《我喜欢的鸟》教学设计

《我喜欢的鸟》教学设计一、 教材分析《我喜欢的鸟》是人民美术出版社二年级下册第十九课的内容。 这是一节综合·探索课，自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏， 引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。二、教学目标1．了解鸟的种类、特点，感受各种鸟给人类带来的美。学会欣赏鸟，培养学生热爱鸟，保护鸟的意识。三、教学重点、难点教学重点：认识鸟的美感及不同鸟的外形特点。教学难点：如何表现鸟的外形特点。四、教学过程（一）情境导入1．播放视频教师语言：同学们，你们喜欢鸟吗？下面老师就带你们走进鸟的王国。提问：你看到了什么样的鸟？2．出示课题教师语言：有的鸟嘴很大，腿很长，有的长着一身漂亮的羽毛，看来你们很喜欢鸟，那今天我们就来学习《我喜欢的鸟》。板书课题：《我喜欢的鸟》（二）讲授新课介绍鸟的文化教师语言：鸟类起源于恐龙，来自于中国的中华龙鸟是鸟类最早的祖先；鸟的种类繁多，一共有9,000多种，光中国就有1,300多种，大约有120～130种鸟已绝种；鸟是人类最亲密的野生动物，所以人们设立4月1日为“国际爱鸟日”，因为有了它们，所以我们的生活增添了靓丽的光彩。世界上体形最大的鸟类是非洲鸵鸟，鸵鸟也是跑得最快的，平均72千米/小时。蜂鸟不仅是体积最小的，它还可以倒着飞，或停在空中。在古代，鸟也成为了人们创作的元素；民间艺术家们，用不同的艺术形式表达着对鸟的喜爱。2.认识鸟1）鸟的名字提问：你知道这些鸟的名字吗？他们有哪些生活习性？教师语言：大多数的鸟是日间活动，猫头鹰是夜间或者黄昏时候活动。北极燕鸥会进行长距离迁徙以寻找最佳栖息地。信天翁大部分时间都在海上度过。很多鸟类都会飞，但是企鹅就不会。（2）鸟的身体组成提问：鸟的身体是由哪几部分组成的？教师语言：同学们太聪明了，鸟是由头、喙、胸、翅膀、爪、尾巴组成。（3）鸟的不同特点提问：不同的鸟长得不一样，你知道这些鸟有什么特点吗？教师语言：仙鹤腿长；蓝凤冠鸠头上有漂亮的冠；雄孔雀开屏尾巴大；猫头鹰头圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖；鹰翅膀宽大，羽翼丰满；蜂鸟嘴又细有长；而巨嘴鸟嘴却很大。（4）鸟的羽毛颜色教师语言：对于鸟类而言，颜色无疑是很普遍的特征，每种鸟都拥有不同的颜色。（5）鸟的动态之美教师语言：鸟不仅外形美，颜色美，动态也特别美。无论是自由飞翔，还是戏水捕食，他们的姿态都特别优美。3．欣赏画家作品提问：艺术家们用画笔表现出了鸟的美感， 我们欣赏一下书中齐白石的 《和平鸽》。教师语言：在这幅画中栩栩如生的鸽子，让我们感受到了画家对大自然的情感，鸽子寓意和平，画家借物抒情，表达出祥和平安的愿望。教师示范鸽子的制作方法（1）制作好鸽子的头、一对翅膀、尾巴。（2）把手纸卷划出四个小口。（3）把鸽子的头、一对翅膀、尾巴拼插进去。（4）用彩笔进行装饰。（三）艺术实践教师语言：下面请同学们制作一只你喜欢的鸟吧。要大胆设计制作，色彩要鲜艳。（四）课堂总结展示评价教师语言：同学们制作的小鸟真是太有创意了， 有的用手纸卷做身体；有的是用纸，折叠成小扇子做翅膀；有的小鸟是用费旧的纸杯制作的； 还有的同学们用毛线、硬纸盒为小鸟做了窝。知识拓展教师语言：在我们的生活中到处都有鸟，茶杯上的图案、风筝、鸟的灯、抱枕等等。