学年小学二年级数学上学期教学工作总结3篇 小学二年级数学教学工作总结第二学期

Word———学年小学二年级数学上学期教学工作总结3篇小学二年级数学教学工作总结第二学期大家在生活中应当都会要写工作总结吧？一份好的工作总结是对自己工作内容的复盘，有利于在今后工作中查缺补漏。你知道如何写好工作总结吗？下面是我共享的学年学校二班级数学上学期教学工作总结3篇学校二班级数学教学工作总结其次学期，欢迎参阅。

学年学校二班级数学上学期教学工作总结1

二班级数学上学期教学工作总结

匆忙忙又一年，本学期的各项工作将画上句号。平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

一、适度使用学具。

依据学校生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展同学抽象思维力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆苹果的过程中，应根据从一般到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆许多份数都相同的，让同学觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样同学就可以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。

二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。

《新课标》中强调学校数学特殊是低班级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如《做家务》一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在《文具店》《小熊购物》等情境中，我把他们都设为是我们班同学开的店,从实际生活动身，先用同学的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。

三、充分利用嬉戏。

二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让同学用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让同学自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小伴侣该怎么办，多让他们参与实践活动，提高他们的实践力量。

四、利用学校资源提高数学实际运用力量。

同学的数学学问来源于社会生活，教学时应当让同学把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让同学运用所学的统计学问，通过观看、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一班级入学年龄，虽然难度有点大，但同学都很仔细去完成，从小让同学学会仔细对待任务是可行的。

由于本人刚开头从事教学工作，虽然我们班的期末成果不是很不好（可能是运气比较好些），不过还是觉得愧疚。由于从试卷反映来看，同学的学问要点把握得并不是很坚固。针对这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受：

一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会消失这样的问题，是由于在备课时候，只留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不消失休克，同学问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，同学假如更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。

二、上课的气氛不是每次都很活跃，同学的参加度不是每次都很乐观，这主要问题是让同学合作、深化思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。

三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，同学此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。

四、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给同学听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的原因吧。

五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。

还有许多许多的不足，我都正在致力努力地学习中，特殊是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。因此我给自己寒假及下学期的艰难和重大任务是：以课堂教学为核心——

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，由于对教学时间把握不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥同学各方面的力量。

（2）准时复习。温故知新，坚固把握。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。对这点，我读学校的时候也由于没有把学问融会贯穿吃归亏。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，准时进行补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出共性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学自立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应关心，注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

在作业、测试卷中，增加体现同学思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让同学自己对错误的题目进行讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。

学年学校二班级数学上学期教学工作总结2

学校二班级数学上学期教学工作总结

初执教鞭，初为人师，我喜爱这一份工作，在教学上，能仔细备课，批改同学的作业，对同学学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育同学方面，尽心尽力，各项活动，能为同学带一个好头。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

一、适度使用学具。

依据学校生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展同学抽象思维力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆苹果的过程中，应根据从一般到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆许多份数都相同的，让同学觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样同学就可以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。

二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。

《新课标》中强调学校数学特殊是低班级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如《做家务》一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在《文具店》《小熊购物》等情境中，我把他们都设为是我们班同学开的店,从实际生活动身，先用同学的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。

三、充分利用嬉戏。

二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让同学用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让同学自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小伴侣该怎么办，多让他们参与实践活动，提高他们的实践力量。

四、利用学校资源提高数学实际运用力量。

同学的数学学问来源于社会生活，教学时应当让同学把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让同学运用所学的统计学问，通过观看、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一班级入学年龄，虽然难度有点大，但同学都很仔细去完成，从小让同学学会仔细对待任务是可行的。

由于本人刚开头从事教学工作，虽然我们班的期末成果不是很不好（可能是运气比较好些），不过还是觉得愧疚。由于从试卷反映来看，同学的学问要点把握得并不是很坚固。针对这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受：

一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会消失这样的问题，是由于在备课时候，只留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不消失休克，同学问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，同学假如更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。

二、上课的气氛不是每次都很活跃，同学的参加度不是每次都很乐观，这主要问题是让同学合作、深化思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。

三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，同学此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。

四、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给同学听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的原因吧。

五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。

还有许多许多的不足，我都正在致力努力地学习中，特殊是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。因此我给自己寒假及下学期的艰难和重大任务是：以课堂教学为核心——

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，由于对教学时间把握不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥同学各方面的力量。

（2）准时复习。温故知新，坚固把握。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。对这点，我读学校的时候也由于没有把学问融会贯穿吃归亏。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，准时进行补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出共性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学自立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应关心，注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

在作业、测试卷中，增加体现同学思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让同学自己对错误的题目进行讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。

学年学校二班级数学上学期教学工作总结3

学校二班级数学上学期教学工作总结

湖心学校

吴瑜斓

本学期我担当二班级的数学教学工作。一期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、适度使用学具。

依据学校生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展同学抽象思维力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆苹果的过程中，应根据从一般到特别的