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本文格式为Word版，下载可任意编辑——何大超拨动教师心中的成长之弦

何大超，新沂市阿湖中学校长

学校的高质量发展离不开高素质教师团队的支持，而优秀教师的建设途径只有两条——要么招募，要么培养。作为一所较偏远的农村初中的校长，何大超明白，他是“等不到〞优秀教师前来“投奔〞的，唯一的路径只有培养。为了打造一支精品高素质教师团队，近年来，何大超全方位、多层次、大力度地激发教师成长力，在全心全意付出的同时，也收获了精品团队建设的累累硕果。假如说这个过程中有可以复制的经验，在何大超看来，有以下几点：

首先是塑造教师的教育信仰。为了勉励教师不忘为师初心，牢记育人使命，何大超利用多种渠道培养并升格教师的教育信仰。譬如，在教师大会上共享优秀教师的成长案例，勉励教师在“学习强国〞中学习各地优秀教师的先进事迹，和年轻教师一起探讨专业成长的意义，研究教育人生的价值，诸如种种，对于何大超来说，已然成为一种内化于心的习惯。

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子〞，二十世纪七八十年代，这句话曾经刷遍了乡村的大街小巷。而在何大超这里，则是“再穷不能穷学习，再苦不能苦教师〞。在阿湖中学，何大超将培训落实为一种送给教师的“福利〞。近两年，学校组织15人以上的大规模外出学习有2次，4人以上的学习超过30次，每次培训学习，何大超都要求做到“五个有〞：有主题，有目标，有方案，有总结，有内化。

2022年10月，何大超主动和“简约语文〞工作室取得联系，申请将阿湖中学建设成為“简约语文〞研修基地，在“简约语文〞工作室主持人、南通市特级教师丁卫军的指导下，学校语文学科教师组获得迅速发展。2022年6月，何大超亲自带领16名教师赴盛湖中学观摩“小组合作〞学习，回校后，和教师一起研讨，将小组合作落实，提升了学生的课堂专注度，收到了良好的教学效果。

在“请进来〞与“走出去〞相结合之下，学校的教师发展取得了有目共睹的成绩：一位教师被评为正高级教师，一位教师被评为“XX省教育科研先进个人〞，一位教师获徐州市优质课一等奖，一位教师被评为“新沂市学科带头人〞，五位教师获新沂市优质课一等奖……谈起教师们所取得的荣誉，何大超言辞中透露出骄傲与欣慰。

作为一名校长，好多时候，何大超都是把自己看作一个“服务者〞的角色，他总是想方设法为教师提供优质的服务。有教师需要录课，学校设备有限，达不到要求，何大超便联系新沂市合沟中学，并自己开车一百多公里，将教师送过去录课。他经常与年轻教师们闲聊，了解大家的工作、生活、研究状况，对于有困难的老师，他便通过各种方法为他们提供帮助。

何大超用自己简朴而富含诗意的教育行动

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