小学二年级语文教师个人工作总结

—小学二年级语文教师个人工作总结小学二班级语文老师个人工作总结总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加苏醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千人一面呢？下面是搜集整理的小学二班级语文老师个人工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小学二班级语文老师个人工作总结1在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的阅历，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，催促同学清扫卫生区，倾听同学的心声，以便发现问题，按时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到按时布置，按时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学伴着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用活泼敏捷的教学方式，体味学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研讨教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们一直采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、利用媒体资源，创设漂亮课堂现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。如《活化石》这是一篇科普说明文，索然无味，怎样引发同学对自然科学学问产生深厚的爱好，产生研讨，探究的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我让同学从网上搜集整理自己明白的有关学问，在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料同学爱好高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。由此可见，信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个的可操作的平台。所以充足的利用媒体资源，会为你创设一个漂亮的课堂。四、培育主动探究习惯，进展求异思维力量在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认识力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的.碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充足思索后，同学依据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了广阔的舞台。五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。六、发现长处按时表扬，发现问题按时指出激励。总之，在这学期的教学过程中，本人一直坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也显现了教学上的很多缺乏，众多的同学是可以接受我的的教育方式。有一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以顺应教育新浪潮。小学二班级语文老师个人工作总结2本学期，我担任二年一班的语文教学工作。在工作中，我一直根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，一直以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。经过一个学期的努力，取得了点滴的进步，现将一学期以来的工作总结如下：一、主要工作和成果1、做好备课和上课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣课标，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际情况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。课堂教学能做到：教学目的明，能认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。2、作业布置做到合理。习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能按时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。3、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、。4、连续抓好对同学各项常规的培育。经过了一个暑假，同学一下子长大了很多。他们慢慢地有了自我意识，这虽是同学独特的表达，却不利于整个班集体的进展。因此，连续抓好对同学各项常规的培育，仍然是班务工作的重头戏。二班级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、清扫卫生，需要老师在旁边不停地催促、提示。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进晨读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读、看幻灯片。形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新奇的感觉。一个学期下来，大部分同学到校后都能在领读小组的组织下自觉进入晨读读。二、存在缺乏与今后改进措施1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步强化，个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题：写字习惯比拟差，写的字不标准，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优目标不明确，经常有变更。给同学学习充足的时间与空间，让同学充足体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续强化业务学习，提高自身的业务素养。在今后的工作中，我将不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，争取做到最好。小学二班级语文老师个人工作总结3伴着春节脚步的接近，小学二班级一学期语文的教学工作也画上了句号。回忆这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些遗憾。现将一学期的工作总结如下。一、抓好基础学问，打牢基础。本学期为了让同学的基础学问和根本技能学扎实，我在充足了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调。二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习情况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学一直保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参与，人人思索。三、指导同学学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课认真听讲，按时对学问进行稳固，然后还要按时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。四、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，按时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握。语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断搜集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。虽然这学期我们班的孩子都