班务管理心得体会

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王婷

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！很荣幸今天能将我在班务管理中的一些心得和大家一起共享。说实话，我感到诚惶诚恐，由于在座的都是比我经验丰富的老教师、老班主任，比我优秀。所以以下谈到的粗浅认识权当抛砖引玉，不当之处敬请大家批评指正。

一．倾注爱心助成长1、怀着一颗关爱之心，俯下身来爱我们的学生。低年级学生个体差异明显，要及时发现孩子身上的闪光点，不能以成绩好坏，习惯好坏来衡量他们。我们班有一位男生言雨洋习惯对比差，上课老师在上边讲，他在下边要么耍手，要么翻课本。和家长沟通，屡屡批评教育，但效果甚微。在科技艺术节时，我发现他的画十分美丽，找他谈话得知画画是他的兴趣。此后办板报或者是布置黑板时我都会邀请他和我一起完成。孩子感受到老师的关注和认可，学习主动性调动起来，听讲有进步，上课也经常举手和发言。

2、走进孩子，了解他们的内心世界。班上有位女生张慕瑶性格很内向，上课基本不发言，平日说话声音都很小。私底下我询问家离她近的同学，了解到孩子周末一直在家关着很少出来。和家长面谈后，

得知孩子父母在外打工，为了不落下队伍，额外布置了好多作业。我很慌张和担忧，劝阻家长中止无休息的周末，多带孩子出去转转。在5月份的书信大赛上，我勉励她写一封家书。她低着头不吭声，我说就写给爸爸妈妈吧，他们很想念你。过了一周，我拿到了这封家书。

"每年你们回来，总给我买大量玩具和学具，可我一点也不开心。我羡慕每天按时接送的同学，他们的妈妈能梳好看的辫子，他们的爸爸能陪他们游戏，而我却不能。'"我每天都是孤寂寞单一个人走，回到家里看见全家福想哭，可又怕奶奶悲伤。'潦草的笔迹，甚至不通顺的语句里我读到了孩子稚嫩的内心，看到了她的顽强和煦良。让我知道内向学生外表下丰富的内心，渴望关注，需求关爱。也让我反省对留守儿童关爱的缺失。在之后的班务活动中，我尽可能地安排她们当小组长，监视员，让他们找到存在感和感受到老师对他的信任。

还著名女生，李雨芯。面部烧伤，单亲，一直跟着爸爸。有些自卑，孤僻。下课我常和她交谈，勉励她多结交好朋友。得知孩子喜欢跳舞，我让她加入六一汇演，也邀请她的妈妈汇演当天来陪孩子。看见她幸福的笑容，我很欣慰。

3、和学生一起参与各项活动。体育课，我有时会同他们一起跳绳，打篮球，踢足球。孩子们热心高涨，一边给我加油助威，一边都想展示给我看。这时我感觉更像是他们的朋友。下课后，我也会和个别同学说会儿话，有时在楼道，有时在办公室。有时你不经意的一个举动，一句话，一个微笑，带给孩子的可能是内心的温温和你对他的认可。

二．重视细节抓习惯1、身教重于言传。老师的一言一行是学生的标杆。在平日教学中，我努力做到在教室里等每位学生。当地面有纸时，我弯腰捡起。教室课桌歪斜时，及时动手摆整齐。黑板上算题时，竖式计算列的端端正正，算完检查这一切，我的学生都看在眼里，记在了心上，逐渐地都会照着我的样子去做。

2、用班规约束学生。以学校基本要求为准则，结合班级具体状况，制定了相应规章制度。如早上7点45，下午1点45按时到校。以组为单位，比比哪一组上课认真听讲，举手发言，两操做的好。个别表现好的学生都会收到奖品。指导学生制定目标，将单元预定分数线和要超越的同学名字写在本子上，考完试对照自己是否完成目标。对完成者和进步者进行适当奖励。教育学生诚恳守信。"不说谎话'、"不随意拿别人东西'、"借东西、捡东西要还'。不欺骗同学，家长，老师，遇到问题主动想方法解决，解决不了的报告给老师。

3、用好小帮手，相互监视中自律。离学生最近的人是班干部。经常召开班委会，明确各自职责。推行轮值班长制，让更多学生参与到班级服务中。教室里的窗户，还有灯安排专人去关，图书角、桌椅摆放就近安排了专门的人清扫和负责。卫生监视员每天在教室，楼道巡查，找出"脏'"乱'"差'座位，谁污染谁治理。指定监视员落实课间巡查发现班级危险行为，有权制止，及时报告给老师。

4、立模范，树典型。模范的力量是无穷的。利用班会课让学生畅谈自己最喜欢的一位人物，有的学生从书本里认识了大量优秀人士，我会引导他们找寻身边的同学，老师，或者家长等。孩子积极性较高，都想说出自己钦佩之人。于此也会共享自己的上学经历，带过优秀学生的学习经验，发动班级优异者传授学习秘诀。

5、勉励学生积极加入各项活动。摸底孩子基本的特长和兴趣爱好，班会课上让他们大胆展示自我。常和家长沟通联系，了解孩子意向，勉励他们积极加入学校各种活动。

6、学会感恩。教育学生按时完成作业，认真听讲，积极发言是对老师的尊重。学会倾听，关心帮助同学。在家做简单的家务，体谅父母的艰辛，不顶嘴，有礼貌。逢节假日，家人生日学会表达自己的祈福和爱。出门在外，注意自身行为，不给班级抹黑，为学校争光。

三．家校合力促成材1.上放学每日沟通。利用家长接送学生空档，了解孩子近期在家思想、学习状况，反馈在校表现。

2.特别学生专项沟通。对个别学生，当天邀请家长来办公室，指出孩子存在问题，让家长意识问题的严重性，倾听家庭教育困惑，探寻适合学生自身的改进方法。

3.班级群随时沟通。利用班级微信群，将学校、班级开展活动的图片、视频共享给家长，进行优秀作业、作品展评。同时也发动家长将孩子在家读书，干家务，加入