小学义务教育均衡创建工作总结

小学义务教育优质均衡创立工作总结XX小学是一所全日制公办非寄宿制完全小学。学校占地面积10656平方米，运动场面积5000平方米，绿化面积780平方米。学校现有教职工64人，其中专任教师63人，以中青年教师为主，学科配置合理。专任教师中研究生2人，本科52人，大专9人；三级三类骨干教师14人，体育艺术教师14人，中级及以上职称22人。学校坚持立德树人根本任务，以办好群众家门口的学校为目标，以义务教育优质均衡创立为契机，统筹资源，挖掘潜能。不断改善学校办学条件，提升学校办学水平，全面提升人民群众的教育获得感和满意度，全力冲刺义务教育优质均衡创立工作。着力打造有温度、有内涵、有情怀、有品质的精致和谐校园。一、细化分工，责任到人，落实整改高度重视，紧密部署。根据市、区文件精神，结合实际情况，学校先对照验收指标自查，制定了《XX小学关于做好义务教育优质均衡开展创立工作实施方案》，从负责校园建设、档案整理、部室建设、环境卫生、社会满意度及对外宣传等方面工作进行了细化分解，责任落实到人，限时完成阶段性任务，积极迎验均衡开展各级检查。针对省市区在优质均衡创立督导检查中指出的问题，学校多次召开领导班子会和全体教师会，按照任务交办单上的内容，结合学校实际情况进行研判，从内部寻找学校创立工作中的缺乏，寻求解决问题的方法，按资源配置、部室建设、校园文化、内涵开展、环境卫生五大块分工并落实。二、整合资源，调整布局，消除大班额近年来，学校快速开展，得到社会认可，学生在校人数不断增多，师资力量不断得到补充和强化，学校目前存在大班额和生均教辅用房面积不达标的问题，学校便对现有用房进行了调整，将启智楼一二年级教室进行了墙面改造，重新粉刷教室，教室墙裙贴了一米高的瓷砖，重新进行了教室文化的布置，并将尚俭楼三四改造成一间计算机教室、四间教室、一间教室办公室，已经解决了大班教辅用房问题。三、以校为本，加强培训，提高教师素质学校采用“走出去，引进来”广泛吸纳优质学校教师培养经验，不断提升软实力，先后培养了多名省市区级名师、学科带头人、教学能手，鼓励年轻教师、敢想、敢做、敢为人先的拼搏和奋斗信念，帮助他们不断成长，以点带面促进全校教师的素质能力的提升。同时，学校利用校本培训平台，积极提升教师信息2.0技术的应用提升课堂效率，全面提高教学质量。学校利用暑假组织全体教师参加“2022年暑期教师研修专题培训”、新课标学习和教育信息化培训，提升教师把握国家课改方针能力和教育信息化应用水平，加快秋季学期教学改革进程，转变课堂教学观念，更新课堂教学模式，整体提升教师应用信息化开展教学的意识。四、整治环境，营造气氛，实现文化育人通过“三风”建设和班级文化建设活动，培养学生集体精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。在做好校园物质文化、精神文化、制度文化建设的同时，优化校园内所有开展空间，让每一面墙壁说话，让每一个校园景点启智，让学生进入校园得到美的感受，艺术的熏陶，心灵的陶冶，会因美生爱、由爱而生乐、由乐而好学，从而健康幸福地成长。学校将三风一训以暑期作业的方式布置给学生，要求学生熟记并了解学校的校徽、校歌等校园文化。为进一步加强在学生及家长中宣讲义务教育优质均衡创立工作，提升家长对均衡创立的关注，8月初，学校制作了《XX小学优质均衡创建宣传》美篇，阅读量达2500余人次。五、以生为本，开展特长，落实“五项管理”学校基于“双减”要求，引领全体教师更新思维，改变课堂40分钟讲得多，练得少的教学模式。严格