法大讨论：请你设想一下，假如没有宪法，我们的生活会变成怎么样？宪法有着怎样的重要意义？3思考：但是，假如一部班规、一部学校章程、一部宪法，制定出来却没有人去遵守、去执行。这样，它还有意义吗？4.讨论：如何让宪法刻在公民的心里呢？（二）如何树立宪法权威1.合作与探究（课件）：你对上面的观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维护宪法权威呢？2.总结（1）：树立宪法权威——学习宪法。3.过渡语：学习了宪法的有关内容，我们就要在日常生活中遵守宪法、践行宪法。4.小华同学在班会上介绍了他本学年所做的几件有意义的事情：结合小华同学的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。（课件）5.总结（2）：树立宪法权威——践行宪法。6.新闻：原正厅级官员李世镕因犯贪污受贿被判处无期。（课件）讨论：从案例当中，你感受到了什么？7.总结：树立宪法权威——人人平等，违宪必究。三、设想如何加大宪法？分小组讨论、编制宣传宪法的标语，在全班进行交流，并选出优秀的标语作为国家宪法日的宣传标语。四、课堂小结：谈谈你对宪法的认识检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题第一单元复习学习目标1.体验法律在生活中的作用，增强法律意识。2.学习运用法律知识指导自己的行为，维护自己的合法权益。3.认识法律的重大作用，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。重点难点重点：体会法律的作用，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。难点：理解法律的作用教法选择练习法课型复习课课前准备复习题精选（课件）是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第7课时课堂教学过程设计一、填空题1.与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（）和（）。2.刑法是规定（）和刑罚的法律。3.民法指导人们签订和履行（），调整生产、贸易、消费等社会关系。4.作为社会生活中的基本规则，法律为我们提供了（）保障，维护着我们的正常生活。5.宪法是制定其他法律的基础和（）。6.宪法是治国安邦的总章程，是（）意志的集中体现。7.宪法是国家的（）法。8.宪法国家生活中最重要、（）的问题。9.树立宪法权威，要求我们必须掌握（）。二、判断1.法律就在我们身边，时常与我们相伴。（）2.尊老爱幼只关系道德，不是法定义务（）3.大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活。处处都有法律的身影。（）4.民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。（）5.法律保障我们可以选择自己的生活。（）6.宪法规定公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。（）7.1982年宪法是我国第一部宪法。（）8.普通法律只规定社会生活某一方面的内容。（）9.我国宪法保护公民享有的所有权利。（）三、选择1.法律保护了我们的权利，下列不属于权利的是（）A.人身权B.受教育C.遵守交通法规2.关于道德与法律说法不正确的是（）A.道德与法律，是基本的社会规则B.道德与法律都是由国家制定和颁布的C.对社会而言，道德与法律缺一不可4.下列观点你认同的是（）A.如果有人欺负我，我就找人去教训他B.小明被别人家的狗咬伤了，他只能认倒霉，没有办法C.李叔叔就职的公司拖欠他工资，他运用法律武器，获取自己的工资6.下列关于宪法的说法你不赞同的是()A宪法规定社会生活中某些方面的内容B.宪法有至高无上的地位C刑法必须依据宪法制定.7.小明的父亲向税务部门缴纳个人所得税，依据宪法条款A第十二条社会主义的公共财产神圣不可侵犯B.第十三条公民的合法的私有财产神圣不可侵犯C.第五十六条中华人民共和国公民有依法纳税的义务四、简答题1.刑法的作用有哪些否2.谈一谈为什么要设立国家宪法日?检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题公民意味着什么学习目标1.能够接受自己的不同身份。2.理解公民身份与国家密切相关。3.理解什么是中华人民共和国公民；国籍取得的方式。重点难点重点：公民身份与国家密切相关。难点：公民身份与国家密切相关教法选择讲解法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第8课时课堂教学过程设计一、谈话导入新课谈话：我们都是中华人民共和国的……二、学习新课1.出示自学问题，巡回指导（1）什么是中华人民共和国公民？（2）中国籍取得的方式有哪几种？（3）什么样的人可以申请加入中国国籍？（4）我国承认中国公民具有双重国籍吗（5）谈谈对古希腊和古罗马公民的认识。三、汇报交流1.出示图片：在家中、在学校、在商场（我们在不同的场合身份不同，但有个共同的身份是公民。）2.点拨：①公民身份与国家密切相关，标示着一个人作为国家成员的资格；具有某一国国籍、必须享有该国法律规定的权利、必须承担该国法律规定的义务。什么样的人是中华人民共和国公民呢？②：具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。国籍可以以出生的方式和申请加入的方式取得。③：父母双方（或一方）是中国公民，孩子出生在中国或其他国家，可以具有中国国籍；我国不承认双重国籍。