表达技巧表现手法课件

鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧1

【考纲要求】内容要求：鉴赏古代诗歌的表达技巧能力层级：D

【考纲要求】内容要求：鉴赏古代诗歌的表达技巧能力层级：D2【命题规律】

鉴赏诗歌的表达技巧，是考查考生的鉴赏评价能力。鉴赏评价能力是阅读能力的最高层级，高考对于表达技巧的考查尤为青睐，考生一定要在这一要点上下功夫。

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，以主观表述题为主。【命题规律】鉴赏诗歌的表达技巧，是考查考生的鉴3一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词－句子－段落－篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高4

鉴赏诗歌的表达方式

鉴赏诗歌的表达方式5考点解读

诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬，反衬又有动静衬，声寂衬，以乐景衬哀情等；联想和想象，又叫虚实结合；对比；白描。抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、托物言志和托物寓理。考点解读诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表6描写正面侧面远近结合动静结合虚实结合声色结合白描工笔点面结合细节描写描写正面侧面7真题探究1.（2010年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。【注释】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。真题探究1.（2010年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答8请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。参考答案：整首词运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；写抒情主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写。通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。参考答案：整首词运92．（2009年高考上海卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。【注释】①觉：醒。诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。

2．（2009年高考上海卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。10参考答案：“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。参考答案：“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然11【答题要领】

1．表达方式中最需要弄清楚的是抒情方式，可分为直接抒情与间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。2．看清题目要求，明确鉴赏角度，借助理论知识，分析相关语句。3．注意术语使用，揭示表达效果。【答题要领】

1．表达方式中最需要弄清楚的是抒情方式，可分为12【答题技巧】

设问方式：这首诗运用了何种表达方式？诗人是怎样来抒发情感的？答题模式：（1）首先判断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运用了何种描写方法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（2）结合诗句加以具体分析。（3）指出这种手法的表达效果。【答题技巧】

设问方式：这首诗运用了何种表达方式？诗人是怎样13【答题步骤】第一步，找出表达方式；第二步，结合诗句加以分析；第三步，点出此种表达方式的艺术效果和思想情感。【答题步骤】14强化训练（2011年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成后面问题。琅琊溪①宋·欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注释】①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。强化训练（2011年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成后面问题15参考答案：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。参考答案：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之16（2011年高考江西卷）阅读下面这首诗，按要求回答问题。清明①黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注释】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。（2011年高考江西卷）阅读下面这首诗，按要求回答问题。17这首诗首联写景抒情有什么特点？参考答案：本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底的那些长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。这首诗首联写景抒情有什么特点？参考答案：本诗首联乐景写哀情。18题江湖伟观刘黻柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所?半生赢得鬃毛霜!【注释】刘黻：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。第二、三联是怎样表现“伟观”的？请任选一联简要分析。题江湖伟观19参考答案：第二联，上句抓住“万井人烟”从空间上实写了都城繁华热闹的景象，下句抓住“千年王气”从时间上虚写了历史的深远，时空交错，虚实结合。第三联，上句选取了西湖、古塔、寒屿等意象描绘了一派静谧的阔大之景，下句借远江、归舟、夕阳等意象，描绘了一幅归舟过处江水荡漾的动态秋江图。动静结合，画面开阔辽远。参考答案：第二联，上句抓住“万井人烟”从空间上实写了都城繁华20鉴赏诗歌的表现手法

鉴赏诗歌的表现手法21考点解读

诗歌中的表现手法主要有对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情、欲扬先抑等。考点解读诗歌中的表现手法主要有对照、衬托、渲染22真题探究夜泊牛渚①怀古李白牛渚西江②夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军③。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。【注释】①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。真题探究夜泊牛渚①怀古23颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。

