《粽子》幼儿教案（9篇）

《粽子》幼儿教案（9篇）教材分析

粽子是端午节必备的食品，对于粽子的外形及特征是幼儿特别熟识的。幼儿在观赏端午节儿歌视频中看到拟人化的粽子，对其产生了深厚的兴趣，于是就产生了粽宝宝的一家创意泥工活动。本次活动幼儿已初步把握揉、搓、捏、连接、浮雕等根本手法为前提，结合幼儿爱动手、爱探究的特点，引导幼儿用彩泥做出不同造型的人物面部形象，熬炼手部的精细动作，充分体验创作的乐趣。

活动目标

1、学习用团聚、搓、尺子按压、浮雕等技能制作粽子。

2、能大胆想象，借用帮助工具（尺子、塑料刻刀、小棒等）塑造粽子娃娃的不同形象。

3、乐于在泥工活动中探究使用帮助工具和材料，体验创作的乐趣。

活动预备

1、太空泥、泥工板、尺子、展现台、刻刀、小圆棒等工具

2、教学课件

活动建议

1、谈话导入，引导幼儿回忆对粽子的熟悉，激发幼儿活动的兴趣。提问：端午节就要到了，你吃过什么样的粽子？粽子是怎样包起来的？

小结：端午节的粽子有三角粽、四角粽，都是用粽叶包着糯米或大枣、花生、肉等帮助材料做成的。

2、观赏不同形象的粽子娃娃，引导幼儿发觉粽子娃娃细节的制作技能。

（1）依次出示不同造型的粽子娃娃图片，引导幼儿观看争论糯米团的制作方法。

提问：这个粽子娃娃是用什么材料做成的？怎样做成的？白色的糯米团是什么外形的？可以用哪些技能做出三角形的糯米团？谁来试一试？

小结：三角形的糯米团可以用团聚、搓的技能制作，有棱角的糯米，可以用尺子按压成平面的技能制作。

（2）观看粽叶的制作方法，引导幼儿运用尺子按压、刻刀雕刻的方法制作粽叶。

提问：粽叶是怎样做出来的？可以用什么方法将长长的粽叶压的又快又平？粽叶上的叶脉是怎样做成？

小结：将绿色的太空泥团一团搓成长条，放在泥工板上，用尺子将长条压扁，并一端捏尖做成粽叶的尖端，然后用刻刀画出叶脉。

（3）观粽叶和糯米团的组合方法，引导幼儿制作不同形象的粽子娃娃。

3、请幼儿大胆想象，制作自己喜爱的粽子娃娃。

（1）鼓舞幼儿大胆想象，设计不同形象、不同姿势的粽子娃娃。

（2）鼓舞幼儿用各种技能表征粽子娃娃的表情、动作、姿势等细节。

（3）引导幼儿制作不同形象的粽子娃娃。

4、请幼儿将自己制作的粽子娃娃放在展台，引导幼儿相互观赏、沟通。

（1）自评：请个别幼儿介绍自己制作的粽子娃娃，引导幼儿讲清晰自己的制作过程和形象特点。

（2）他评：引导幼儿说出自己喜爱哪个作品？为什么？

《粽子》幼儿教案篇二

活动目标：

1、感受端午节的传统习俗———吃粽子，知道端午节最主要的活动就是吃粽子了。

2、能剪出中国式屋顶、粽子、吃粽子的人物。

3、剪好各种部件，再组合粘贴出完整的画面。

4、熬炼幼儿的急躁细致与制造美的力量。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

6、感受节日的欢快气氛。

重难点：

感受端午。

能剪出端午元素组合成画面。

活动预备：

各颜色纸、剪刀、胶棒、黑卡。

活动内容：

1、交代上课内容，小朋友立刻要过端午节了，今日我们的剪纸内容就是表现端午节。请小朋友来说一说端午节都要做些什么？教师总结：要挂艾叶、划龙船等，最重要的活动就是吃粽子了。

2、分析画面内容：为了表现出中国特色，我们来剪一个中国式的房顶，还有红色的门，门上贴个“福”，房顶下我们可以贴艾叶和粽子，再贴个吃粽子的小朋友，这幅画根本上就可以了。

