个人课改工作计划

—个人课改工作计划个人课改工作方案时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，如今的你想必不是在做方案，就是在准备做方案吧。好的方案都具备一些什么特点呢？下面是为大家整理的个人课改工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。个人课改工作方案11、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准，解析并把握小学语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向；运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。2、通读、试教和评价小学语文数学试验教材。通读并把握小学语文数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材比照分析，找出新旧教材的区分和联系，发现并把握新教材的“新质”；通过小学语文数学试验教材的试用，验证小学语文数学试验教材中具有科学性和适用性，并探究总结运用过程中具有规律性的教法，对小学语文数学试验教材内容结构、体系及其应表达的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学语文数学试验教材试用中存在的问题与缺乏，提出修订、完善建议。3、探究研讨实施小学语文数学新课程的教学改革。主动参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相顺应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践力量为重点，以转变同学的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与运用新教材相顺应的新的教学思想和方法。4、探究研讨对实施小学语文数学新课程的评价。在小学数学课程试验的同时，强化对小学数学新课程的评价研讨，在语文数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。二、详细措施1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，研讨教材，教法，设计教案，制作课件。2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的表达。3、专题研讨，重点研讨老师教学方式的转变和同学学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制。4、优秀教学设计、优质课评比活动。5、定期进行试验课题的研讨活动，组织试验老师研讨探究教学规律。6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所表达的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。7、主动向有经验的老师学习，吸取好的经验为我们所用。个人课改工作方案2一、指导思想：课堂教学是推动素养教育，提高教育教育质量的主阵地，为了顺应课堂改革的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，优化教学模式，构建高效课堂。二、工作目标：1、深化学习和领悟学科教学模式，认真钻研新教材，研讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教力量。2、主动有效地落实学科课堂教学模式，让科学的教学模式成为完成高效课堂的手段。3、重视对高效课堂的研讨、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭力量，使自己成为一个学习型老师。三、工作措施（一）深化学习和领悟学科教学模式。1、自主研读教学模式。我是一名新老师，对于教学模式很生疏，学习和领悟学科教学模式，对于教学模式的解读。课堂教学中运用情景教学，充足发挥同学主体性，小搭配作学习的研讨、自主学习、问题解决等教学模式在科学课堂教学中的应用”。2、学习与模式相关的教学理论。没有理论的指导，一切都是苍白。正确的理论，让我们对教学模式的认识更加真实、更加高深、更加精确。3、虚心向伙伴请教。孔子说：三人行，必有我师。对于教学模式欠缺考虑、想的不周到的地方。和其他老师沟通，听取他们的看法，更加快速的领悟教学模式。（二）应用教学模式，扎实开展教学。1、以模式为依托，实施课堂教学。紧扣新课程标准，以我校的教学模式为依据，在课堂教学上，老师和同学主动互动，共同进展，教学时师生互相交往的一种活动。所以在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要敏捷运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。如教学“分类”时，应充足利用校内课程资源，从同学生活实际动身，扩大取材范围，增加了同学熟识的玩具、书、衣物等，为同学提供更广泛的思索空间，同时向同学展现“有大堆零乱物品”的场景，使同学自觉产生要整理、整理的愿望。从而引出课题，浸透分类思想。然后以评比“最正确小管家”作为嘉奖机制，让同学共同把教室里的杂物，按品种进行分类。每组选取一样后，让每组同学把小组内的物品根据肯定的标准，再一次进行分类，让物品摆放得有序、整齐和美观。从而让同学感受到生活中到处存在分类，明白学习分类的必要性，使同学对学习分类学问产生深厚的爱好。课堂上，再通过大家齐动手整理教室，自己动手整理书包，使同学非常简单地把握了“分类”的方法，也养成了干净爱美的良好习惯。让同学真正感受到数学就是生活，数学就在身边2、反思自己在模式落实中的缺乏。通过在课堂上教学模式的运用，同学理解和学习的效果，反思自己的教学设计、实施缺乏。每天都有大量的新学问，新发现，为了制造高效课堂，更需要促使自己不断学习，不断提升自己。3、完善自己对模式的运用。在反思中发现问题，针对在理解和运用上显现的问题，进行改进，完善对模式的运用。（三）以研促改，打造高效课堂。1、开发和利用教学资源，制造性地运用教材，为完成高效课堂打好基础。老师要充足发挥课程资源的作用，用好资源。教材是课程资源，在新课程中，老师是教材运用的决策人，所以老师也是课程资源，老师不应照搬教材上的情境，应依据同学的生活经验、认知进展水平和已有的`学问经验，制造性地运用教材，激发同学的学习爱好，设计符合同学特点的教学内容，引导同学发现问题、解决问题。2、结合小课题研讨，探究打造高效课堂之路。本学期我的小课题是小学数学课堂提问的有效性研讨，在对此课题的研讨过程时，也探究如何提高教学效率，打造高效课堂。3、落实课堂教学模式，学习和运用新理念、新教法，努力完成高效课堂。打造高效课堂的今天，转变教学方法，指导同学拥有科学的学习方法。传统的教学重在老师与同学之间的互动，老师的讲授不易打动同学，导致教学的实效性差。应重视同学之间的互动学习，而这些学习方法离不开老师的指导。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以同学的自主学习为主，强调同学的自主学习过程，培育同学独立完成学习任务的力量，提高学习的整体效果。这个过程中，老师一直都是教学的主导，以点拨启发为主，通过适宜的形式使同学完全动起来，主动参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上同学的训练是主线，训练的形式多种多样，生生互动，师生互动。老师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的掌握、争议的评价等都可能是调动同学主观能动性的一种途径。这个环节老师应当视详细情况赐予同学合理的评价，进行恰当的引导、点拨、总结，不能仅仅停留在同学层面上，总结要有高度，做到尊重同学而又高于同学。课堂教学遵循问题让同学提，概念让同学总结、规律让同学找，文本让同学读，方法让同学探寻。从而使同学的学习力量得到进展、思维力量得到提。课改为基础教育打开了一片自由进展、蓬勃向上的新天地，使我们的课堂教学都能开拓出真正表达素养教育思想的新思路；课改让同学真正成为学习的主人，更全面地进展；让我们课堂教学更精彩，更高效！个人课改工作方案3在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮忙同学稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作方案：一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。二、注意同学的思想动态采纳多种方法，主动调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。⑴对于有学习方法有问题的同学，恰当谈心，找到误区，尽快帮忙同学走出英语学习的僵化期。⑵对于思想动态不稳定的同学适时关怀，按时与班主任沟通，早日帮忙同学走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学的力量。四、细心授课细心设计每一堂课的。课程布置，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让同学在课堂上明白该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力量！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理布置作业和测验作业的布置和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的训练中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使同学不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同