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文档简介
第第页做客小班语言教案
做客小班语言教案1
活动要求:
1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节,并能用语言表达。
2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。
活动预备:
大图书、玩偶老鼠。
活动过程:
一、引起爱好
1、〔出示玩偶老鼠〕看,今日来了什么小客人?
2、你们看,鼠宝宝有个大口袋,想不想摸一摸?〔摸摸口袋是鼓鼓囊囊的〕猜猜他的口袋里是什么?
3、想不想看看口袋里究竟是什么?〔拿出糖〕鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢?
二、阅读大图书
1、鼠宝宝说:今日他要去奶奶家做客。
2、〔阅读第1页至第5页〕鼠宝宝在奶奶家做什么?奶奶是怎么款待鼠宝宝的?奶奶看见鼠宝宝心情怎么样?你是从哪里看出来的?〔让幼儿找找书上奶奶兴奋的图片。奶奶看见鼠宝宝后,一贯是很兴奋的。奶奶很爱鼠宝宝。〕
3、〔阅读第6页至第7页〕你们看到什么?〔天黑了,鼠宝宝走了〕奶奶现在怎么样?谁来找找这张图片?〔引导幼儿发觉奶奶的表情是难受、孤独的〕为什么奶奶会觉得孤独呢?
4、笃笃笃,谁在敲门?
5、〔阅读第8页〕鼠宝宝怎么又回来了?你们看鼠奶奶怎么样?〔幼儿仿照惊异的表情〕鼠宝宝为什么又回来了呢?〔幼儿自由猜,老师可出示大口袋提示〕
6、真的像你们说的这样吗?〔阅读第9页至第10页〕谁想演鼠宝宝?〔老师和幼儿表演送糖一段〕
7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗?你们下次遇到他们时,给他们吃一样好吃的东西,再对他们说一句“我爱你”,好吗?
附故事鼠宝宝做客
一天,鼠宝宝想奶奶了,去奶奶家做客。他敲敲门说:“奶奶,我来了。”“噢,宝宝来了,快进来吧!”奶奶抓紧来开门。
鼠奶奶看见鼠宝宝来了真快乐,她让鼠宝宝先洗洗手,请他吃花生,“嘿,花生真香呀!”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干,“饼干真甜呀!”吃完花生和饼干,“再喝一杯牛奶吧!”鼠宝宝吃得真快乐。
太阳快要落山了,鼠宝宝对奶奶说,:“感谢奶奶,我要回家了,再见。”鼠宝宝走了,奶奶一个人好孤独呀!不一会儿,“笃、笃、笃!”敲门声又响了。鼠奶奶打开门,咦,鼠宝宝怎么又回来了?“奶奶,我有水果糖,很甜的,给你吃。”鼠奶奶眯眯笑,一把抱住了鼠宝宝,夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。
做客小班语言教案2
目标:
1、学习量词:一个**、一条**、一根**、一串**、一片**。
2、能积极参加游戏活动。
预备:
苹果、香蕉、树叶和橘子假设干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程:
一、利用情景活动,引进幼儿爱好。
今日我请小动物到小二班做客,你们情愿去吗?
二、学习量词
1、师:“看,我今日预备了许多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”〔苹果〕“有多少苹果啊?”〔一个苹果〕学习量词:一个苹果。
2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1〕师:“你们看,桌子上有很多的食物,你们喜爱吃什么就去拿什么吧!”
2〕幼儿去拿食物,然后回位置上做好,相互说说自己拿了什么食物,老师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3〕老师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
三、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。由于小班的幼儿年龄较小,集中留意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色,将幼儿的留意力集中起来。
在完全的教育活动中,老师始终没有忘却活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜爱你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的欢乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
做客小班语言教案3
目标:
1、学习量词:一个**、一条**、一根**、一串**、
一片**。
2、能积极参加游戏活动。
预备:
苹果、香蕉、树叶和橘子假设干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程:
一、利用情景活动,引进幼儿爱好。
今日我请小动物到小二班做客,你们情愿去吗?
二、学习量词
1、师:“看,我今日预备了许多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”〔苹果〕“有多少苹果啊?”〔一个苹果〕学习量词:一个苹果。
2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、
一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1〕师:“你们看,桌子上有很多的食物,你们喜爱吃什么就去拿什么吧!”
