优秀班主任申请材料

Word———优秀班主任申请材料班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观看，多动脑。15年的班主任工作中，我认为管理班级，引导同学得用“心”，把爱心、操劳、急躁献给同学，把热心送给家长。

一、爱心

十五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，有位老老师真诚告诫：小杨，进教室，上讲台，对同学要凶，才能抓好一个班级。必竟是第一次上讲台，一紧急竟忘了老老师的教育，但全班同学却以山村最朴实的方式—用野花扎成花环送给我这位新班主任，我的灵魂与心灵受到剧烈的撞击，拥有爱每位同学的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触同学的时间最长，生活在同学中间，与同学倾心谈话，深知同学需要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部同学。我在平常喜爱与同学拉家常，如“你在家最喜爱做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请连续努力！与同学交谈沟通，让同学感受到我发自内心伴侣式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与同学之间的感情桥梁。遇到问题，同学乐于接受我的教育、引导。今年二朋，我参与为期五十天的泉州市骨干老师培训，每到星期五晚上，就有同学打电话来问，杨老师，你要回来了吗？我们好想你！当我培训结束，回到教室，我被孩子的行动深深地感动了，孩子们手舞足蹈，异口同声地说：“真兴奋，老师回来了。”把爱心给了同学，同学喜爱老师，也就喜爱你所教的学科,对其产生深厚的爱好。

二、操劳

班主任管理班级需要操劳。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，同学的行为、生活……样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑敏捷、思想自立、共性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的看法等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓舞、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较具体的要求，如“守纪”就是课前预备好，上课不挨老师批判，排队、集会等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，淘气同学苏陈坚有了可喜的进步了，把上课任凭讲话的坏习惯变成了乐观发言，令老师欣赏，深受外籍英语老师的宠爱。良好的班风已形成，给同学营造一个温馨而又布满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评比中，多次获得流淌红旗。

三、急躁

我们常常听到老师埋怨：“现在的同学不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。这也难怪孩子，由于当今社会，孩子们接受到更为丰富、简单的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要急躁。说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位同学都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，从小养成坏习惯—散慢，多次教育，都无法改正，一次，我利用午休时间与他交谈，他小小年纪，语出惊人，他长大想做国家领导。这时我急躁引导，拍了拍他的肩膀，笑着说：”好，有志气！我们电视上看