最新高中语文苏教版必修二试题：专题1-我与地坛(节选)-课时作业-含答案

珍爱生命向死而生我与地坛(节选)一、语言根底1.以下词语中,加点字的注音完全正确的一项为哪一项()A.宿命(sù)炫耀(xuàn)坍圮(tānpǐ)窸窸窣窣(xīsū)B.蝉蜕(tuì)熨帖(yùn)荒芜(wú)历尽沧桑(cānɡ)C.雕琢(zhuó)恪守(kè)灼热(zhuó)雕栏玉砌(chè)D.颓墙(tuí)教诲(huì)猝然(cù)亘古不变(ɡènɡ)解析:AB项,“熨〞应读“yù〞;C项,“砌〞应读“qì〞;D项,“亘〞应读“ɡèn〞。2.以下各组词语中,没有错别字的一项为哪一项()A.甘之如怡自我抚慰哀怨截瘫B.半途而费失魂落魄祭坛坦荡C.旁征博引九坛八庙安详车辙D.撕叫不停骄阳高悬倔强羞涩解析:CA项,“甘之如怡〞应为“甘之如饴〞;B项,“半途而费〞应为“半途而废〞;D项,“撕叫不停〞应为“嘶叫不停〞。3.(2023·全国Ⅱ卷)以下各句中加点成语的使用,全都不正确的一项为哪一项()①这是一条经典的旅游路线,既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景,又能让你领略多姿多彩的异国风情。②近年来农民收入稳步增长,生活条件大大改善,对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。③他在学习上坚持博学审问,对待工作更是兢兢业业,经过长时间的努力,终于取得了突出的成就。④由于过于相信自己的能力和判断,不肯认真调查研究,他对于群众的意见总是充耳不闻,所以常常受到大家的批评。⑤有的同学过去对语文学习不重视,到了高中才发现既要补欠账,又要学新知识,被弄得左支右绌,狼狈得很。⑥央视?中国诗词大会?这个温文尔雅的节目走红,引起社会广泛关注,节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.④⑤⑥解析:A此题考查正确使用成语的能力。①巧夺天工:人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。其陈述对象必须为“人工的〞,此处为适用对象错误;②望尘莫及:望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上,比喻远远落在后面。现在多用于形容在某些事物上明显比不过别人。此处望文生义。③博学审问:广泛地学习,详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。使用正确。④充耳不闻:塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见。使用正确。⑤左支右绌:指力量缺乏,应付了这一方面,那一方面又有了问题。使用正确。⑥温文尔雅:态度温和,举止文雅。用于人。此处适用对象错误。4.(2023·全国Ⅰ卷)以下各句中,没有语病的一句是()A.根据本报和局部出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。B.为了培养学生关心他人的美德,我们学校决定组织开展义工效劳活动,三个月内要求每名学生完成20个小时的义工效劳。C.在互联网时代,各领域开展都需要速度更快、本钱更低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+〞快速开展和企业广泛受益。D.面对经济全球化带来的机遇和挑战,正确的选择是,充分利用一切机遇,合作应对一切挑战,引导好经济全球化走向。解析:D此题考查辨析并修改病句的能力。A项,结构混乱,“根据……显示〞杂糅;B项,搭配不当,“培养〞与“美德〞不搭配;语序不当,将“三个月内〞移至“每名学生〞后;C项,搭配不当或成分残缺,“推动〞与“企业广泛受益〞不搭配,或“企业广泛受益〞前缺少谓语。5.