3、示范：教师示范剪出屋顶、门、粽子、艾叶。这些都是用对称的方法，在对折的纸上，画出物体形象的一半，再剪出。

（屋顶）（粽子）

3、请幼儿剪，要求幼儿分部件剪，再组合粘贴，鼓舞幼儿发挥想象有所制造，跟教师不同。（第一课时完毕）

4、教师示范：剪出吃粽子的小朋友。分部件剪：分别剪出头、身体、粽子、腿，再组合粘贴出人物。

5、请小朋友剪，教师巡回指导。（其次课时完毕）

活动效果：

孩子们剪出了端午节吃粽子的情节，很有生活情趣，不错呦！屋顶是一个红色的翘式屋顶，剪好了外轮廓再在里面剪出一些镂空的纹路。粽子是三角形的，也镂空剪出一些花纹。特别可喜的是，孩子们在剪吃粽子的小人时，特别有制造性：有的人物剪出了五官，正张大嘴吃粽子，是分部件组合剪的；有的是一气呵成，一张纸就剪出了一个小人，然后胸口再贴一个绿色的三角形的粽子，简洁扼要地表现出了吃粽子的小人，表现出孩子们童真童趣。

反思：

这两节活动设计围围着端午节，这种民族的节日，小朋友都很熟识，把节日的传统习俗设计进剪纸活动，幼儿很愿意承受，由于这些事情他们亲历亲为，很熟识，所以制作起来也有感觉，更会有所发挥制造。这也是纲要所要求的：教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，要助于拓展幼儿的阅历和视野。剪龙舟，孩子们一开头觉得很难，有畏难心情。经过教师的引领把简单的东西简洁化，把最难表现的龙头拆分成几个简洁的部件的组合，孩子们就有了制作的信念，并顺当地完成了任务，从中也表达出：教育活动内容的选择应既适合幼儿的`现有水平，又有肯定的挑战性。这样孩子的现有水平才会有所提高，力量才会增长。

《粽子》幼儿教案篇三

教材分析

吃粽子是我国端午节的一种习俗，为了更好地继承和弘扬中华优秀传统文化，感受节日的欢乐，本次活动充分利用家长资源，为幼儿供应操作探究的时机。通过亲子合作包粽子，增进家长与幼儿之间的亲情，提前感受端午节的欢乐气氛，更重要的是让幼儿在活动中感受“家”的暖和，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

活动目标

1、了解端午节吃粽子的习俗，知道包粽子所使用的原料和粽子的不同味道。

2、和家长一起尝试用粽叶、苇叶包粽子，能够持之以恒坚持究竟，有自信念。

3、喜爱参与“包粽子”活动，体验亲子合作的欢乐，感受中国文化的丰富。

活动预备

1、教学课件：各种各样的粽子

2、包粽子的材料：苇叶、粽叶、糯米、花生豆、枣、线等，教师和小朋友到苇塘采集的苇叶和马连草。

活动建议

1、利用教学课件，帮忙幼儿了解粽子的不同味道和外形。

提问：在我们这里，端午节吃什么？你都吃过什么馅的粽子？

小结：粽子有蜜枣粽、花生粽、肉粽、红豆粽、火腿粽、水晶粽、八宝粽、绿豆粽等许多品种，主要有甜味和咸味两种口味。我国地方不同，包出的粽子外形也不同，主要有三角形和三角形。

2、了解包粽子需要的原料，知道不同口味的粽子需要不同的原料。提问：制作粽子都需要什么东西？粽叶和苇叶哪里不一样？

小结：包粽子需要粽叶，我们当地主要用苇叶和粽叶，粽叶比拟宽，一片可以包一个粽子；苇叶较窄，需要多片组合在一起。馅料需要：糯米、大枣、花生、红豆、肉馅等。包扎粽子的捆绳需要：线、棕绳，马连草，我们当地主要用马连草和线。