2〕幼儿去拿食物,然后回位置上做好,相互说说自己拿了什么食物,老师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3〕老师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
二、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
做客小班语言教案4
要求:
1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节,体会它们相互关爱的情感
2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法
预备:
多媒体教具糖
过程:
一、引起爱好
1、〔出示老鼠〕看,今日来了什么客人?
2、你们看,鼠宝宝有个大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?
3、〔请幼儿摸一摸,拿出糖〕鼠宝宝带着一口袋糖去干什么?
二、引导幼儿理解故事情节
1、鼠宝宝是怎么敲门的?
2、奶奶看见了鼠宝宝,心里怎么样?你是从哪里看出来的?
3、奶奶会怎么款待鼠宝宝?
4、鼠宝宝走了,鼠奶奶会怎么样?你从哪里看出来?
5、为什么奶奶会觉得孤独呢?
6、笃,笃,笃,谁在敲门?鼠宝宝怎么又回来了?你们看奶奶怎么样?〔仿照惊异的表情〕
7、幼儿自由猜,老师可出示大口袋提示:鼠宝宝是怎么说的?
8、请幼儿演鼠宝宝
三、与幼儿一起共享完整故事
1、你们喜爱故事中的鼠宝宝吗?为什么?你们的爷爷奶奶是怎样爱你的?你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢?
2、幼儿听录音,完整观赏故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小伙伴吃,你们想吃吗?
4、活动在幼儿开心的共享过程中结束
做客小班语言教案5
一、活动目标:
1、愿意与同伴交往,情愿请伙伴来做客。
2、学会运用简约的礼貌用语来款待伙伴。
3、懂得怎样款待伙伴。
二、活动预备:
1、小猫头饰22个,猫妈妈头饰1个,小兔、小猴、小熊的头饰各一个。
2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。
3、水果、玩具假设干。
4、布置小猫家的场景。
5、泡沫垫假设干。
三、活动过程:
▲重点:幼儿争论款待的方式,学会有礼貌的款待。
▲配班老师留意点:
1、在活动中要引导幼儿运用礼貌用语。
2、在"被邀请"环节中要有一个缓冲--我去穿鞋子,小猫待会儿见。
3、在"受到款待"环节中要启发幼儿来主动款待你。
▲活动经过:
1、引题:猫妈妈带小猫买东西回家,摆放水果。
猫妈妈:我们买了这么多好吃的东西,可以邀请哪些小动物一起来共享呢?
幼儿争论--请哪些小动物。
2、集体争论--怎样邀请小动物?
猫妈妈:我们去邀请小动物时,见了面该说什么呢?
--××,你好。请你到我家来做客,好吗?
3、邀请伙伴猫妈妈:我们现在就去邀请伙伴来做客吧!先去邀请小兔,我们开着汽车去。
到小兔家,幼儿下车--敲门--问候--邀请。〔依次为小兔--小猴--小熊〕4、回家预备款待伙伴猫妈妈:一会儿伙伴就要来了,我们怎么样款待它们呢?
幼儿争论款待的方式,猫妈妈都予以确定。
5、伙伴来做客⑴伙伴来了请进--请坐--请喝水,幼儿按自己的意愿款待伙伴。
⑵和伙伴一起做游戏--音乐游戏《找伙伴》
6、告辞伙伴要回家,和伙伴告辞:再见,欢迎下次再来。
做客小班语言教案6
活动目标:
1、乐于参加仿照小鸡、小鸭、小羊、小狗的表演,体验其中的乐趣。
2、能够依据故事进行仿编,仿照其他小动物。
活动预备:小鸡、小鸭、小羊、小狗的挂饰
活动过程:1、引入
——今日老师带了四个小客人来我们小二班做客,是哪些小客人呢?
——老师讲个故事,我们一边听故事,一边把小客人请出来。
2、老师讲故事,出示挂饰
——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了许多小鸡。〔出示小鸡挂饰〕
——啊,我们把第一个小客人请出来了,他是谁?〔小鸡〕小鸡是怎样叫的?