3.出示幻灯片：“公民”一词的来源“公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马沿用；在雅典，不是所有人都是公民；四、课堂小结：通过这节课学习，我们知道公民身份与国家有关、什么样的人是中华人民共和国公民、中国国籍取得的方式、“公民”一词的来源，希望同学们能够认清自己的身份。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题公民意味着什么学习目标1.认识到居民身份证的作用。2.了解居民身份证的反正面信息、用途；能够正确使用身份证。3.了解居民身份证反正面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的用途以及使用身份证注意的问题。重点难点重点：认识到居民身份证的用途。难点：正确使用居民身份证。教法选择观察法、讨论法课型新授课课前准备课件，一张身份证是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第9课时课堂教学过程设计一、导入新课你怎样知道你是中国人还是外国人呢……二、学习新课1.出示自学问题，学生阅读课文，自学思考：①.居民身份证正反面分别有哪些信息？②身份证号码上的数字分别代表什么意思？③居民身份证有哪些用途？④在什么情况下，警察可以依法检查居民身份证？⑤使用居民身份证需要注意什么问题？2.组织汇报交流①身份证正面的信息包括国家名称、签发机关、有效期限②身份证反面的信息包括姓名、性别、民族、出生日期、住址、公民身份号码；公民身份证号码是身份证上独一无二的信息。③身份证号码数字代表的意义：第1-6位是地址码；第7-14位为出生日期码；第15-17位为顺序码；第18位为校验码，如果校验码为10，则用X代替。④.我的身份证有效期限与爸爸妈妈的不一样：未满16周岁的公民自愿领取身份证的，发给有效期5年的居民身份证。16-25周岁的，身份证有效期10年。26-45周岁的，身份证有效期是20年，46周岁以上的，身份证长期有效。⑤身份证用途很大，如：住酒店需要登记、邮寄快递、存款、更换手机业务等等。⑥警察基于履行职责的需要，有权依法检查居民身份证，我们要配合，这是我们作为公民的法定义务。过渡语：警察在什么情形下，可以依法检查居民身份证呢？①需要依法接受警察检查身份证的几种情形。②使用身份证需要注意的几个问题三、课堂小结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题公民意味着什么学习目标1.了解中国大事记，感知中国的发展，体会到作为中国公民的自豪。2.知道护照的作用，懂得境外旅行自尊自爱，做好中国的名片。3.做自觉遵纪守法的中国公民，自觉维护国家形象。重点难点重点：感知中国的发展，激发学生作为中国公民的自豪感。难点：激发学生从明理到自觉维护国家形象的实际行动。教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第10课时课堂教学过程设计一、谈话揭示课题我们都是中国公民，谁来说说你的中国公民身份是怎样来的？（出生取得）？那做为一名中国公民，你觉得有哪些骄傲的地方？（学生各抒己见）对，作为中国公民，我们有许多值得骄傲和自豪的地方，这节课我们就来学习：我是中国公民二、体会作业中国公民的自豪感1.请大家自主阅读课本第28页的内容2.说说你知道的祖国大成就：要求以不组为单位互相说一说，再指名班上交流（就以孩子的认识谈）3.小结列举，感知祖国发展三、诵读《我骄傲：我是中国人》1.自由读2.齐声诵读，体会作为中国人的自豪感四、“我是祖国名片”1.了解认识护照（护照的作用；护照上的信息）2.境外旅行，自尊自爱，作好中国名片3.阅读课本第31页“小贴士”了解中国侨民、熟悉境外应急呼叫电话“12308”）五、课堂小结通过本节课的学习，你对中国公民又有了哪些新的认识？有什么感想？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题4.公民的基本权利和义务学习目标1.了解我国公民应享受的权利，知道自己享有的权利，认识权利的界限。2.增强维护自己合法权利的意识，尊重他人的合法权利。3.树立权利意识，遵守权利界限。重点难点重点：了解公民的基本权利。难点：增强维护自己合法权利的意识，遵守权利界限。教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第11课时课堂教学过程设计情境导入课件出示活动园情境图：讨论：看看这几幅图，你有什么想说的，小组内相互说一说指名交流所得：你觉得哪项是合理的，哪几项不合理吗？为什么？小结：同学们，这些内容都是写进宪法的，这节课我们就来学习：公民的基本权利公民的基本权利1.自读32页内容：思考公民享有哪些基本权利，这些权利受谁保护？2.指导交流，形成认识3.再看“活动园”，认识不合理现象违反了什么权利4.阅读“知识窗”内容：了解国家富强与保障权利之间的关系。5.连一连：动手操作，认识我国公民在基本权利受到法律保护。三、权利是有界限的1.课件出示“活动园”情境图：指导看图后，要求孩子们说一说，如果你是林博远，你会如何处理这件事情?2.思考：我国公民应该如何行使基本权利？3.小结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。四、课堂小结:说说你学习本节课后的收获和认识检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题4.公民的基本权利和义务学习目标1.增强义务观念，树立人权意识。