3、探讨包粽子的方法，了解包粽子的根本流程。

（1）引导幼儿观看苇叶，比一比，看一看，包粽子用的苇叶和刚采摘的苇叶有什么不同？猜一猜为什么？

小结：新奇的苇叶比拟脆，易撕裂，包粽子时要先将苇叶煮一煮，苇叶就不会撕裂了。

（2）引导幼儿观看苇叶为什么泡在水里？包粽子时苇叶怎样摆放？并引导幼儿尝试。

小结：苇叶泡在水里，摆放时一片一片的苇叶简单粘连在一起，糯米就不会漏出来。摆放苇叶一倒一正平铺在木板上，苇叶之间要叠压一局部。

（3）引导幼儿熟悉糯米，了解粽子为什么要用糯米。

糯米粘性大，包出的粽子糯米煮熟后膨胀性比大米小，粽叶不会被胀破，而且粘性好不会散。

（4）了解解三角粽、四角粽的不同包法

家长教师讲解三角粽、四角粽的不同包法，鼓舞大家尝试用不同的方法包粽子。

（5）亲子合作包粽子，体验亲子合作的欢乐。

幼儿分组与家长共同包粽子，引导幼儿为家长拿、放材料，边看边沟通：包粽子需要哪些材料？包粽子的挨次是什么？要留意什么？家长指导幼儿尝试包粽子。

4、将包好的粽子送到厨房，向厨房的阿姨了解煮粽子的方法。

延长活动

粽子煮熟后，品尝粽子，体验劳动的欢乐。

《粽子》幼儿教案篇四

活动目的：

1、知道端午节是中国的传统节日和风俗习惯，了解端午节来历。

2、感知粽子的外形，知道粽子有许多品种。

3、鼓舞幼儿大胆和小伙伴争论沟通，提高幼儿创新意识。

活动预备：

1、各种外形的粽子。

2、粽叶、米、盘子等。

活动过程：

一、出示粽子，引入话题。

教师：小朋友们知不知道端午节呀？谁来告知大家端午节在什么时候？在端午节这一天，我们要吃什么？

幼儿答复。

教师：今日呀，教师给大家带来了好多好多粽子，请小朋友们看一看，摸一摸，然后动脑筋想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说出来。

小结：粽子有各种外形，真有意思！

二、尝一尝，说一说。

1、熟悉粽子。

教师：我们一起来闻一闻粽子，香吗？小朋友们知不知道这香味从哪里来的呢？是粽叶散发出来的香气。

2、品尝粽子。

教师：小朋友们都吃过粽子吗？你们都吃过哪些粽子？教师这里也有很多粽子，我们一起来品尝，说一说和你吃过的一样吗？

3、说一说粽子。

幼儿说一说自己吃过的粽子馅和味道！粽子的种类许多，真是丰富呀！

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《粽子》幼儿教案篇五

活动目标

1、让幼儿了解粽子的不同外形，大小及种类。品尝粽子的味道。

2、了解粽子的由来，知道粽子是横县的特产，激发幼儿喜爱家乡的情感。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、乐于探究、沟通与共享。

重点难点

1、熟悉粽子态的不同外形及大小种类。

2、知道粽子是横县的特产。

活动预备

1、在活动区中摆放不同的粽子图片、包粽子材料及各种味道不同粽子的实物；

2、《包粽粑》音乐。

活动过程

一、引出主题：猜谜语

“草叶包裹四角尖，再用细绳腰上栓，

白米猪肉里面塞，家家过年摆上桌。”

教师：“小朋友们猜对了，是粽子。今日我们一起来熟悉横县大粽。”

二、熟悉粽子

1、说说粽子外形。

（1）、教师：“你吃过什么样的粽子？它是什么外形的？”让幼儿自由说说自己观察过的粽子。

（2）、出示并介绍有关不同粽子的图片，让幼儿观看了解粽子的多种形

状。有三角粽、四角粽、长形粽子等。

2、说说粽子的味道。

（1）、教师：“有各种各样的粽子，那么你吃过的粽子是什么样的味道呢？里面包着什么呢？”

（2）、让幼儿自由说说自己吃过的粽子，并说说不同的粽子用哪些方法来吃才更好吃。

（3）、请幼儿品尝粽子的各种味道，让幼儿懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、凉粽、花生绿豆红豆粽等，让幼儿感受粽子的各种美味。