——你们想不想知道第二个小客人是谁?那我们继续听故事。
——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了许多小鸭。〔出示小鸭挂饰〕
——第二个小客人是谁啊?〔小鸭〕小鸭是怎样叫的呢?
——第三个小客人是谁呢?
——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了许多小羊。〔出示小羊挂饰〕
——哇,第三个小客人是谁呀?〔小羊〕小羊是怎样叫的呢?
——我们还有最末一个小客人,他跟我说“快点快点,快让我和小伙伴们见面。”你们想不想快点见到他?那我们赶快讲故事,把他请出来。
——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了许多小狗。〔出示小狗挂饰〕
——我们的最末一个小客人是谁?〔小狗〕小狗是怎样叫的?
3、角色表演
——今日我们小二班来了这么多小动物客人,你们谁想到前面来表演一下这些小动物?〔请四个小伙伴分别带上挂饰,听故事表演,重复2~3组。〕
4、故事仿编
——刚才老师请来了四个小动物客人,他们是小鸡、小鸭、小羊、小狗,你们想不想再请一些小动物来做客?
——老师请举手的小伙伴来告知我,你想请哪个小动物来做客?
——我们像刚才一样一边讲故事,一边把他请出来吧。〔请3~5个小伙伴回答。〕5、结束
——今日我们请了许多小动物来做客,来的很快乐。以后假如想他们了,我们再请他们来小二班好不好?
做客小班语言教案7
目标:
1、学习量词:一个**、一条**、一根**、一串**、一片**。
2、能积极参加游戏活动。
预备:
苹果、香蕉、树叶和橘子假设干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程:
一、利用情景活动,引进幼儿爱好。
今日我请小动物到小二班做客,你们情愿去吗?
二、学习量词
1、师:“看,我今日预备了许多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”。(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。
2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、
一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1)师:“你们看,桌子上有很多的食物,你们喜爱吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,相互说说自己拿了什么食物,老师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)老师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确
的说出量词。
二、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。由于小班的幼儿年龄较小,集中留意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色,将幼儿的留意力集中起来。
在完全的教育活动中,老师始终没有忘却活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜爱你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的欢乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
做客小班语言教案8
活动目标:
1、学习量词:一个**、一条**、一根**、一串**、一片**。
2、能积极参加游戏活动。
3、进展幼儿思维和口语表达技能。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、丰富相关词汇。
活动预备:
苹果、香蕉、树叶和橘子假设干;动物挂饰与幼儿数量相同。
活动过程:
一、利用情景活动,引进幼儿爱好。
今日我请小动物到小二班做客,你们情愿去吗?
二、学习量词
1、师:“看,我今日预备了许多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”〔苹果〕“有多少苹果啊?”〔一个苹果〕学习量词:一个苹果。
2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1〕师:“你们看,桌子上有很多的食物,你们喜爱吃什么就去拿什么吧!”
2〕幼儿去拿食物,然后回位置上做好,相互说说自己拿了什么食物,老师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3〕老师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
二、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活动反思:
游戏是幼儿最喜爱的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜爱做游戏,老师适时地开展对教学有援助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
做客小班语言教案9
一、活动目标
1、懂得到别人家做客时要有礼貌。
2、观测画面,说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。
3、培育幼儿倾听的习惯。
二、活动预备
PPT
三、活动过程
1、出示熊猫图片导入
小伙伴,你们知道他是谁吗?今日熊猫要请好伙伴到家里做客,会请哪些好伙伴呢?谁来猜一猜。
2、小白兔,来做客
〔1〕小白兔敲门;点击PPT,敲门声〔演示轻轻的敲门〕,是谁来了呀?小白兔;
〔2〕小白兔打招呼;点击音效,“熊猫,你好!”熊猫回答“你好,请进来,请坐。”〔强调礼貌用词“请”〕
幼儿练习用“请”说一句话。
〔3〕小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样,小白兔双手接过杯子,说了“感谢!”
幼儿演示双手接物。
3、小黑熊,来做客
〔1〕小黑熊敲门;点击PPT,敲门声〔演示粗鲁的敲门〕,谁又来了呢?小黑熊来了;
〔2〕小黑熊没打招呼;径直坐在床上;小伙伴,刚刚小白兔是怎么做的?
