名师教学设计《离太阳最近的树》示范教学教案

PAGE6离太阳最近的树教学目标：

1、运用对比，体会文中蕴涵的感情和忧患意识。

2、理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。教学重点、难点：体会文章蕴涵的深刻主题。教学课时：2课时。教学步骤：

第1课时一、导入

在我们的生活里，每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来。如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。然而，就在三十年前，在西藏阿里，人们却亲手毁灭了他们生活里唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》，以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌，但更是一曲悲歌。

（教师板书：颂歌、悲歌）

二、讲授

（一）下面我们共同欣赏作者用心写出的这首歌，并思考：

１、离太阳最近的树是什么树？这种树什么样子？

２、为什么说这是一首颂歌，作者在歌颂什么？

３、这首悲歌悲叹的是什么？

（二）（师生齐读，约十分钟）

１、离太阳最近的树是什么树？红柳树。

２、那么这种树是什么样子，作者是怎么描写的？

他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。

３、这是属于什么表达方式，运用了什么修辞方法？

描写、拟人

４、这篇文章的"主人公"是红柳树，那么他要歌颂什么呢？

歌颂红柳树顽强的生命力。

师：它顽强的生命力在什么地方体现出来的？

a它的生存环境十分恶劣，"这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原廖寂"。

b"对着高原和酷寒微笑"。"微笑"一词写活了红柳树面对酷寒和缺氧那种从容不迫、怡然自得的神态，生动表现了其顽强的生命力。

c"它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。

d"每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一棵傲然不屈的英魂。"

e"最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。"

这些都是歌颂红柳顽强精神的，文章是不是还歌颂了它的别的精神？红柳还有哪些精神？

a奉献精神，它可以固住泥沙，保护生态环境。当人们用它烧饭时，它"持续而稳定地吐出熊熊的热量"，燃烧了自己，造福了人类。

三、小结本堂课内容

第2课时一、回顾上一堂课的内容二、串讲课文：1、红柳是高原上的精灵,具有顽强的生命力和傲然不屈的精神，并无私的奉献着自己,尤其是它的强大根系所具有的内在力量，这就是作者为红柳写的颂歌，然而在歌颂的同时，作者就已预示了其结局，哪句话暗示了其结局？学生找："我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在""曾以为"暗示了红柳的悲剧，为下文埋下了伏笔。2、那么作者认为可悲的是什么？红柳树惨痛的悲剧。3、能固住泥沙，给人们带来绿色的树，给高原带来生命的希望的树，最后却被挖掉了，这无疑是一出悲剧，但可悲的仅

是这些吗？同学讨论2分钟a:更可悲的是人们亲手毁灭了这离太阳最近的树，破坏了生态环境。b：而且人们没有意识到自己的可悲。4、你怎么知道他们没有意识到自己的可悲？a：司务长连说了四个"对不对"。b：人们宁愿花费很大的力气去挖掘红柳强大的根系。c：为了挖掘红柳，人们使用的技术越来越高，最后采用火药。小结：可爱的精灵，惨痛的悲剧，而更可悲的是人们没有意识到自己的可悲，还理直气壮，振振有辞。这一深刻的思想，文章并没有明白的说出来，而是蕴涵在平平常常的叙事之中，谁能找出本文平静的叙述的例子？a：文章开头那个30年前的故事。b：人们挖掘红柳的过程。c：人们使用炸药的过程。小结：本文一个写作特色就是寓丰富而深刻的思想于平静的叙述、细致的描写和大胆的比喻之中。5、下面请同学找出本文的比喻句5个，找出文中的描写5句，时间为5分钟，可以讨论。（学生讨论5分钟）a：文中的比喻句有：（1）"它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，……"（2）"红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。"（3）"它们如盘卷的金属，……"（4）"红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。"（5）"……好似做了眼球摘除术的伤员……"b：本文的描写有：（1）"这世界的第三极，平均海拔5000米，……"（2）"它们有着铁一样锈红的枝干……"（3）"我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？司务长回答……"（4）红柳通常都是长在沙丘上，……"（5）"它们如盘卷的金属，……"6、找的比喻句和描写句子都对，但是比喻要求本体和喻体有相似点，红柳和冰山有何相似处？这个比喻有何含义？（学生共同思考讨论）a：两者的相似点是，伟大的力量都埋在地下。这个比喻赞美了红柳的伟大力量和它对固定流沙所做出的贡献。7、作者赞颂其精神，悲叹其命运，但我们所做的仅仅是赞颂，是悲叹吗？我们应怎么做？从小事做起，从自我做起，热爱自然，珍惜生命，保护生态环境，做环境小卫士。

三、小结课文：文中的红柳不只指红柳，而是指所有生命。本文的思想很深刻，标题也很有特色，请同学们联系全文内容说说标题有什么含义？这个问题作为课后作业。附：板书设计：