2.能够自觉履行自己的义务。3.认识公民的基本义务，学会自觉履行义务.重点难点重点：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。难点：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第12课时课堂教学过程设计导入新课1.课件出示，这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？2.对，我们在享有权利的同时，如尊重国旗、保护公共财物，都是作为公民应当履行的义务。（揭题板书）二、认识公民的基本义务1.小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）2.判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？（课件出示）3.什么是公民的义务。4.陆飞爸爸的基本权利与义务（课件出示）（1）陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？（2）这对你有何启示？三、思考与行动1.想一想，作为小学生的我们需要履行哪些义务呢？2.阅读角：爸爸与发票。讨论：（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？2.课件出示相关链接：123663.播放视频《无人赡养88岁老人怒告七子女》，思考：视频当中所述的案例对你有何启示？四、课堂总结：法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题4.公民的基本权利和义务学习目标1.知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容2.引导学生思维走向开阔，了解我国人权事业的发展与成就。3.树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。重点难点重点：知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。难点：了解我国人权事业的发展与成就，知道我国积极推进国际人权事业的发展。教法选择讲述法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第13课时课堂教学过程设计一、视频导入，了解人权播放中国人民解放军撤侨回国的视频。说一说中国政府为什么要接侨民回国？二、宪法保障，尊重和保障人权1.自学课本39页第一自然段，说一说我国采取了哪些措施保护和促进人权呢？2.了解世界人权，说一说你理解的人权。3.打开书P40，对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录，找一找他们说的分别是哪项人权。4.说一说身边的人权保护事例（填课本38页的表）。三、我国为人权事业所做的努力（一）我国在人权事业上取得的成就（课本39页第二自然段）（二）积极推进国际人权事业的发展完成书41“活动园”用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来。四、总结和拓展尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国各级国家机关积极树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权，积极推动国际人权事业的发展，取得了瞩目的成就。但国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。简要评论孟晚舟事件和受到的侵权对待。发出呼吁：希望各国认真履行已参加的国际人权条约义务，为推动国际人权事业健康发展做出贡献。五、课后思考：国家护我人权，我们可以为之做些什么？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题第二单元复习学习目标能够说出作为中国人自豪的事件；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容，了解我国人权事业的发展与成就。3.树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国。重点难点重点：巩固对公民权利和义务的认识，增强公民意识。难点：树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国。教法选择练习法课型复习课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第14课时课堂教学过程设计一、我会填1．公民身份与（）密切相关，标示着个人作为国家成员的资格。2．日常生活中，警察基于（）的需要，依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的（）。3．中华民族是智慧、（）、（）的民族，中国社会主义建设的（）举世瞩目。4．随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外（）、（）和执行公务的人员越来越多。7.宪法是国家的（），是公民权利的（）。5．权利不是（）的，而是有（）的。二．我会判断。对的打“√”错的打“×”1．首都机场分为“中国公民”“外国人”等不同的通关通道。（）2．“公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马所沿用。