〔3〕熊猫请小黑熊喝水;小黑熊看也不看,就说要搭积木。
〔4〕小黑熊搭积木;熊猫请大家一起搭小桥,可是小黑熊要自己一个人搭
房子。小伙伴,你和好伙伴一起玩积木时,是自己一个人拿全部的积木,还是大家一起合作和好伙伴共享积木呢?
〔5〕小黑熊犯错,小黑熊的房子倒了,遇到了熊猫和小白兔的小桥,这时小黑熊哈哈大笑起来。假如是你,你会怎么做?
4、客人回家了
小黑熊回家时,什么都没说;而小白兔说了“熊猫,再见!明天请你到我家来玩!”熊猫客气的回答“我肯定会去的!”
5、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现
〔1〕小白兔回家时,经过小黑熊的家,她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小伙伴,你们想不想请小黑熊呢?
〔2〕小伙伴,你们喜爱小白兔还是小黑熊?说说你的理由。
小结:去别人的家里,敲门时要轻轻的,看到别人要打招呼,端茶送水要双手接,对援助你的人要说感谢,好东西要和好伙伴一起共享,犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。
做客小班语言教案10
语言活动:小鸡做客
活动背景:
最近,我们正开展:“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“,体验自己的技能,能积极地参加各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样爱护它们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我意识的进展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有技能认识事物,甚至转变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在开心的游戏过程中获得有益的阅历。
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中积极参加,获得开心的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位,能在集风光前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
活动预备:
1、活动场景一:去小鸭家的路上。〔有森林、小河、草地等〕
2、活动场景二:小鸭家。〔有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具〕
3、小ji头饰每人一个,母ji头饰一个,小鱼或小虾的图片假设干。
4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的阅历。
活动过程:
一、以ji妈妈带小ji去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。
1、师:宝宝们,今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿争论:见到鸭哥哥时要问好,说:“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:“感谢你,鸭哥哥”。
3、师:我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?〔提示幼儿:鸭哥哥喜爱吃什么?〕依据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家肯定要跟着妈妈走。来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去……
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!
3、“大灰狼”:咦?真古怪!刚才明明看见有一群小ji在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?
唉,我又要饿肚子了!渐渐走下场。
4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓
坏了,不过我的宝宝本事真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告知妈妈刚才你躲在哪儿了?〔引导幼儿说出自己躲在哪里,提示幼儿正确运用方位词。〕
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鸭哥哥问好,送礼物给鸭哥哥。
2、鸭哥哥说:“感谢你们!我也给你们预备了很多东西,请你们去找一找吧!”〔引导幼儿找东西,找到后说:“感谢你,鸭哥哥,我在××找到了××,再次引导幼儿运用肯定的方位词。〕
四、小鸭小ji随音乐《小鸭小ji》表演两遍,结束。
活动延伸:
将头饰放入表演角,在区域活动中,幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏,要求幼儿说出:我躲在什么地方,并运用肯定的方位词
评析:
活动中老师依据幼儿已有的'生活阅历和认知阅历,在想一想,说一说,做一做的游戏情境中,使幼儿的感官交替处于积极状态,并由此引导幼儿掌控了肯定的方位词。丰富的活动场景,游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色,由此他们在活动中都显得特别投入,表达时也特别大胆、积极。活动带有肯定的综合性,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的熬炼,也使幼儿的自主性方面的技能得到肯定的进展。
幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》
托班教案
活动目标
1.对阅读画书感爱好。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
活动预备
1.幼儿用图书每人一本。
活动过程
一、出示图书,引起幼儿的爱好。
1.老师:今日老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?
2.展示封面
让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》
二、老师示范翻书的方法
1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观测书中内容。
2.学会一页一页的翻看。
三、宝宝观看小图书
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随老师点读。
四、鼓舞宝宝送书宝宝回家。
幼儿园托班语言教案《苹果娃》
托班教案
活动目标
1.愿意参与游戏,体验大家一起玩的欢乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动预备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1.老师:小伙伴,今日来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,很美丽,猜一猜是什么?
〔幼儿发散思维,任意猜〕
到底是什么呢?想不想来认识他们呀?