(2023·全国Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。药品可以帮我们预防、治疗疾病,但假设使用不当,①,以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而,③,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。解析:此题考查语言简明连贯的能力。第一处接上文“但〞表示转折,与前面的作用相反,起不到治病的作用,就会对人身体产生损害;参考后句“药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效〞,猜想第二处应填“血液中药物浓度会逐渐升高〞;第三处,承前转折,后文是结果,可知应填“药物浓度并不是越高越好〞。答案:①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成6～8题。午后书房林文月我又睡了一个失眠的午觉。我走进属于自己的小小天地——这间比上缺乏比下有余的微暗书房。为了节省能源,我给自己规定,日间只开台灯,吊灯至少要到黄昏才能亮起。桌面上,书籍笔记杂陈,只留小小一方空间。我犹豫了一下,不知该用什么数据填满这个留白。侧头看一看右壁上的月历,那上面的各种记号显示,这个月内,有两个学生的论文学位口试、一个学术会议的讲评,以及一次校外的演讲要完成。看来,这个下午还是务正业要紧。这一学年,为了配合大学部的课程,谢康乐山水佳篇已大体讲完,余下二首临终之作,除典故技巧的讲解之外,最难处理的是诗人充满矛盾的性格与心理。每次讲到这个问题,都不免徘徊感慨。其诗也,富艳精工,其人也,恃才傲物,而诗篇与行迹之间的距离,最是难以常情衡量理解。把这两首谢康乐生命末期的作品讲完,给诗人“送终〞,这学年也将结束了。回忆一学年以来,这班课,人数并不多,但正式选修的学生,加上一些零星出席的旁听生,倒也始终维持一个局面。只是,有时难免反省,未知学生们可曾从这个课堂上学得一些什么没有?几回看到他们茫然的眼神,心底难免着急,唯恐自己的讲解乏味,未足以引人入胜。何以这样在乎学生的表情呢?也许他们只是偶然出神分心罢了,人人都有特殊的理由分心出神的。我合上谢康乐诗集和讲义夹子,起身到饭厅去冲一杯热茶。从前只喝冰水及咖啡,不懂得品茗,近年来逐渐喜欢喝茶,也许是年岁的缘故吧,稍微解得苦涩中带甘芳的趣味。尤其午后书房静坐,放置一杯热茶于案头,颇有些定心的功用,而当阅读略感疲惫之际,或写作灵感困踬之时,更可以细啜为调剂。再度回到书桌前。这次,我把?洛阳伽蓝记?的各种版本及参考数据摊满眼前。杨衒之写这本书,颇具悲壮的使命感,其序文有语:“京城表里,凡有一千余寺,今日寮廓,钟声罕闻。恐后世无传,故撰斯记。〞我引导学生注意杨衒之著述此书的心态与笔调等文学旨趣,以及历史观点方面的问题。逐条讨论下来,令学生仔细阅读,慢慢摸索。由于可资参考的论著不多,所以我和学生一样怀着诚惶诚恐的心理,必得战战兢兢准备充分,才敢踏入教室。然而,毕竟这是一本有关北魏寺院的书,年轻人读久了,也许会厌腻。上课的情形甚不热烈,空气窒凝,陷入低潮。那时,也是我自己家中多事之际,高龄的父亲住入医院,准备接受切除脑瘤与否?正徘徊犹豫着。我奔波于课堂与医院之间,应对人与事,忧虑又疲惫。但面对环坐的学生,便像是一个粉墨登场的演员,不容表露一己的欢愁情绪,只是伪装平静的结果,终于使我也感染到教室里弥漫的低潮气氛,深为挫折感所侵蚀。那天于责备学生之余,回家后,自己竟然像一个打了败仗的士兵,顿丧斗志,甚至萌生辞去教职的念头。不过,经过那次责备以后,学生们的读书情绪似稍提高,堂上的发言与讨论又复苏;而父亲的白发也已剃去,所幸紧急会诊之后,决定不予开刀,已返家静养。我消沉的情绪,才又慢慢解散。教书真是一个奇妙的行业。如果自觉准备得充分,教得有条理,甚至偶尔还有些许神来之笔,因而见到学生之间有振奋的眼神,下课之后,实在轻松愉快,觉得世界如此美丽,人生充满信心!