（）3．居民身份证号码可以变化。()4．中国公民不仅在国内遵守法律，到其他国家也应遵守当地法律和尊重当地习俗。5．一些中国人去餐厅吃饭说话声音很大。（）三．我会选。1．“公民”一词最早出现于（），并为古罗马所沿用。A.英国B.古希腊C.古埃及D.中国3．未满16周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期（）年的居民身份证。A．15年B.10年C．5年D.20年4.（）年，第二十九届夏季奥运会在北京举办，中华民族实现了百年梦想。A.2009B.2006C.2007D.20087.（）是世界人权日。A.12月9日B.12月10日C.12月12日D.12月11日四、简要说一说1.公民身份证有哪些内容及用途？2.我国制定了很多法律，请你写出五种法律名称。3.公民有哪些权利和义务？（分别写出两个）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题5.国家机构有哪些学习目标1.体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。2.能够正确认识各类国家机关的基本职能。3.区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。重点难点重点：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。难点：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。教法选择讲述法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第15课时课堂教学过程设计一、谈话导入同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？二、认识身边的国家机构组织学生了解了黄海洋一天所经历的事，有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下。1.出示讨论题：黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？（课本42页图）。2.学生分小组讨论。3.组织交流4.《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。三、寻找身边的国家机构1.了解了国家机构，你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？2.课件出示图片，引导学生观察图片，发现图片上，国家机关都会悬挂国徽等代表国家的标志。四、课堂小结我国的国家机关相互协作，共同维护着国家的稳定，促进国家的发展检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题5.国家的机构有哪些学习目标1.能够理解、认识国家机关产生的过程。2.了解国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。3.树立国家的一切权力属于人民的意识和观念。重点难点重点：了解国家机关产生的过程。难点：懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。教法选择讲述法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第16课时课堂教学过程设计一、谈话导入上一节课我们认识了我国的国家机构，同学们还记得什么是国家机构？国家机构包括哪些？二、了解国家机关的不同职权1.出示P44“活动园”中的内容，根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。2.这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线三、了解全国人民代表大会的职权1.（出示视频）通过一个短视频，了解全国人民代表大会。2.组织学生交流通过视频知道了什么？（人民代表大会是我国的最高权力机关。人民代表大会每届任期五年，每年举行一次会议。人民代表大会有立法权、决定权、任免权、监督权。人大和人大制度的区别，前者是一个具体的国家机关，后者是国家制度。）四、认识身边的人民政府：出示对于人民政府的介绍。五、了解国家司法机关：认识了这么多的国家机关，下面老师请同学通过给出的资料，来介绍一下其它几个国家机关。出示资料P47，认真阅读，此页上半部分资料，找出其中介绍的国家机构，并向同学进行介绍。六、课堂小结今天我们认识和了国家机关的职权。正是它们有着独特的功能，彼此间又相互联系、相互协调的作用，使得我们国家能有序运转、蓬勃发展。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题5.国家的机构有哪些学习目标1.初步了解“一府一委两院”的产生；知道一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。2.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。3.过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。重点难点重点：初步了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的职权。