3、熟悉包粽子的材料。

4、让幼儿熟悉粽子的由来。

三、教师小结：

横县大粽是广西横县人欢庆新春佳节的主要食品之一，横县有“无粽不成年”之说，也就是过年时没有粽子吃不像过年的意思。我们的横县大粽外形是平底、上拱、中部饱满隆起的长条形，就像怀着宝宝的妈妈一样多子多福。在材料则是以山上带香的粽叶和红绳索用作包裹，表示吉利的意思。人们在过年之前把粽子包好，在晚上放进锅里煮。在过年时一家人便围坐一起吃起锅大粽，代表全家团团聚圆。大粽多由妈妈亲自做作，故称之为妈妈大粽，吃起来最有妈妈味道。

四、幼儿随着音乐跟着教师跳舞蹈《包粽子》完毕活动。

教学反思

首先我对目标的制定：

我制定的认知目标为了解粽子的外形、大小和种类，了解粽子的由来，知道粽子是横县特产；情感目标为培育幼儿喜爱家乡的情感。

其次，对组织的形式。

《纲要》中提到：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在这一活动中，以孩子们最熟识的大粽为切入点，让孩子关注家乡的美食，对家乡的地方特色产生兴趣和对劳动成果的喜爱。在活动过程中，运用各种不同粽子的图片让孩子们感知粽子的外形、种类；在活动区中投放包粽子用的粽叶、棉线、糯米、绿豆花生等材料，让孩子直接了解粽子原来使用这些材料包成的。在活动中我是以层层深入的组织形式来完成活动目标，每一个环节都是为了完成活动目标效劳。

最终，师幼的互动。

大班孩子喜爱猜谜语，活动的开头就以猜谜语的形式引出课题—粽子，吸引孩子们的兴趣，激发孩子们的探究欲望。活动中，孩子们运用多种感官：想、看、说、听，自己叙述粽子的大小、外形等不同特征，教师在旁加以鼓舞，能使孩子原有的阅历得到梳理。活动里我供应粽子实物让孩子观看，这样有助于孩子更好地把握粽子的多种外形，大小区分等特征，给孩子以直观的感性阅历。学问丰富后给孩子们品尝我预备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢芳香粽子有说不出的快乐，他们品尝不同粽子的同时也在一边谈论平常吃过的粽子有什么外形的，有什么味道的，还有馅儿又放有什么的。粽子的故事由来，教师充分发挥孩子们的想象力，由孩子自由说说，教师不做确定与否认，而是对孩子加以鼓舞。最终再由教师对故事由来的小结，激发幼儿喜爱家乡喜爱生活，对家乡的特产宠爱。我作为教育者，在活动中起到主导的作用，适时、相宜的引导孩子把握学问。

在活动最终的环节中以壮族舞蹈《包粽粑》来推向高点，孩子们在欢快声中完毕活动。

缺乏之处：在环境创设中，图片和道具材料还预备不够充分、不够完善，我想，在下一系列活动中对环境创设的预备更要充分布置，让孩子熟悉横县特产——横县大粽中，以一系列的活动来开展教学活动的。在下一个活动中，我将在孩子已有的阅历根底上，给孩子供应包粽粑所需的材料，开展手工活动《包粽粑》，让幼儿通过动手操作，对横县大粽有更深一步的了解，从而萌发对家乡的喜爱之情。

《粽子》幼儿教案篇六

一、活动目标：

1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参加一些节日预备和庆祝活动。

2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族骄傲感。

二、环境创设

1、科学区：陈设不同造型的香袋。

2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。

3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。

三、家长工作

1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子叙述端午节的风俗。

2、带孩子购置粽子、香袋等过节物品。

3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。

四、活动安排：

活动一：端午节的风俗和来历

目标：

1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

幼儿表现：

当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得特别的仔细，睁着大眼睛满脸一副鄙视的样子。当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的赞叹声和圆满声。有的孩子还争着要把自己从家特长听到的关于端午节的来历和风俗说出来。