解析：本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。命题者已指明所用手法是用典，考生回答时，只需认真阅读典故内容，并结合课本介绍的李白的生平，就可以得出李白运用此典故的用意，从而得出答案。关键是要结合李白的生平来分析。参考答案：以古人自况，袁宏能得到谢将军的赏识，而“我”虽然也有袁的文才却不能得到像谢将军那样的人的信赖，寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟。颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。解析：本242．（2010年高考全国卷Ⅰ）阅读下面这首诗，然后回答问题。咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注释】刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首诗采用了什么表现手法？2．（2010年高考全国卷Ⅰ）阅读下面这首诗，然后回答问题。25解析：此题考查考生分析鉴赏诗歌表达技巧的能力。表现手法可从表达方式(如景与景之间的动静、虚实、古今、乐衰等关系，景与情之间的寓情于景、情景交融、托物言志等关系)、修辞方式(比喻、拟人、夸张等)、篇章结构(烘托渲染、过渡照应等)几个方面分析。联系本诗作者刘孝绰恃才傲物，为人所忌恨，而仕途又数起数落(注中有解释)。可见本诗是托物言志之作，尾联“芳华幸勿谢，嘉树欲相依”，借希望芳华不谢，欲依嘉树来点明主旨，表现了对美好事物的留恋与向往。参考答案：本诗采用了托物言志的表现手法。解析：此题考查考生分析鉴赏诗歌表达技巧的能力。表现手法可从表263．（2011年高考全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注释】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折

3．（2011年高考全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成后面27你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这首诗歌的情景关系处理是很自然和清晰的，作者由眼前实景引发了怀古伤感之情；而且在充沛的景物描写之中又寄寓了作者无尽的伤感之情；并且作者所描写的景物是一种哀景，而抒发的也是一种哀情，这显然是一种以哀景写哀情的手法。参考答案：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?解析：本题考查鉴赏28解题指导【答题要领】首先要准确判断出诗歌中运用的表现手法；然后结合诗歌的内容对该表现手法进行阐释；最后阐述该表现手法在表达诗歌的思想内容、情感态度、主旨等方面所起的作用。设问方式：这首诗采用了何种表现方法？这首诗运用了怎样的艺术手法？诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题模式：（1）用一两个词准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释说明诗人用了这种手法的依据。（3）此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。解题指导【答题要领】29答题步骤

第一步，找出表现手法，即名目。第二步，结合诗词进行分析并指出表现手法的效果。第三步，写出答案：名目+内容+效果。答题步骤第一步，找出表现手法，即名目。30强化训练（2010年高考山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。强化训练（2010年高考山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。31这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。参考答案：这首诗运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）手法；以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分322．阅读下面这首唐诗，回答问题。浪淘沙刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。全诗运用了何种表现手法？请简要分析。参考答案：对比、衬托，动静结合。由开头的动态描写转入对潮去之后的静态描写，当潮水退出海门之后，汹涌的波涛以另一种形态展示出它的气概——波涛卷起的沙堆似座座雪堆。以潮去后留下的又一奇景，更衬托出八月潮吼地而来、触山打游的壮观场面。2．阅读下面这首唐诗，回答问题。333．阅读下面这首唐诗，回答问题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。【注】①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”②丁年,壮年。3．阅读下面这首唐诗，回答问题。34尾联运用了什么样的表达技巧，抒发了怎样的情感？参考答案：尾联运用了借代、衬托、化用（或用典）的技巧。借代，“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。衬托，以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。化用，从《论语》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜”化用出“逝川”二字，这也可说是用典。这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。

尾联运用了什么样的表达技巧，抒发了怎样的情感？参考答案：尾联35鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧36

【考纲要求】内容要求：鉴赏古代诗歌的表达技巧能力层级：D

【考纲要求】内容要求：鉴赏古代诗歌的表达技巧能力层级：D37【命题规律】

鉴赏诗歌的表达技巧，是考查考生的鉴赏评价能力。鉴赏评价能力是阅读能力的最高层级，高考对于表达技巧的考查尤为青睐，考生一定要在这一要点上下功夫。

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，以主观表述题为主。【命题规律】鉴赏诗歌的表达技巧，是考查考生的鉴38一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词－句子－段落－篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高39

鉴赏诗歌的表达方式

鉴赏诗歌的表达方式40考点解读

诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬，反衬又有动静衬，声寂衬，以乐景衬哀情等；联想和想象，又叫虚实结合；对比；白描。抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、托物言志和托物寓理。考点解读诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表41描写正面侧面远近结合动静结合虚实结合声色结合白描工笔点面结合细节描写描写正面侧面42真题探究1.（2010年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。【注释】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。真题探究1.（2010年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答43请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。参考答案：整首词运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；写抒情主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写。通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。参考答案：整首词运442．（2009年高考上海卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。【注释】①觉：醒。诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。

2．（2009年高考上海卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。45参考答案：“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。参考答案：“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然46【答题要领】

1．表达方式中最需要弄清楚的是抒情方式，可分为直接抒情与间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。2．看清题目要求，明确鉴赏角度，借助理论知识，分析相关语句。3．注意术语使用，揭示表达效果。【答题要领】