可是,有时候同样用心准备,却遇着学生没精打采,丝毫不起共鸣沟通,便会越讲越没有兴趣,为此,常会一整天都心灰意冷,消沉乏力。有时在书房里独坐良久,倒也未必是一直专心读书写作。譬如说,重读远方的来信,想象朋友的近况,也是很自然的事情;甚至什么念头都没有,只是空白地发愣,也是人生的片刻。因为在这个宁谧的斗室内,我最是我自己,不必面对他人,无须伪装,更无须武装,自在而闲适。自在而闲适的时光,可也最容易不知不觉地溜走。像现在,我已经从方才刚进书房时的专心一致,而逐渐变得分心出神起来。许是坐得太久,有点儿累了吧。天色已昏暗,我本想让吊灯也亮起,可是并没有走到门口去开那个开关,反而顺手把台灯关熄;于是,薄暮突然就爬进我的书房里。(选自?林文月散文精选集?,有删改)6.以下对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项()A.“我又睡了一个失眠的午觉〞,是散文开篇的点题之笔,是下文写“午后书房〞的开场白,为下文内容的展开起到了很好的导引作用。B.文中插叙父亲的病情,是“我〞深刻的生命体验,表现了“我〞的纠结和无奈,奠定了全文枯淡落寞的基调,突出了散文“形散神聚〞的特点。C.从散文的内容和写作风格看,作者带着中年人的淡定与沉着,从午后书房说开去,写了读书与教书经历中的感悟,情感十分真挚。D.结尾“薄暮突然就爬进我的书房里〞一句,运用拟人手法,生动描写了薄暮降临书房的情状,衬托了作者落寞而无奈的心情,言有尽而意无穷。解析:C“作者带着中年人的淡定与沉着〞分析鉴赏不正确,应为“作者带着中年人的纠结与沉着〞,散文开篇说“我又睡了一个失眠的午觉〞,一个“又〞字,说明作者的心情不是淡定的,而是纠结的,已经不止睡了一个失眠的午觉。7.作者为什么在文章开头和结尾都写到台灯和吊灯?请谈谈你的理解。解析:解答这道试题从三个角度思考:描写的具体内容,与题目、上下文之间的关系,表达的情感。从内容的角度分析,开头和结尾都写到台灯和吊灯,将时间圈定在午后到薄暮这一段时间;从结构的角度分析,开头和结尾都写到台灯和吊灯,是首尾照应,也点明了文题;从情感的角度分析,灯光的亮度与作者的心情是相通的。答案:①内容上:揭示午后至薄暮的时段。②结构上:点明题目,首尾照应,使文章内容限定在书房这一空间里。③情感上:通过控制灯光的亮度,暗示人物的心境。8.有人说作者在书房的这段时光是自在而闲适的,也有人说是纠结而无奈的,请结合散文内容谈谈你的看法。解析:解答此题要重点把握作者在书房的所思所想表达的具体情感。比方作者在书房喝茶、思考等表达的是一种闲适的状态,但是教学工作中的事、父亲生病的事,也表达出了作者的纠结和疲倦等。答案:书房连着人生,人生本有悲欢。所以,书房这段时光是五味杂陈的。既有自在而闲适的,如“午后书房静坐,放置一杯热茶于案头,颇有些定心的功用〞;又有落寞而枯淡的,如回忆起“使我也感染到教室里弥漫的低潮气氛,深为挫折感所侵蚀〞;也有纠结而疲累的,如回忆起“自己竟然像一个打了败仗的士兵,顿丧斗志,甚至萌生辞去教职的念头〞;更有豁达而沉着的,如“我最是我自己,不必面对他人〞。三、语言运用9.阅读下面的文字,概括出技术上无法实现“SIM卡远程复制〞的三个关键性短语。某高校计算机通信专业杨教授认为,“SIM卡远程复制〞从技术上来说无法实现。记者又咨询了移动通信领域的专业人士,他们告诉记者,和银行卡一样,每张SIM卡都具有一个独立的卡号,相当于SIM卡的身份证;同时,每张卡还有一个独立的密码,存放在SIM卡的不可读出区域,具有极高的平安性,不存在进行克隆的可能。在网络中只能给一个卡发送信号,而能听到别人通话及看到别人内容是无从谈起的。解析:此题考查概括信息的能力。首先要对文段有个全面的理解,然后按照题干要求概括出三个关键性短语。答案:独立的卡号独立的密码存放区域不可读出10.请仿照画线句子,在横线处补写句子。在大