中班音乐教案：蔬菜歌

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中班音乐教案：蔬菜歌1

活动目标：

1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。

2、依据自己的生活阅历，用不同的蔬菜名称替换歌词。

3、在歌颂过程中感受演唱的欢乐。

活动预备：

茄子图片、图谱。

活动过程：

一、导入部分

1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？

2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？

3、它里面又是什么颜色的呢？老师切开茄子请幼儿看看。

二、感受歌曲旋律

今日，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？

提问：

①你听到了什么？它是怎样唱的'？〔幼儿与老师一起演唱〕

②老师依据幼儿回答，出示相应的图谱。

这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很兴奋，很欢乐，我们演唱的时候也要用欢乐的、好听的声音演唱。

三、学习新歌

1、老师与幼儿轻轻地完整唱一遍。

2、幼儿演唱。

3、依据图片的提示演唱歌曲，请幼儿依据老师的提示进行正确的演唱。

4、演唱、分男女进行演唱。

四、创编歌曲

1、还有很多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？

2、出示相应的蔬菜图片。

3、幼儿创编。

4、完整演唱幼儿创编的歌曲。

歌词：

紫茄子，两头圆，似乎一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。

中班音乐教案：蔬菜歌2

活动目标：

1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、事先对问答歌的理解。

2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜假设干。

重点难点：

幼儿尝试创编问答歌。

活动过程：

一、说说瓜果，阅历回忆

1、师：这几天我们一贯在说好吃的瓜果蔬菜。今日我们小伙伴还带来了自己喜爱吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！

2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

3、提出问题，揭示主题。

师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？

二、师生争论，尝试创编

1、师：什么是问答歌呢？〔有问的有答的儿歌〕

2、在编问答歌的时候要留意些什么？〔问句中不能涌现名字〕

3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？

4、老师小结。

5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三、沟通问答，体验欢乐

1、请个别幼儿沟通〔形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小伙伴一问一答〕

2、幼儿和客人老师互动〔幼儿问，老师答〕

活动反思：

今日孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今日的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的缘由是：一、老师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的依据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就援助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，援助幼儿顺当的进行创编。二、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，援助幼儿把握创编问的歌的阅历和留意点，为幼儿的创编做好了预备。三、提供语言节奏表，为幼儿创编提供援助，创编问答歌除了掌控蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时留意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。

当然这种创编活动靠一时的培育是不行的，尤其是语言的培育，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的阅历和技能