可爱的动物教案-2

本文格式为Word版，下载可任意编辑——可爱的动物教案心爱的动物教案

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我用心整理的心爱的动物教案，仅供参考，接待大家阅读。

心爱的动物教案1

教学目的：

1、留神凝听描写小动物的音乐，知道动物是人类的挚友，人与动物和气相处。

2、够用亲切、温和的声音演唱?动物说话?。

教学过程：

一、引入创设情景〔教师模仿大象的动作〕

小挚友们，你们猜我是谁呀？〔咳〕对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们加入，容许吗？

二、学习新歌?动物说话?

〔一〕率领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？〔小鸡〕小鸡是怎么说话的呀？〔叽叽叽〕同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

〔二〕听录音范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？〔听范唱〕

〔三〕学生试着演唱歌曲1方才，同学们听的更加专心，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家边唱边把小鸡心爱的样子表现出来。〔教师伴奏〕3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

三、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

〔一〕导入：可是，森林那么大，一点都不喧嚷用钢琴再请出一些小动物行吗？

〔1〕请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。凝听音乐〔教师演奏钢琴片段〕方才的音乐更加欢高兴泼，表现出那些活动轻盈，灵敏的小动物

〔2〕复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？

〔3〕表演。

〔二〕引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又展现了什么动物？〔音乐描写了一些温文而雅、美观、温柔的小动物〕，表演本段音乐。

四、听作品分辩小动物

柔老师察觉大家更加有想象力，还更加爱好动物，有好多宏伟的作曲家也更加的爱好小动物，他们写了好多描写小动物的曲子，都有什么呀？〔出示卡片〕我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？〔贴〕

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢〔贴〕。

4、听，分辩狮子。

五、看动物软件

方才，我们唱的听的更加专心，森林里的动物们真的来加入我们的联欢会了。

六、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并承担阐明。

动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。〔放音〕小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了〔放音〕大森林里乌龟大哥和小兔子谈判比赛呢？你看他们来了。〔放音〕小蜜蜂们来到大森林里打定收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要终止了小动物门全体起立站到台前一起联欢，结果动物们高欣喜兴的回了家。

活动反思：

爱好小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有确定的查看力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生留神查看，留神凝听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。留神培养学生的音乐表现才能和审美才能，进展学生的创造才能，使他们在音乐实践活动中享受到美。

心爱的动物教案2

活动目标：

1、培养幼儿热爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起高兴嬉戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌管嬉戏玩法，遵守嬉戏规矩。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达才能。

活动打定：

1、课前学习儿歌〈心爱的小动物〉

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰假设干。

活动过程：

1、教师出示小动物手偶，导入活动

师：“小挚友，今天有大量的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有大量的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首?心爱的小动物?接待这些小动物到我们班上来，好吗？〞

幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都展现了哪些小动物，孩子回复教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作

师：“小动物看到小挚友这么热心的接待他们，可开心了，他们想给小挚友做好多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？〞“大象热爱做什么动作？〞请全班小挚友一起学习。

3、嬉戏—做客

布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法

玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，务必先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。

4、嬉戏终止

活动反思：

根据孩子们的兴趣点启程，开展了主题活动?心爱的小动物?，不仅得志了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇古怪怪的动物，使幼儿热爱小动物，并知道动物是人类的挚友，萌发幼儿爱好和养护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动举行中穿插幼儿热爱的各种模仿动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学识。由于是小班的幼儿，在介绍他们热爱的动物时，孩子们的声音不够嘹亮，还有点拘束，不能完全放开。

心爱的动物教案3

设计特色及意图：

1、营造民主、和谐的说话空气。

低年级的写话训练务必要在口语交际的根基上举行，所以营造民主、和谐的交际空气是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信仰，才能积极加入议论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定根基。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用赏识的眼光对付学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。

2、创设情境，激发兴趣。

低年级孩子对任何崭新事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松高兴的空气中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信仰，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件喜悦的事。

教材说明及学情分析。

?心爱的小动物?是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安置这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、保护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就分外热爱小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说领会，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真刚要说要写时却“无从下口，无从下手〞，所以本课的教学重难点是引导学生能按确定的依次查看并用语言表达，交给他们方法，能按依次介绍领会自己热爱的小动物。

教学方法

提防学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生容许表达的根基上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。

教学内容：

说说写写?心爱的动物?