难点：初步了解“一府一委两院”的内容；一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。教法选择讲述法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第17课时课堂教学过程设计谈话导入在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生。二、了解人民代表大会的产生1.同学们，我们每学期都有少代会，都有谁参加了？2.还记得我们上一节课学习的，全国人民代表大会有哪些职权吗？三、认识“一府一委两院”1.同学们，听说过“一府一委两院”吗，你知道它的具体含义是什么？2.这个说法到底是什么意思呢，同学们可以阅读一下P50上的“知识窗”，相信就明白它的含义了。3.你的身边有“一府一委两院”吗？四、活动园里明知识1.老师这里有几个词（出示：人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系。（课件出示图组织学生交流）2.通过图示绘制，你有什么收获呢？五、认识身边的国家机关工作人员1.让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作。2.你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？3.你还知道哪些国家机关工作人员会穿制服？为什么他们要在履职时穿制服呢？六、课堂总结说说通过本节课的学习，有了哪些新的认识？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题6.人大代表为人民学习目标1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。2.知道人民代表大会制度的内容和作用。3.知道人民代表是代表人民利益的。4.初步了解人民代表的工作方式。重点难点重点：知道人民代表大会的内容和作用，了解人民代表的工作方式。难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本政治权利教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备教学课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第18课时课堂教学过程设计一、创设情境，引入新课提问，同学们知道在我们国家，谁的权利最大吗？（揭题板书课题），我们都是共和国的公民，人大代表和我们有什么区别呢？（区分共和国，公民和人大代表）二、探究新知（一）人大代表的产生1.课件出示课本情境图，看情境图，提出问题：人大代表是怎样产生的？2.学生分小组讨论3.反馈交流讨论结果：（学生的生活经验及认知）4.课件出示流程图，帮助学生了解人大代表的选举过程及直接、间接选举。（二）选举与选民资格1.讲述选举委员会职责2.选举程序：54页活动园，请你帮他们理一理活动顺序3.选举资格：你知道谁有资格参加选举吗？4.55页活动园：请同学们动手连一连，填一填三、巩固所学：1.考考你？论2.议一议（课件出示）四、课堂小结：说说本节课你有哪些收获？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题6.人大代表为人民学习目标1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。2.知道人民代表大会制度的内容和作用。3.知道人民代表是代表人民利益的。4.初步了解人民代表的工作方式。重点难点重点：知道人民代表大会的内容和作用，了解人民代表的工作方式。难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本政治权利教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备教学课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第19课时课堂教学过程设计一、创设情境，揭示课题课件出示全国人民代表大会图，观察思考：全国各地的人大代表，济济一堂，全国人大代表的构成上，有什么特点?二、探究新知（一）人大代表的构成1.比一比：关注资料1，看图比一比，了解人大代表的构成。2.读一读：关注资料2：想一想：为什么要选那么多基层代表？（二）人大代表的职责1.分组讨论：你知道人大代表有哪些职责吗，他们是怎样履行自己的职责的？2.交流反馈：人大代表在会议期间的职责和人大代表在闭会期间的职责3.带领孩子们了解《人大代表的权利和义务》4.自主阅读：58页阅读角三、走近人大代表：你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？（课件出示帮助理解；也可课前安排孩子走近自己身边的人大代表，了解他们履行职责的情况）四、课堂小结说说你本节课的收获检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题6.人大代表为人民学习目标1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。2.知道人民代表大会制度的内容和作用。3.知道人民代表是代表人民利益的。4.初步了解人民代表的工作方式。重点难点重点：知道人民代表大会的内容和作用，了解人民代表的工作方式。