1．表达方式中最需要弄清楚的是抒情方式，可分为47【答题技巧】

设问方式：这首诗运用了何种表达方式？诗人是怎样来抒发情感的？答题模式：（1）首先判断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运用了何种描写方法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（2）结合诗句加以具体分析。（3）指出这种手法的表达效果。【答题技巧】

设问方式：这首诗运用了何种表达方式？诗人是怎样48【答题步骤】第一步，找出表达方式；第二步，结合诗句加以分析；第三步，点出此种表达方式的艺术效果和思想情感。【答题步骤】49强化训练（2011年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成后面问题。琅琊溪①宋·欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注释】①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。强化训练（2011年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成后面问题50参考答案：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。参考答案：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之51（2011年高考江西卷）阅读下面这首诗，按要求回答问题。清明①黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注释】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。（2011年高考江西卷）阅读下面这首诗，按要求回答问题。52这首诗首联写景抒情有什么特点？参考答案：本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底的那些长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。这首诗首联写景抒情有什么特点？参考答案：本诗首联乐景写哀情。53题江湖伟观刘黻柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所?半生赢得鬃毛霜!【注释】刘黻：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。第二、三联是怎样表现“伟观”的？请任选一联简要分析。题江湖伟观54参考答案：第二联，上句抓住“万井人烟”从空间上实写了都城繁华热闹的景象，下句抓住“千年王气”从时间上虚写了历史的深远，时空交错，虚实结合。第三联，上句选取了西湖、古塔、寒屿等意象描绘了一派静谧的阔大之景，下句借远江、归舟、夕阳等意象，描绘了一幅归舟过处江水荡漾的动态秋江图。动静结合，画面开阔辽远。参考答案：第二联，上句抓住“万井人烟”从空间上实写了都城繁华55鉴赏诗歌的表现手法

鉴赏诗歌的表现手法56考点解读

诗歌中的表现手法主要有对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情、欲扬先抑等。考点解读诗歌中的表现手法主要有对照、衬托、渲染57真题探究夜泊牛渚①怀古李白牛渚西江②夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军③。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。【注释】①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。真题探究夜泊牛渚①怀古58颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。

解析：本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。命题者已指明所用手法是用典，考生回答时，只需认真阅读典故内容，并结合课本介绍的李白的生平，就可以得出李白运用此典故的用意，从而得出答案。关键是要结合李白的生平来分析。参考答案：以古人自况，袁宏能得到谢将军的赏识，而“我”虽然也有袁的文才却不能得到像谢将军那样的人的信赖，寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟。颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。解析：本592．（2010年高考全国卷Ⅰ）阅读下面这首诗，然后回答问题。咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注释】刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首诗采用了什么表现手法？2．（2010年高考全国卷Ⅰ）阅读下面这首诗，然后回答问题。60解析：此题考查考生分析鉴赏诗歌表达技巧的能力。表现手法可从表达方式(如景与景之间的动静、虚实、古今、乐衰等关系，景与情之间的寓情于景、情景交融、托物言志等关系)、修辞方式(比喻、拟人、夸张等)、篇章结构(烘托渲染、过渡照应等)几个方面分析。联系本诗作者刘孝绰恃才傲物，为人所忌恨，而仕途又数起数落(注中有解释)。可见本诗是托物言志之作，尾联“芳华幸勿谢，嘉树欲相依”，借希望芳华不谢，欲依嘉树来点明主旨，表现了对美好事物的留恋与向往。参考答案：本诗采用了托物言志的表现手法。解析：此题考查考生分析鉴赏诗歌表达技巧的能力。表现手法可从表613．（2011年高考全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注释】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折

3．（2011年高考全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成后面62你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这首诗歌的情景关系处理是很自然和清晰的，作者由眼前实景引发了怀古伤感之情；而且在充沛的景物描写之中又寄寓了作者无尽的伤感之情；并且作者所描写的景物是一种哀景，而抒发的也是一种哀情，这显然是一种以哀景写哀情的手法。参考答案：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?解析：本题考查鉴赏63解题指导【答题要领】首先要准确判断出诗歌中运用的表现手法；然后结合诗歌的内容对该表现手法进行阐释；最后阐述该表现手法在表达诗歌的思想内容、情感态度、主旨等方面所起的作用。设问方式：这首诗采用了何种表现方法？这首诗运用了怎样的艺术手法？诗人是怎样来抒发自己的情感