教学目的：

能抓住特点，介绍自己热爱的一种小动物，并能有依次地写下来。养成良好的说写习惯。持续培养他们的写话兴趣。

教学重点：

抓住特点有依次地介绍自己热爱的小动物。

教学难点：

抓住特点介绍得生动好玩。

课前打定：

1、布置学生自己画一幅最热爱的小动物并配上介绍。

2、多媒体教学课件。

教学过程：

一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：

1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

3、一起读儿歌，并做动作。

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜和青菜，

蹦蹦跳跳真心爱。

4、看来你们都分外热爱小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？

二、整体查看和说话。

1、多媒体出示动物图片，结果定位在书上的插图。

2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？

3、出示查看和说话的方法：

〔1〕按照确定的依次查看和说话；

〔2〕把小动物们都在做什么？

4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。

三、说说我最热爱的小动物：

1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最热爱的小动物是不是？师生一起说说最热爱的小动物。

2、老师最热爱什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。

〔1〕扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

这是什么呀？〔鸭子〕

〔2〕耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象〕

3、生猜谜语。

为什么能够这么快就才出来呢？〔由于谜语中说出了这种动物的特点。〕

4、老师知道你们也有最热爱的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台共享。

5、同座说话，老师巡查指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。

6、生汇报，其他学生点评。

在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：

〔1〕能够按照确定的依次来写。

〔2〕抓住了小动物的特点。

〔3〕通过想象，写出了图上没有的东西。

(4)使用了形容词和比喻句。

7、师：假设做到了以上几点，我们写的小动物就生动好玩了。

四、范例引路，尝试写话。

1、出示片段：心爱的小白兔

学生评价，持续学习写法。

2、学生练习。

五、修改提升，评比最正确。

1、同桌交流评议修改。

2、表示佳作。

教学反思

课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好热爱动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们打定的很充沛，图片中的动物种类也好多，学生们表现的很为积极。

所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回复的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来查看。这说明，学生们都很热爱小动物，发言的热心也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有依次，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习查看、说话、写话时，确定要紧紧抓住“有依次〞来举行。我还察觉一片面学生在表达时，词语用得不够切实，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。

我想，写作要靠日积月累，平日教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，提防字词使用的切实性。

心爱的动物教案4

主题目标

1、熟悉熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。

2、知道动物是大自然的一员，是人类的好挚友，我们要养护它们。稳定幼儿对动物居住地和生活习性的熟悉。

3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

4、理解故事情节，掌管新词汇：闷闷不乐、抚慰。

5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据嬉戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。

6、能根据乐曲的性质，分乐句举行节奏活动。

7、能运用绘画的方式表现熊猫的形状，特征，并正确的涂色。

8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此根基上变化出小老虎的形象。

9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

10、练习听信号四散追赶跑，进展奔跑才能及动作的灵敏性。

主要活动安置

语言：

1、儿歌：小兔子开铺子

2、故事：七彩虾

3、语言：动物谜语

4、故事：数脚

5、故事：动物食品商店

科学：

1、我们的国宝—熊猫

2、动物找家

3、野生动物—老虎

4、不怕冷的企鹅

音乐：

1、打击乐：加油干

2、歌曲：水族馆

3、歌曲：小白兔和大黑熊

4、歌曲：喜悦的动物园

5、舞蹈：四小天鹅舞

美术：

1、绘画：熊猫

2、绘画：“心爱的小兔子〞

3、手工：“小老虎〞

数学：

1、数字连图

2、按数补漏

3、添一去一

体育：

1、黑猫警长

2、小兔子运货

3、捉尾巴

心爱的动物教案5

活动目标：

1、在收集探索的根基上，容许交流共享。

2、初步萌发幼儿爱好小动物的情感。

3、容许交流，领会明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打定：

1、收集各种小动物的资料〔图书、图片、玩具、实物等〕

2、音乐磁带

活动过程：

〔一〕、自由交流——集体交流共享

1、自由交流

师：孩子们老师介绍了我最热爱的小动物是谁啊？〔小白兔〕小挚友们也有自己热爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的机要讲给你的好挚友听，好吗？

幼儿自由交流，教师巡回查看

〔二〕、集体交流共享

师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：〔1〕奶牛热爱吃什么呀？

〔2〕奶牛最大的才干是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师实时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍：

小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳〞放给其他幼儿看，看完后，师：“他热爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。〞

幼儿：介绍

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡热爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作对比感兴趣，教师根据幼儿的实时兴趣，赋予得志，实时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真心爱啊，它最热爱吃什么呀？〔肉骨头〕那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐嬉戏?哈巴狗?

