人口增长模式及地区分布导学案

人口增加的模式及地区分布导教学设计人口增加的模式及地区分布导教学设计人口增加的模式及地区分布导教学设计第一章人口的增加、迁移与合理容量第一节人口增加的模式及地区分布（导教学设计）编写人：段慧辉【课标要求】解析不同样人口增加模式的主要特点及地区分布。【学习目标】学习水平知识要点认识理解图表综合应用谈论解析人口增加模式人口增加模式√人口增加模式的特点√√√人口增加模式的地区分布√经过认识不同样人口增加的模式的特点、转变规律及地区分布，过程与方法经过图表解析，研究不同样人口增加模式形成的原因。让学生经过学习认识到我国的人口增加情况和我国应采用的正感神态度与价值观确的人口政策，成立正确的人口观。【要点难点】【要点】人口增加模式及其特点。【难点】人口增加模式特点及地区分布，人口年龄金字塔图辨析。【学情解析】关于人口的知识，学生在初中地理的学习中接触过，本节内容诚然比初中内容深入一步，但难度不是很大，结合平常生活中的知识，学生较易理解。【授课策略】、要培养学生读图、析图能力，并能从图中提取有效信息。2、让学生自己经过合作研究、小组谈论等去发现问题、解决问题。【课时安排】3第一课时基础自主预习（阅读课文内容，归纳要点，并进行同桌相互检查）完成以下问题的研究一、世界人口增加读图1-1-2（世界人口增加），解析世界人口增加的特点。1、世界人口增加的总趋势是什么？2、世界人口增加有什么特点？3、世界人口增加的“拐点”各出现在什么时间？为什么？二、人口增加模式1世界人口变动，从哪些方面来衡量哪？2当自然增加率大于零时，人口总数?表现为增加；当自然增加率小于零时，人口总数就?表现为增加。【反响练习】1）下面是2000年三个国家的人口统计资料，计算并填写下表。国家人口出生率人口死亡率人口自然增加率2000年新增人总人口（万）（%）（%）口数（万）（%）埃及63982.50.65日本126870.940.82中国1267431.4030.645读图回答下题：出生率（‰）30A20

B10死生率（‰）1020

30（1）、A、B两地的自然增加率是多少？（2）、A、B两地的人口增加有何特点？3、解析：1）世界人口增加的变化拥有什么规律性？2）世界人口增加大体经历了几个阶段？读图1-1-3（世界人口增加阶段）图1-1-6、图1-1-7、图1-1-8Ⅰ、“高高低”模式⑴、该人口增加模式的特点是什么？⑵、“高高低”模式的时空分布是什么？⑶、形成这种人口增加模式的原因是什么？Ⅱ、过渡模式⑷、该人口增加模式可分为哪两个阶段？⑸、高增加阶段的特点什么？原因是？⑹、高增加阶段的时空分布是什么？⑺、增加下降阶段的特点是什么？原因是？⑻、增加下降阶段的时空分布是什么？Ⅲ、“三低”模式⑼、该人口增加模式的特点是什么？⑽、“三低”模式的时空分布是什么？⑾、形成这种人口增加模式的原因是什么？总结：由此可得出：人口增加模式的转变是从死亡率的下降开始的，