难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本政治权利教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备教学课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第20课时课堂教学过程设计一、童眼看社会关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。作为中华人民共和国公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？二、探究新知活动一：我有问题问总理1.网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现？2.朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事的？活动二：建言献策方式多活动园二：看图了解建言献策的方式，并说说你还有哪些方式？自读阅读角：《全国人大常用委会回函小学生立法建议》，激发小学生关注社会问题的热情。三、“代表我来当”1.模拟选举代表2.小组讨论，提出所关注的社会问题，书写提案3.交流提案四、畅谈收获，小结提升：说说学完本课你有哪些新的认识？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题7.权力受到制约和监督学习目标1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力和“一站式”政务服务。2.学以致用，明确行政办事流程，提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。重点难点重点：了解国家机关职能和服务流程。难点：感受国家行政机关为民服务的，提高认识。教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第21课时课堂教学过程设计谈话引入新课同学们：在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力受到制约和监督。）探究新知认识行政机关1.讨论：这些事情谁来管？（课件出示情境图：课本62页活动园内容）2.你还知道哪些国家行政机关？（学生回答后，教师补充，提升认识）3.讲述国家行政机关的设置4.这些行政机关的职能是什么呢？（为人民服务）他们怎样行使权力？（结合学生认识重点解读：“法宝职责必须为，法无授权不可为”）（二）“一站式”服务1.介绍瓜州县的政务办事大厅（有谁去过瓜州的办事大厅吗？里面都有哪些机构？）2.什么是“一站式”服务？（“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。）3.12345——公共服务热线电话（阅读课本65页的“相关链接”，知道“12345”便民利民电话。）课堂小结：说说通过本节课的学习，你有了哪些新的认识？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题7.权力受到制约和监督学习目标1认识对权力制约和监督的必要性，明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。2.了解权力的两面性，形成正确的权力观。重点难点重点：认识对权力制约和监督的必要性。难点：培养学生正确的权力观和行使民主监督权利的公民意识。教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第22课时课堂教学过程设计创设情境，引入新课1.课件出示“启示录”：同学们看看，这两幅图对我们有什么启示？（滥用职权、过度奢侈）2.权力在他们手里，像这样过度滥用，咱们有办法吗？你觉得应该怎样管，有谁来管呢？这节课，我们来学习：权力运行受监督（板书课题）二、探究新知（一）讨论：权力应不应该监督，为什么？（权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的）（二）讨论：怎样对权力进行监督？根据学生的讨论解读：“一靠民主，二靠法制”，二者缺一不可。政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。（三）讨论：权力监督应该是大人和国家的事，和我们小学生没关系吧？学生讨论后讲述明确：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。三、课堂小结：说说通过这节课的学习，你又有了哪些新的认识？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题7.权力受到制约和监督学习目标认识国家机关的违法行为，知道国家机关行使职权时的违法行为将受到追责，造成损害的，国家将依法承担赔偿责任。增强维权和法治意识。重点难点重点：认识国家机关行使职权时的违法行为和责任追究。难点：增强维权和法治意识。教法选择讲述法，讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第23课时课堂教学过程设计一、情境导入1.案例介绍：《河南死刑保证书案》2.《内蒙古自治区误判赔偿追责案》3.从这两个案例中，你明白了什么？二、认识违法行为阅读理解：（课本第70页：国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为……）三、活动体验1.课件出示“活动园”情境图，看图讨论：你赞成王欣妈妈的观点吗？（不赞成，要学会用法律武器保护自己的合法权利）法院依据哪部法律顾问判决王欣爸爸胜诉的？（中华人民共和国行政诉讼法》2.讨论：你认为“行政机关违法行使职权，造成的损失如何处理？”