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：〔1〕小猫热爱吃什么？

〔2〕小猫是怎么唱歌的？

教师根据幼儿的提问实时赋予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题：

〔1〕小鸭子在干什么呢？

〔2〕他们为什么会排队呢？

可引导幼儿一起议论，教师根据幼儿的回复引出问题：“假设他们不在一起的话，会怎么样？

教师引导幼儿自由陈述

师：那我们一起来做一个喜悦的好孩子吧。律动?数鸭子?，边做律动边用简朴的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真喜悦，让我们一起排着队做嬉戏吧！

师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们喜悦的跳起来吧

〔三〕、音乐律动?喜悦的小动物?

〔四〕、延迟活动

1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己热爱的动物的机要。

2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的`特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物热爱吃的东西。

活动反思：

本次活动的内容是幼儿生活中常见的，对比感兴趣的动物，活动中我实时抓获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我实时抓住奶牛最大的才干是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赋予幼儿更多自由提问的机遇，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小挚友们就问她“小鸡热爱吃的东西？〞“小鸡最大的才干是什么？〞孩子们在自己察觉小问题和解决问题中得到了学识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动举行中穿插幼儿热爱的各种模仿动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学识。由于是小班的幼儿，在介绍他们热爱的动物时，孩子们的声音不够嘹亮，还有点拘束，不能完全放开。

心爱的动物教案6

主要领域:语言

一、设计意图：

2―3岁是幼儿语言进展的关键期，儿歌是2―3岁的幼儿特别爱好的语言形式，语句简短，节奏感强；2―3岁的幼儿又更加热爱小动物，其年龄特征抉择了他们特别热爱模仿小动物的动作、叫声；而我班有54.2%的幼儿不容许，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、内向。本次活动旨在通过小动物情境嬉戏，使幼儿体验共同嬉戏的喜悦，并能同大家一起表现自己，通过进展语言才能巩固自我表现才能。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子〞的嬉戏活动中，裁减师生距离，进展幼儿语言才能，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达成巩固自信仰的目的。

二、活动目标：

1、体验与同伴共同嬉戏的喜悦，容许在集体面前大胆表现自己。

2、初步学习儿歌内容，

学习正确发音。

3、培养幼儿初步的听说才能以巩固自信仰。

三、活动打定：

1、阅历打定：

〔1〕幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。

〔2〕日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。

2、物质打定：

〔1〕在活动场地周边设置几种常见小动物的家，并用图片标明。

〔2〕动物胸饰、食物，音乐磁带。

参与嬉戏

进入角色

四、活动过程：

1、小动物自由活动。

〔1〕选择热爱的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动

师：今每日气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。

相互交流

学习儿歌

大胆表现

〔2〕教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。

2、回忆、整理已有的学识阅历，初步理解和学习儿歌内容。

〔1〕教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥。

共同嬉戏

体验喜悦

〔2〕找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导，

扶助幼儿在集体面前大胆表现。

〔3〕参观小动物的家，完整说儿歌。

3、小动物回家。

心爱的动物教案7

教学目的：

1。学习查看画面的内容，培养查看才能。

2。能用几句话说出自己热爱哪种小动物，为什么热爱它。

3。培养学生喜欢自然、喜欢动物的情趣。

教学重难点：

能用对比切实的词语表达要说的内容。

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境创设，激发兴趣。

1。同学们，老师今天带你们去“动物园〞看一看活泼、心爱的小动物。不过，这个“动物园〞是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出打定好的小动物图片。

