名师教学设计《公平正义的守护》完整教学教案_第1页
名师教学设计《公平正义的守护》完整教学教案_第2页
名师教学设计《公平正义的守护》完整教学教案_第3页
名师教学设计《公平正义的守护》完整教学教案_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《公平正义的守护》教学设计【教学目标】一、情感、态度与价值观目标积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念。二、能力目标.增强公平互惠的社会合作的能力。.具有自觉维护正义的实际行动能力。三、知识目标.知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。.掌握维护公平的方法和途径。.掌握维护正义的方式、途径。【教学重难点】重点：如何坚守公平、守护正义。难点：以实际行动守护公平正义。【教学方法】：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法【教学过程】一、导入1、展示古语：公正无私，一言而万民齐。一一《淮南子•修务训》不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。一一《史记•太史公自序》请同学们说说这两句话的意思。2、社会主义核心价值观教师：从以上内容可以知道，从古至今，人类都想生活在公平正义的社会里，而现实总是不能如人所愿，这节课我们就一起走进《公平正义的守护》，来探讨如何守护公平和正义。二、新授（一）坚守公平1、活动：我发现我解决（1）说一说你知道的不公平现象（我们身边、社会生活）。（2）这种不公平的现象可以怎样得到解决请同学们结合课本和讨论结果，思考：怎样坚守公平（1）个人维护公平。面对利益冲突，以公平之心处世；遇到不公平的行为，敢于说“不”。（2）制度保障公平。对于立法而言，要公平地对待每一个人；对于司法而言，要切实维护当事人的合法权益。（二）守护正义1、观看视频：朱振彪见义勇为的事情经过，回答：（1）朱振彪身上有哪些值得我们学习的品质（2）你有什么更好的方法既能帮助到被肇事人，又不会使肇事人受到伤害吗请同学们结合课本和朱振彪的事例，思考：如何守护正义个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。2、观看视频：法院对朱振彪的判决结果。回答：你认为法院对朱振彪的判决公正吗为什么请同学们结合课本和法院判决，思考：如何守护正义司法维护正义。坚持以事实依据以法律准绳，遵循程序，确保司法过程和结果合法、公正;司法机关独立行使司法权，努力让人民群众感受到公平正义。三、课堂小结以上是我们所学习的知识，然而仅仅学习这些知识还远远不够，我们要将这些知识付诸行动，为建设公平正义的社会做出自己的贡献。四、随堂测验五、板书设计 一个人维护公平坚守公平制度保障公平公平正义的守护个人守护正义守护正义司法维护正义六、教学反思本节课我的设计以学生为主体，让学生围绕自己身边的事例及典型事例来一起探讨如何守护公平和正义。但是存在着一些问题。一是，在设计上，请同学们说说自己身边不公平的事例，给了学生自由发挥的空间，但是大家在回答下列问题时容易出现问题，会出现一些无法回答的事例；二是，在上课的过程中，由于考虑到时间问题，一些活动进行的并不充分；三是，出现了一个最基本

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论