2.出示红苹果娃娃
老师以苹果口吻:大家好,我是红苹果娃娃!”
老师:我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好!
老师:还有一位客人等着我们请他出来,请出来吧!
〔出示黄苹果〕
3.看谁说得快
老师逐一改变苹果颜色,幼儿说出苹果名字。
老师:欢迎苹果娃娃!今日呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢它有个要求,
谁能大声的喊出它的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!
二、游戏:我是×苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
老师:小伙伴真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!
你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请你们把礼物戴起来吧!
现在你们都是苹果娃娃了,谁能告知我,你是什么颜色的苹果娃娃?
〔要求能完整回答:我是*苹果娃娃〕
2.幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。
老师说:红苹果娃娃站起来!
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问:你是什么苹果娃娃?〔向个别幼儿提问〕
来来来,红苹果娃娃跳起来。
好啦,红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
老师:苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?
他们的家在哪里?
红色树妈妈说:红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢?
黄色树妈妈说:黄色苹果娃娃请进来。
2.老师示范送苹果娃娃回家
师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?
指一指它的家在哪?小伙伴真聪慧!
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了,好,跟苹果娃娃们再见!
〔鼓舞胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见〕
托班语言教案:小手小脚
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感爱好。
活动预备:
小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本事
刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本事?〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小伙伴再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,假如我说“小手小手拍拍”,小伙伴们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3.引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
4.老师静静地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提示他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5.游戏反复进行。
幼儿园托班语言教案:水果歌
活动目标
1、观测梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试依据图谱学念儿歌。
2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。
活动预备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色,反面涂有颜色〕。
2、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。
活动过程
一、出示小老鼠导入
“今日呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”
1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕,并引导幼儿说出是什么水果。
2、“认真看看,它们有颜色吗?”〔没有〕
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师那么将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师那么将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
5、老师小结:边告知幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。
二、学念儿歌《水果歌》
接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。
1、学念苹果。
引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?〔请幼儿回答,互动〕启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。
2、学念梨子。
3、〔幼儿看图谱老师引导幼儿说:什么水果黄黄的?〔启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、学念葡萄。
请一技能强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小伙伴们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
6、请幼儿仿照前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏:水果歌。
分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。
四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附儿歌:水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园小小班语言教案:拔萝卜
活动目标:
1、能宁静听故事,理解故事内容并学说主要对话。
2、分角色进行简约的表演,知道人多能量大的道理。
活动重点:学说故事中主要的对话,分角色进行简约的表演。
活动难点:知道人多能量大的道理。
活动预备:
1、请大班幼儿预备故事表演,故事和舞蹈的背景音乐。
2、表演故事用的道具〔大萝卜、胡子、围裙〕和头饰〔老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子〕。
3、背景图一幅、萝卜等贴绒假设干。
活动过程:
1、出示老公公,边讲解并描述故事边出示贴绒教具,引导幼儿学说主要对话。
〔1〕师:看,是谁来了?〔老公公〕〔讲解并描述故事第一段后出示背景图〕
〔2〕继续讲解并描述故事,引导幼儿边说边做动作,“嗨哟,嗨哟”“×××,×××,快来帮忙拔萝卜!”“唉——来了,来了。”
问1:老婆婆去叫谁了啊?
问2:小姑娘怎么说的?
问3:小狗说……
问4:小狗喊……
〔3〕师:小伙伴真棒,跟老师一起把故事讲完了,萝卜拔出来了吗?〔拨出来了〕萝卜是老公公一个人拔出来的吗?〔不是〕那是谁拔出来的呢?〔是大家一起拔的〕对,是最末大家一起把萝卜拔出来了,大家的能量真大。
2、大班幼儿表演故事一遍,感受观赏活动的乐趣。
〔1〕师:今日,老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,看看谁是最宁静的小观众,我们掌声欢迎!〔幼儿观看大班幼儿表演〕
〔2〕师:哥哥姐姐表演地真棒,我们拍拍小手感谢他们吧!
〔3〕老师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。
师:刚才哥哥姐姐们表演的真像。
A:拔萝卜的动作和表情
B:喊人的动作和对话
C:老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走
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