问：你能把自己热爱的小动物介绍给同学们吗？

2。老师把打定好的“金鱼〞、“小鸟〞实物拿出来，引导学生查看。问：金鱼、小鸟是什么样的？你热爱它们吗？为什么热爱？

小结：方才，我们逛了“动物园〞，看到了好多心爱的小动物。在我们语文书37页上，也打定了三幅小动物图。我们又去那里看看。

二、教学本课内容。

1、指导查看第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回复：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。〔对说得好的实时表扬、断定。〕

2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。

3、分组说其次、第三幅图。

4、请代表说其次、三幅图。

老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你热爱哪种小动物？为什么？

三、小记者行动，同时举行礼貌教导。

师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？

老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。

2、小记者采访时，老师可指点采访的约莫内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“感谢“。

小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来举行猜一猜活动。

四、猜一猜活动，巩固趣味性。

师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不报告我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。〔可叫表演的同学自己请人回复。〕

五、画小动物。

师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到好多心爱的小动物。同学们能把自己热爱的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己热爱的小动物。

心爱的动物教案8

活动目标

1、芸试用肢体模仿几种动物的动作形态。

2、发挥幼儿的查看力，熟悉动物的生活习性和独特的动作特征。

3、进展肢体协调才能，体验动物操带来的喜悦情感。

活动打定

1、已有阅历，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有全体了解。

2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。

3、ppt课件

教学流程

1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称唤醒小身体，一天开头了，我们来运动吧！老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。

感知体验今天，有4位动物客人来跟我们小挚友一起做嬉戏，猜猜他们是谁吧

1、ppt播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

请幼儿推测谜底：小象播放ppt透露谜底〔情景画面〕，小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，欣喜地叫道：哇！好凉快呀！

请幼儿模仿小象的动作形态，模仿较好的赋予表扬断定。

师幼共同模仿小象——向下弯腰，两手交错，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮替大踏步

2、pp墦播放，词语提示：①八只脚；②两把大剪刀；③横着走；④吐泡泡播放p透露谜底〔情景画面〕∶海边沙难上，爬满了大量小螃蟹，它们挥动着大钳子嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢！

请幼儿模仿螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时赋予激励。

师幼共同模仿螃蟹—双手双脚张开蹲下，双手比岀"v手勢，横着慢行彧快走。

3、猜声音：接下来的客人会是淮呢？请听—ppt播放声音：‘、呻、呷〞幼儿推测并模仿动物叫声。

播放ppt拷揭晓答案：〔情景画面〕：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，欣喜地大叫，赶快去吃掉它请幼儿模仿小鹍的动物形态，较好的赋予表扬。

师幼共同模仿小鸭——半蹲模样，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状翘起屁股，左右摇摆着前进4、结果一位客人是淮呢？我们一起来接待它！直接观看pp图片，它会发出什么样的叫声呢？

插放ppt〔情景画面〕：一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。

请幼儿模信小青蛙的动作形态〔模仿较好的赋予表扬丶师幼共同模仿小青蛙——双手支撑地面，双腿穹曲，用力向前行进跳。

心爱的动物教案9

新?纲要?提防环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿举行探索活动，促进幼儿主动，全面进展。孔子说："知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或举行某种活动的倾向，是进展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应精心查看幼儿的兴趣，大自然中的娇艳色调，万千容貌，动人声响，神秘变化，四处都有让幼儿迷醉其中，喜悦学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发：

秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了好多孩子们热爱的动物。回来后孩子们探讨着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互陈述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神秘了！。"……孩子们对动物世界弥漫了奇怪，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温情心爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是分外的心爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一片面，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动率领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：

活动一：小小搜集员

活动意图：

环境是重要的教导资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的进展。动物是幼儿生活特别熟谙，接触频繁的事物，种类特别丰富，易于搜集和查看，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的熟悉。

查看与推进：

茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有大量我爱好的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上探索到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真安逸！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能报告我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起留心的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小机要传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓重的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上四处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。表示台、橱窗上摆了各种各样心爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起查看，一起察觉，并尽情地交流自己的感受。

活动反思：

孩子们已有确定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不轻易了，在探索过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去察觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展供给了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓重了。

活动二：我热爱的小动物

活动意图：

供给条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。激励幼儿与身边熟谙的小动物〔如小狗、小猫、小白兔〕一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、喜欢小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关切、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。激励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，指点幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留神查看小动物的变化，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流共享。

