2021-2022学年北师大版三年级下学期数学1.1《分桃子》（教案）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）北师大版三年级下册第一单元第一课时《分桃子》教学设计课题分桃子单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1.引导学生尝试用多种方法探究两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法的过程，并学会用竖式正确进行计算。2.通过分一分的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。3.在探究新知的过程中，感受数学知识之间的相互联系，激发学生自主求知的兴趣。重点探索并掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的笔算方法，并能正确地计算。难点结合具体的情境，理解用竖式计算的方法和步骤。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.口算。2.用竖式计算。32÷4=56÷7=二、谈话导入师：今天这节课有一位神秘嘉宾来到了我们的课堂，它是谁呢？课件出示：一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（打一动物）师：真是一群聪明的小朋友！那么，老师考考大家，你们知道小猴最喜欢吃什么吗？师：说得真好！可是聪明的小猴也有犯难的时候，两只小摘了很多桃子，可是不知道每只猴子分多少个桃子。小朋友们，你们愿意帮帮它们俩吗？板书课题：分桃子学生独自完成，然后集体交流。学生疑惑。学生独自猜一猜：是小猴。学生：小猴最喜欢吃桃子。学生：愿意。通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面的学习做准备。利用猜一猜，引发学生的兴趣，调动学生探究新知的欲望。讲授新课一、获取信息，并提出问题师：你们看，小猴摘得桃子可真多呀！课件出示：师：你能数一数，这有多少个桃子吗？师：你是怎么数的？能具体说说吗？学生自由说一说。反馈：每筐有10个桃子，有6筐，就有6个10，也就是说筐中一共有60个桃子，再加上筐子外面的8个桃子，一共有68个桃子。师：这些桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？想想可以怎么列式？二、探究计算方法师：68÷2等怎样计算呢？谁想到办法了？师：这个方法不错！大家拿出课前准备的小棒，分一分。师：谁来说说你是怎么分？根据学生的回答，课件出示：师：说得真好！那么可以用算式表示分的过程吗？同桌相互说说。反馈：60÷2＝308÷2＝430+4＝34。师：真不错！通过分一分，我们知道了每只小猴分34个桃子。师：想一想，还可以怎么计算？师：那怎么算呢？师：要不我们一起来尝试一下好吗？课件出示：师：想想分小棒的过程，先计算什么？师：能说说这一步表示的意思吗？师：分掉6捆，还剩……？师：接着怎么办呢？师：还有补充的吗？师：这一步表示的意思呢？根据学生的回答，课件出示：师：真不错！大家比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢？探究有余数的除法的计算方法师：又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到几个，还剩几个？你能列出算式吗？根据学生回答，板书：师：68÷3等于多少呢？试着列出除法竖式。展示反馈：6个十平均分成3份，每份就是2个十，商的十位上写2；把个位上的8落下来，8里面最多有2个3，在商的个位上写2，2×3=6,8－6=2，在竖式的最下面写上2。师：余数2的表示什么意思呢？师：关于余数你还知道什么呢？师生一起作答。四、总结归纳计算方法师：通过分桃，我们学习了两位数除以一位数的计算方法，那么你能说说计算方法吗？分组说一说。根据学生的回答，课件出示：笔算除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。注意：余数要比除数小。学生独自观察，然后回答：一共有68个桃子。学生根据图片上的信息自由说说。学生独自思考，然后回答：算式是68÷2。学生：用小棒代替桃子分分看。学生独自用小棒分一分。学生：先分6捆，再分剩下的8根，每只小猴分得34个桃子。同桌相互说说，然后集体反馈。学生：还可以用竖式计算。部分学生有点犯难。学生：用十位上的6除以2等于3，商的十位写3。学生：先分6捆，把6个十平均分成2份，每份就是3个十。学生：还剩8根。学生：个位上的8除以2等于4，商的个位写4。学生：在竖式的最下面的个位上写上0。学生：剩下8根每只猴子可以分到4根。学生自由说说：喜欢第二种，简单、方便。学生独自思考：算式是68÷3。学生独自分一分、算一算，然后集体交流反馈。学生自由说说：表示剩下的2个桃子。学生：余数要比除数小。学生分组交流，然后集体反馈交流。通过数一数，培养学生的审题意识，同时培养学生的观察能力与语言表达能力。通过分一分，感受平均分的过程，为后面写出算式打基础。将分的过程用算式表示除出来，培养学生数形结合的思想。在探究用竖式计算的方法时，结合分小棒的过程，感受竖式每一步的意思，很好的帮助学生理解了算理，同时突出了重点，突破难点。通过比较，优化算理，让学生感受竖式计算的优越性。学生已经具备了一定的知识经验，所以本环节完全交给学生自主探究，极大的提高了学生学习数学知识的兴趣与积极性。通过总结归纳，帮助学生总结计算方法，培养学生的总结、归纳等思维能力。巩固练习1.算一算。2.比一比，看谁先到？3.王老师带了84元钱，能买多少本笔记本？4.一本书有46页，明明每天看4页，能看多少天？还剩多少页？5.每条船坐5人，88人需租几条船?学生独自完成，然后集体订正。设计不同类型的练习题，检查学生掌握新知的情况，同时提高学生计算能力与解决问题的能力。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？我学会了用竖式计算两位数除以一位数。我还知道了余数要比除数小。……学生自由说一说。通过总结本课，帮助学生梳理知识框架，建立完整的知识体系。板书分桃子——两位数除以一位数68÷2=34（个）68÷3=22（个）…