3.指导交流，形成认识：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这样既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。）四、课堂小结说说通过这节课的学习，你对“权力受到制约和监督”又有了哪些新的认识？有什么感想与大家共同分享？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题第三单元复习学习目标巩固对国家机构的认识，进一步认识人民代表的职权及权力行使的界限与监督机制。感知社会主义法治，增强法治意识，学会用法律保护自己的合法权利。重点难点重点：巩固对国家机构的认识。难点：增强法治意识，教育学生从小学法、懂法、用法。教法选择练习法课型复习课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第24课时课堂教学过程设计归纳整理本单元知识1.说一说，第三单元我们都认识了哪些国家机构，这些机构是怎样行使职权的？2.根据学生的回答，简要理一理本单元重点知识。二、综合练习（一）填空：1.国家机构是()的统称。2.()是我国最高国家权力机关。3.中华人民共和国检察院是国家的()机关。4.地方各级人民代表大会每届任期()年。5.我国县级人大代表、乡级人大代表,由()选举产生。6.人大代表是(）。7.国家机关必须在()范围内,依照()行使权力。8.接受监督是()的要求,更是社会发展的需要。9.对于国家机关的违法行为,要及时(),防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。（二）判断题(正确的在括号后边打“√”,错误的打“×”,每小题2分,共20分)1.银行享有宪法规定的职权,属于国家机构。()2.人民法院行使国家审判权。()3.人民政府是权力机关。()4我国人口众多,不可能每个人都直接行使国家权力。()（三）我问你来答1.公民参政议政有什么重要意义?2.在生活中,公民参与监督的方式有哪些?三、练习小结1.练习情况小结2.要点强调3.质疑答难检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题8.我们受特殊保护学习目标引导学生认识自我，体会作为未成年人的特殊之处。了解未成年是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成年人的重要性。重点难点重点：认识自我，理解法律保护未成年人的重要性。难点：体会作为未成年人的特殊之处，理解法律保护的重要性。教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第25课时课堂教学过程设计谈话揭示课题法是我们生活的守护者，作为未成年人的我们，会有哪些法律与我们相关呢？今天我们一起来认识自我，看看我们有哪些特殊之处，受哪些特殊的保护？（板书：我们受特殊保护》引导认知，探究新知（一）我们是未成年人阅读课本72页内容：理解未成年人是指哪些人？了解我国有多少未成年人？不同人群眼中的未成年人：你觉得未成年有什么特征？知道家长眼中的我们是什么样吗？知识窗：阅读了解不同国家的法定成年年龄一些重要的年龄节点：了解我国未成年人经历的几个年龄节点及法律依据。活动园讨论：我们要不要做家务，为什么？阅读活动园内容，说说你从刘律师的话中明白了什么？我们应尽的义务：引导学生从家庭里、社会中、学校里中说说我们应尽的义务有哪些？课堂小结说说通过本节课的学习，你明白了什么？今后应该怎样做？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题8.我们受特殊保护学习目标1.引导学生学习和理解未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念。2.帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。重点难点重点：了解未成年人的专门法律使学生知法、守法，用法律约束保护自已难点：增强法治观念，培养懂法、用法意识。教法选择讲述法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第26课时课堂教学过程设计复习引入新课提问：在我国，未成年人是指？我国约有多少未成年人？在我国有许多专门的法律来保护未成年的权益，我们一起走进：专门法律来保护学习新课（一）与未成年相关的法律1.说你知道的与未成年人有关的法律（《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）2.你知道国家为什么会制定这些专门的法律吗？（有效保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。）（二）了解与我们相关的法律条文1.了解《中华人民共和国义务教育法》的重点内容。2.了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定3.了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，做守法小公民。三、巩固练习1.课件出示练习题，引导学生完成练习。2.引导学生谈一谈：你怎样看未成年人犯罪，有什么好的建议？四、课堂小结说说我们未成年人有什么特殊的地方？你打算怎样做个守法的小公民？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题8.