查看与推进：

老师："小挚友，请你想一想，说一说，你最热爱什么小动物？"让小挚友自由议论后说出自己的喜好。

黄震："我最热爱老虎，由于它很英武！"欣怡："我最热爱小白兔，由于它很心爱。"疏豫："我最热爱小花猫，由于它会抓老鼠。"贝宁："我热爱小狗，由于她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿查看，引导幼儿查看了解有关动物的根本特征。

教学反思：

幼儿的兴趣分外浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿议论的这个阶段，我理应创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

心爱的动物教案10

活动目标：

1.创设环境，激发幼儿高兴的加入活动，并能在活动中体验到扶助别人的喜悦。

2.激励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地陈述。

材料供给：

动物纸偶、假设干颜料，假设干盆“菜〞、抹布等。

活动过程：

1.提问，引出主题：“我们每天都要吃好多菜，你最爱吃什么菜?〞

2.出示各种菜，让幼儿熟悉菜、对比大小。“我今天带来了大量菜，你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(大小)“

3.通过熟悉菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?〞

4.议论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平日看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?〞

5.幼儿自由探索要做的菜，并按意愿自己“做菜〞。教师巡回，启发引导。

6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜〞。

心爱的动物教案11

一、活动目标：

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，切实地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦〞等音，并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参与集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话嘹亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规矩，掌管嬉戏方法，遵守嬉戏规矩。

二、活动打定：

1、背景图〔画有草地、蓝天、白天〕

2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、导入活动

出示背景图，教师：“今天，有好多小动物要到我们班作客，看看谁来了？〞

2、教师一一出示小动物教具

小鸽子：是怎样来到我们班的？〔飞来的〕怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的才干可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。

小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？〔尖尖的〕；它热爱吃什么？〔虫和米〕；它会怎样叫？〔叽叽叽〕

小黄狗：它热爱吃什么？〔肉骨头〕；它会怎样叫？〔汪汪汪〕

小白兔：它的耳朵〔长长的〕；眼睛〔红红的〕；它们怎样走路？〔蹦蹦跳跳〕

那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友分外欣喜、更加开心。

2、根本片面

教幼儿学习儿歌?心爱的小动物?，知道小动物的名字、叫声和动作。

儿歌，并合作动作，让幼儿留心听和看。

幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽〞等字。

幼儿边念儿歌边做动作。

三、终止片面

教师和幼儿一起做嬉戏念儿歌，让幼儿更加熟谙二儿歌和熟悉这些小动物

心爱的动物教案12

活动设计背景

热爱小动物貌似是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些心爱的动物交上了挚友，小动物不时地展现在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的根基上，用心孩子们设计?心爱的小动物?一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿爱好小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌管嬉戏玩法，遵守嬉戏规矩。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、容许与他人交流，体验嬉戏的乐趣。

活动打定

收集各种小动物的资料〔图书、图片、玩具、实物等〕

活动过程

一、导入：

师：孩子们你们热爱小动物吗？快来说说你们都热爱哪些小动物？

二、新课：

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？〔引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作〕

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作〔小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞〕

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最热爱谁？

请小挚友自己去找一找，将你热爱的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戏

〔1〕师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……〞

〔2〕嬉戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听留心哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也确定饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最热爱吃什么？

〔三〕终止片面

师：小动物是我们人类的好挚友，说说我们要如何对待小动物呢？

活动终止

教学反思

根据孩子们的兴趣点启程，开展了主题活动?心爱的小动物?，不仅得志了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇古怪怪的动物，使幼儿热爱小动物，并知道动物是人类的挚友，萌发幼儿爱好和养护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动举行中穿插幼儿热爱的各种模仿动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学识。由于是小班的幼儿，在介绍他们热爱的动物时，孩子们的声音不够嘹亮，还有点拘束，不能完全放开。

心爱的动物教案13

活动目标：

1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

活动打定：

1.每组供给小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

活动过程：

一、看图说话供给一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2.知道创编、添画的过程〔激励幼儿分工合作〕。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中表示、交流故事书。

激励幼儿推举自己小组的故事书，大胆陈述故事内容。

延迟：

1.教师可供给一些材料供幼儿持续创编、制作、陈述故事。