两位数减两位数的退位减法

两位数减两位数的退减法教学设计泸县兆雅镇明德小学一、教分析两位数减两位数是新西师版小学一年级下册第七单元的内容在学生已经学习了两位数减两位数的不退位减法以及两位数减一位数的退位减法的基础上进行教学的。为后面学习多位数退位减法打下了基础。二、教目标：（1）知识与能力目标：学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。（2）过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。（3）情感态度价值观目标：发展学生的思维和语言表达能力。三、教重难点：教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。四、学分析一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握同时对熟悉的知识有所感悟具备表演的欲望老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作以讲故事的方法加以想象添加上简单的图案使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。五、教过程（一）复习引入1、口算48-679-665-2358-4676-5486-5447-851-32、笔算51-635-7（二）探究新知1、创设情境，引出新课课件出示教材例3图：看图，完整地表述出图中提出的数学问题？学生观察图，表述数学问题：右边的高楼有层，左边的高楼有，右边的高楼比左边的高楼多多少层？提问：怎样列式？生列式：32-19

2、探究算法师引导：回忆前面所学的方法，通过摆小棒，尝试算一算①口算：先算12-9=3，再算，最后算10+3=13.教师通过多媒体课件演示小棒帮助学生理解口算过程2-9不够减，从3捆中拿出一捆拆成10根，和原来的2根合起来是，再从剩余的2捆中拿走1捆，20-10=10；最后将剩下的3根与1合起来就是13。②笔算：·32-1913师引导学生学习竖式计算：（1）相同数位要对齐9对着32中的个位数字2写1对着32中的十位数字3写。（2）先算个位2-9，不够减从十位上退1作再减，12-9=3，个位写3；十位数字3退了1后变成2,2-1=1，十位上写计算结果是13.（学生在作业本上学写竖式计算，边写边说）3、及时巩固：计算52-25教师用课件演示出小棒图，帮助学生思考：如何从5捆2根小棒中拿走根小棒？学生思考流口算计算过程算算40-20=20后算追问：哪里来的和20？（教师操作小棒，帮助学生理解口算计算过程）教师引导小结：今天我们学习了两位数减两位数的退位减法，当个位不够减怎么办？计算时应注意什么？（当各位不够减时，从十位退1作，再减。市委退位后要少1再减）（三）巩固拓展1、完成教材“课堂活动”第1题。教师指导学生读题，理解题意：看图，是从多少里减去多少，怎样减？学生观察原来有4捆零5根小棒虚线框了18根小棒图意是45-18.5不够减8，要将1捆拆成10根，15-8=7,30-10=20,20+7=27.（引导学生完成图右边的填空，说一说竖式计算的过程）2、独立作业：完成教材“练习十六”的第题（学生独立完成，全班讲评）（四）课堂小结今天我们学习了两位数减两位数的退位减法，当个位不够减时，从十位退1

作10，再减。竖式计算时，仍然要在十位数字的头上打上“示退位。十位数字退位后，要变得比原来的数少1，再减。六、板设计两位数减两位数的退位减法32-19=13（层）口算：12-9=3

笔算：20-10=103210+3=13-1913七、教总结与反思

相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退110再减本节课是学习两位数减两位数的退位减法，教学中要强调个位不够