及相关课文，结合完成其根根源因是生产力的发展。影响出生率、死亡率的要素除生产力要素外，还有自然灾害、战争、疾病、粮食供给、医疗卫生条件、文化教育水平、生育看法、社会保险和福利事业的发展、人口政策等。●【知识拓展】各种人口增加模式的利与弊过渡模式：利：弊：“三低”模式利：弊：。自读：人口金字塔图，认识人口年龄结构、性别结构、各年龄组的人口在总人口中所占的比重，认识金字塔与人口的增加情况。●合作研究1）怎样的人口增加才是合适的？2）、近代世界人口增加模式主要分布在哪些人口增加阶段？3）三种人口增加模式（1-1-6、1-1-7、1-1-8）分别对应哪一种人口金字塔图1-1-4？4）、为什么1-1-8模式死亡率高于1-1-7？5）、人口金字塔按ABC标号的话，A图和C图人口金字塔在年龄上结构上有什么不同样？会带来什么影响？解决措施是？6）、在图1-1-3上绘制出总人口增加曲线●易错点和易混点①、某时段人口增加数量的多少取决于人口自然增加率的高低和人口基数大小两个方面。②、影响人口出生率、死亡率、自然增加率高低和人口增加模式转变的根根源因是社会生产力发展水平。③、只要人口出生率高于人口死亡率，总人口数就会连续增加。当我国人口出生率等于人口死亡率时，总人口数将达到最巅峰。④、“低出生、低死亡、低增加”人口增加模式因老龄人口比重较高，死亡率可能上升。⑤、理想的人口增加模式是走向“低出生、低死亡、低增加”后保持人口数量和年龄结构相对牢固，从而实现人口与自然、经济和社会协调发展。第二课时三、人口增加的地区差异●读表1―1―1（1750―1940年世界人口出生率、死亡率和自然增加率的地区差异），解析回答：（1）两类地区的“三率”高低有什么差异？为什么？（2）两类地区“三率”的变化有什么差异？为什么？结论：两类地区人口增加的差异？●读图1―1―9（世界各洲人口增加及2006年各国家和地区的人口自然增加率），解析回答：（1）图里描述哪些要素？怎样看？（2）人口自然增加率最高最低的地区？（3）从1900年以来，哪个大洲的人口增加得最多/少？4）1900－1950年人口增加得最快/慢的大洲是哪个？1950－2006年人口增加得最快/慢的大洲是哪个？5）欧洲和北美洲在人口增加方面有什么异同，为什么？●你会阅读和解析图1―1―10（20世纪世界各大洲和地区的人口增加情况）静动向发展吗？？四、发展中国家和发达国家面对的人口问题及对策△发展中国家：问题：对策：△发达国家：问题：△对策：资料．人口增加模式转变的三个主要路子西欧北美自觉实现发达国家政府措施与中国自刊行为

社会生产力的发展，经济与文化等的变化,改变了人们的生育看法和意愿,并最后以致了生育行为变化的结果生产力水平较低，经济与文化尚不发达，传统看法重。因此政府经过宣传教育，采用有效措施。随着经济和文化的不断发展，生育看法开始改变日本新政府措施一方面生育看法和意愿改变，另一方面政府又采用激励节育、控制加坡等与自刊行为人口增加的政策●小结：【过关检测】右图是四个国家的人口出生率和人口死亡率图，回答1—2题：1、四国中，人口增加率最高的国家是：CA、①B、②C、③D、④2、和德国人口死亡率、出生率相似的国家应该是：AA、①B、②C、③D、④右图是1997年亚洲、非洲、欧洲和北美洲的人口出生率和死亡率，读图回答3~4题：3．能够表示欧洲人口增加模式的是（A）A．①B．②C．③D．④4．①比③人口死亡率高的原因是（C）A．③的生活水平高B．①的环境污染严重C．①的人口老龄化严重D．③已完成人口增加种类的转变生产力水平的提高，令人们逐渐摆脱了完好依赖自然环境的情况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件获取了改进，也就是说人们的生计环境发生了很大的变化，这些部是致令人口死亡率下降的原因。人口增加模式的转变是从死亡率下降开始的，但人口增加模式转变的真切实现，要经过生育率下降来完成。依照上述资料，回答：5．不同样国家或地区人口增加模式的转变不同样步，其根根源因是（A）A．生产力发展水平不同样B．生育看法不同样C．自然环境不同样D．营养水平不同样6．目前上海面对最主要的人口问题是（D）A．卫星城镇人口比重要B．人口基数大，自然增加率高C．人口年龄构成轻，生育巅峰压力大D．人口老龄化，青壮年供养照顾众多老人负担过重读右上图“我国人口年龄构成比重”，判断7－8题7、我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，图中“*”表示人口年龄构成情况，其中15-64岁人口的比重约是：（A）A、39％B、23％C、13％D、78％8、与10年前对照，我国人口中0—14岁人口比重下降了4.8％，65岁以上人口比重上升了1.39％，而总人口增加了近1.3亿。因此，新世纪人口问题的主要任务是：（A）A、连续牢固低生育水平B、控制人口的盲目流动C、逷制人口老龄化加速势头D、适当提高青少年少儿比重9.读“1950～1997年部分大洲人口增加图”和“1997年部分大洲人口再生产表”，回答下列问题。(1)将图表中的字母填入相应的大洲名称后边。欧洲