活动二：粽子香袋

目标：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探究中学习叠制锥体技能。

3、养成做事细心的习惯。

幼儿表现：

幼：“瞧！我包的粽子大吧。”

幼：“我包的粽子可牢固了。”

幼：“我们的粽子五颜六色的真美丽，啊呜！咬一口。”

……

幼：“哇！教师把我们纸做的粽子串起来了，好美丽啊！”

幼：“这个是我做的。”

幼：“我的也有的，好几个呢！”

幼：“我们的教室真美丽啊！别的班级确定没这么美丽。”

家长反映：

当家长来接孩子时，他们走进教室就发觉了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很美丽，的家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也特别积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的骄傲感。家长们都说班级的环境特别美丽，特别美。

六、活动效果与反思：

本次主题活动内容丰富好玩，活动效果好。首先，幼儿的参加很积极仔细，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建等等活动使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和熟悉，同时也进展了动手力量，感受了节日的欢乐气氛。

其次，家长们在活动中也特别的协作，纷纷拿来了香袋等端午节特有的物品，还特地请假来参与此活动，使活动的开展很顺当。

《粽子》幼儿教案篇七

一、活动意图：

此次活动我们以亲子的形式开展，主旨在让家长和孩子通过共同制作粽子的活动，增进家长与孩子之间的亲情，提前感受端午节的欢乐气氛。更重要的是要孩子们在活动中感受“家”的暖和。

二、活动预备：

1、家长：苇叶30张、包粽线若干。

2、园部：糯米、黑米、黍米、红枣；蒙眼巾

3、音乐、视频

三、活动对象：

大二班幼儿及家长

活动时间：20xx年5月26日上午

活动地点：本班教室外走廊

四、活动流程：

致词：

首先我们特别感谢各位家长从百忙之中抽空来参与我们今日的亲子活动，感谢你们对我们工作的支持！期末将至，我们将期末亲子活动与我国的传统美食——粽子相结合，让孩子们知道粽子的制作方法，增加学生对民族文化的兴趣，同时培育他们的动手力量和体验劳动的乐趣。接近期末了，我们团聚在一起开展了以“教师孩子家长齐发动、团团聚圆迎端午”为主题的亲子活动，本次亲子活动是“包粽子”。接下来我来介绍一下今日的活动的流程：

（一）观赏包粽子过程，家长与幼儿一起包粽子。

1、先观赏包粽子的过程：（事先找一个家长代表示范）示范语：“将苇叶3～4片（窄的用4～5片）一叶搭一叶地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些湿米放入，再放上2～3个大枣或是红豆，再抓一些湿米放入，然后再抓些湿米添平，把叶子包裹起来，包严包密，用棉线捆好”

2、在包粽子前留意事项：

（1）、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中应留意卫生。

（2）、因地制宜，安排好幼儿家长的座位。

（3）、家长幼儿教师一起包粽子（播放喜庆的音乐，体验浓浓的温馨气氛）

（4）、场地整理（自由洗手）负责人:李教师、各位家长代表

（二）做亲子嬉戏《猜爸爸妈妈》【煮粽子时间】：

目标：加深亲子依恋之情，培育孩子喜爱自已父母的情感。

预备：小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

玩法：幼儿５－6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

留意：

１、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

２、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。

（三）观赏幼儿在园的活动照片，让家长更多的了解幼儿在园的状况。并引导幼儿给爸爸妈妈捶捶背、说说静静话。

师：现在请小朋友们宁静的和爸爸妈妈一起观赏一下，平常你们在幼儿园的表现，好不好？在观赏的过程中小朋友们可以帮自己的爸爸妈妈捶捶背、说说静静话哦！但是了要保持宁静哦！

（四）幼儿与家长共享美味的粽子。（引导幼儿喂爸爸妈妈吃，并说声：爸、妈您辛苦了！）

师:现在我们亲自包的粽子就要出炉了，自己的劳动成果，我们一起来品尝我们包的粽子，在品尝的过程中小朋友们我们应当怎么做了？

师：哦！我们可以先喂自己的爸爸妈妈先吃，可以与同伴共享。

在品尝的过程中可以对爸爸妈妈说：你辛苦了！

（五）节目表演《感恩的心》

五、活动完毕：

完毕语：今日，我们要再次感谢各位家长从百忙中抽空来参与这次的亲子活动，由于有了你们的参加，使我们这次活动倍感温馨，也更加有意义！在这里祝大家身体安康、工作顺当、家庭和美！也祝福我们的孩子身体安康、欢乐成长！（大码头镇中心幼儿园）