我们受特殊保护学习目标引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，体会来自家底、学校、社会中的法律地位，培养学生的社会责任感。引导学生认识自我，意识到法律保护的重要性，培养学生预防犯罪和自我保护的能力。重点难点重点：体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。难点：增强学生知法、守法的意识，培养预防犯罪和自我保护能力。教法选择讨论法、讲述法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第27课时课堂教学过程设计谈话揭示课题我们是未成年人，受家庭、学校、社会方方面面的保护，其中，最强有力的保护还是来自于专门的法律保护，这节课让我们一起来享受属于未成年人的这份：特殊关爱，助我成长。学习新课家庭保护1.你知道国际家庭日是哪一天吗？为什么要设立国际家庭日呢？（要求学生自主阅读课本“阅读角”理解。）2.回忆一下，在你的成长过程中，有哪些来自家庭的关爱？3.小结：我们在家长的关爱中健康成长（二）司法保护1.家庭暴力案例（网页浏览：十起典型亲子家暴案例盘点）2.面对家暴，有哪些法律可以保护我们？（阅读79页“知识窗”）（三）学校保护我1.说说在学校里谁来护着我们？（校园里的“温暖镜头”）2.当我们受到校园欺凌怎么办？（四）社会保护我在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀?是非我来判（课件出示是非题，引导学生明理导行）课堂小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题9.知法守法依法维权学习目标培养用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持。增强用法意识，学会用法维权。重点难点重点：学习运用法律维护自身的权利。难点：增强用法意识，学会用法维权。教法选择讲述法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第28课时课堂教学过程设计故事引入新课讲述：《懂法、用法、学法的心路历程》想一想：是谁保证了吕慧娴上学的权利，故事当还有谁，他们的行为得当吗？小结揭题：国家制定了许多保护未成年人的法律，我们只有知晓法律，学好法律，用好法律，才能像吕慧娴一样，依法维护权利。（板书：知法守法依法维权）新知探究依法维权1.学生自读83页阅读角，思考：吕慧娴依据不同人的求助，分别提供了哪些建议？2.反馈交流时，帮助学生了解仲裁、私力救济、诉讼等知识点。（二）对号入座1.课件出示84页活动园情境图，指导分析情境，要求学生说说分别涉及的法律规定。2.说说自己身边涉及未成年人特殊权利和法律特别保护的案例。（三）“运用法律维权益，以暴制暴不可取”1.阅读85页活动园情境，了解当事人的做法：2.讨论：赵志刚他们的做法合法吗？如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？3.交流反馈后把好的建议写下来（依法解决效果好，以以暴制暴不可取）三、课堂小结说说通过这节课的学习，你有什么感想？在今后的生活中，你打算怎样保护自己的权利不受侵害？检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题9.知法守法依法维权学习目标1.引导学生尊重他人的合法权利，自己不做违法犯罪的事情，拒绝欺凌、暴力、性侵害等不良行为。2.通过学习，使学生在明理的前提下，敬畏法律，规范言行。重点难点重点：在学习中感悟，在感悟中规范言行，不做违法乱纪的事。难点：敬畏法律，提升认识，规范自己的言行。教法选择讲述法、讨论法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第29课时课堂教学过程设计创设情境，引入新课1.以讲故事的形式呈现86页活动园内容，让孩子们说一说，故事中的杜某某可能会受到什么样的处罚？2.根据学生回答，导入新课：守法不违法二、探究新知（一）未成年人犯错也追责1.自读86页内容，说说对未成年人的不良行为，法律规定的处理办法有哪些？2.交流反馈，明确认识（①由父母、学校管理②由公安机关治安处罚③由政府收容教养=4\*GB3④由法院追究责任。3.对号入座：说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按由轻到搬弄是非的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入课本86页表格中。（二）向校园欺凌说“不”1.自主阅读87页活动园案例，说说故事中的王然遭遇了什么？爸爸给了他怎样的建议？2.小给讨论：鲁某为什么欺负王然，你能接受他欺负同学习在理由吗？3.读懂校园欺凌调查报告：指导学生读图，进一步了解校园欺凌4.国家向校园欺凌和暴力“亮剑”：2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。（三）保护好自己（性侵害）：指导阅读89活动园和知识窗，引导认识性侵害及自我保护四、课堂小结：谈谈这节课的收获检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶课题9.知法守法依法维权学习目标帮助学生掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。培养学生运用法律维权的能力。重点难点重点：掌握依法维权的方法与技巧。难点：培养学生依法维权的能力。教法选择讨论法、讲述法课型新授课课