《粽子》幼儿教案篇八

教学目标

1、指导学生用轻愉快泼的声音演唱歌曲《包粽子》，从而表达对江南的真挚情感，并通过对唱曲的学习，丰富有关端午节的学问。

2、通过引导学生自编动作来表现歌曲，丰富学生的想象力，满意学生的表现欲，提高学生的制造力。

3、通过看、听、唱、动等音乐学习活动，让学生对江南的名胜、民俗有肯定了解，鉴赏力量有所提高。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点难点

教学重点

学会用轻愉快泼的声音演唱歌曲，引导学生积极参加创编活动。

教学难点

1、衬词及二声部的演唱

2、吐字的清楚度

3、延长音的熟悉

教学预备

钢琴、多媒体、打击乐器等

教学内容

唱：《包粽子》

听：《紫竹调》《茉莉花》

看：江南美景、江南舞蹈

动：表现歌曲

教学过程

播放《紫竹调》背景音乐，学生进入课堂。

一、创设情境

师：刚刚我们听到的音乐是闻名的《紫竹调》，你知道它是流传于什么地方的民歌？它又带给你什么感受？

生：流传于江南地区。给人轻快、流畅的感觉。

师：是呀，《紫竹调》是一首具有浓郁江南风韵的歌曲，江南如歌、江南如梦，江南就像是一幅浓淡适宜的水墨长卷，同学们，接下来就让我们随着优美的小调一起去江南走一走。（播放课件）

师：感觉怎样？想说些什么？

生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

二、导入歌曲

师：江南不仅歌美、景美，舞也美，咱们一起来感受一下江南的舞蹈，猜猜这些小朋友在干什么？

生：包粽子。

师：伴随着初夏的凉风、飘香的粽叶，我们迎来了一年一度的端午节，每到这一天，家家户户都包粽子，远在他乡的人们也会回来和家人团聚，一起共享端午节的欢乐，接下来就让我们一起来感受包粽子的欢乐情景。

三、新歌教学

1、初听歌曲《包粽子》（播放课件）

课件出示问题1：这首歌带给你什么感受？

生：感觉很欢快。

课件出示问题2：哪句话最能表达民族风味？

生：最能表达民族风味的是“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀”

师：你们的小耳朵真灵！跟我的节奏来读一读。

师简介衬词：“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀”是衬词，它没有实在的意思，但在歌曲中具有衬托气氛，突出地方民族风格。表现了人们敲锣打鼓，庆祝节日的喜庆场面。

2、复听歌曲，教师范唱

听歌曲范唱，感受歌曲心情，进一步提出要求。

师：刚刚教师在哪段后面加了三角铁？

师解释，（课件出示）歌中不唱的局部叫间奏。

师：除了加上碰铃，你还可以加上什么动作？

学生创编，如加上包粽子的动作，拍手的动作，绕舌的动作……

师：歌词有哪些还不理解？

生：汨罗江在哪？

师：汨罗江位于湖南省东部，它的两岸桃红柳绿，民风淳朴，水草肥美，具有典型的江南水乡风貌。提到汨罗江，我们不得不提到古代的一位爱国诗人——屈原（课件展现简介屈原和端午节的来历。）

3、跟琴学唱歌曲

教师用稍慢的速度弹伴奏，学生轻轻学唱。解决吐字清楚的难点。

4、分声部学唱

跟教师用稍快的速度分声部演唱，学生唱第一声部，教师唱其次声部。

（课件出示）师：两个声部起到了衬托作用，令歌曲更有表现力，谁情愿跟我来唱其次声部？

让自愿的学生学习其次声部，再分声部合唱二声部的地方。

师：你觉得还有什么地方有困难？

生：最终的音为什么要唱那么长？