浅谈小学汉语拼音的几种教学方法

浅谈小学汉语拼音的几种教学方法汉语拼音是学习语文最有力的工具，是小学生打开知识宝库的金钥匙，是攀登科学高峰的阶梯。汉语拼音还是学生识字的基础，是阅读、写作的帮手，也是学好汉语不可或缺的点金石。小学一年级汉语拼音的学习成败，直接影响到今后语文和各学科的学习成绩，甚至会影响一个人的正常生活。试问，知识更新日新月异的21世纪，一个人如果不会汉语拼音，他能发短信吗？如果使用Word文档，不会汉语拼音怎么打字呢？人与人之间日常的沟通交流都是微信啊、抖音啊、快手啊······这些更会让不会拼音的人望洋兴叹啊！作为一名一年级的语文老师，更有责任和义务教学生学好汉语拼音，为孩子们今后的终生学习及美好生活奠定坚实的基础。追根溯源，为了更好地进行汉语拼音教学，我们就一定先找到现阶段孩子们学习拼音所存在的问题：首先，孩子们的基础较差，年龄较小，学拼音很吃力。小学一年级的学生都是刚从学前班过渡而来的，不论是学习内容、学习时间，还是学习环境等方面，他们都还无法真正适应小学生活，学习习惯也不好。幼儿园小、中、大班的学习，多以开发学生的智力，动手、动脑的协调能力，沟通交流能力等，再加上农村的“幼小衔接”处于一个“空档期”。因此，对于刚刚迈入小学的懵懂少年来说，学习声母、韵母、音节拼读、整体认读音节、声调等内容，显得有点无所适从，有的孩子几乎是一头雾水、如临大敌。一开始就学得很吃力，甚至产生了厌学情绪，好想回到无忧无虑的幼儿园。另外，家庭教育的严重缺失。我国是农业大国，家庭农场、农村合作社等方式的诞生，促进了一大批农民进城务工，可怜的孩子们成了留守儿童。这些孩子大都跟着年迈的爷爷奶奶或者外公外婆，这批留守老人既是“家长”，又是“老师”，可是他们大多不懂汉语拼音，有的甚至连汉字都不认识几个，更不要说去给孩子们辅导功课了。老师在学校教了新课之后，孩子们到家后又没有进行有效的复习和辅导，因此，孩子们的拼音学习效果大打折扣。也给今后的语文学习埋下了难以根除的隐患。笔者通过近几年的观察发现：有些一年级语文教师的拼音课程设计都很简单而枯燥。他们多是带领学生进行一些口干舌燥的重复朗读，或是重复抄写。孩子们只是机械化地读啊读、写呀写······例如学习a、o、e时，大多老师就一遍又一遍地教读课文中的图片。有时候，有的教师一节课都让学生写a，甚至一节课都能写完一本练习本。不能说没有一点效果，只是效果如何，我却不敢恭维。有的孩子看课本会读，一旦离开了课本，则是张冠李戴、不知所云。我在多年的低年级语文教学中，总结出了几种学习汉语拼音的好方法，与大家分享：一、拼音课堂穿插小游戏，可以提高汉语拼音的学习效率。例如，在学习声母m时，我设计了“捉迷藏”的小游戏：请三个学生手牵手、举起胳膊，组成m的形状，再让一个学生蒙上眼睛，让另一个学生藏起来。这时，请被蒙住眼睛的同学穿过三人做成的“大门”去“摸”(m）藏起来的同学在哪儿。这样，孩子们在愉快的气氛中，就记住了“m”的形状和发音。二、利用图片识拼音。用图片识拼音是一种常用的学习拼音的好方法，并且图片方便灵活，易于操作，也可以自己购买合适的图片辅助教学。在教学拼音时，很多的环节都会用到图片。例如“找朋友”、“猜猜我是谁”等。都会用到一些图片。三、利用儿歌来学拼音。因为幼儿很容易在旋律优美的儿歌中，产生浓厚的学习兴趣。在琅琅上口的儿歌中，孩子们学起来特别有兴趣。可以先教孩子们学习儿歌，在儿歌中悟出拼音的读法、写法；也可以先学习拼音的读法，再在儿歌中巩固拼音。例如，在学习声母“j、q、x”时，我编了儿歌：一群小鸡“j、j、j”，拿着气球“q、q、q”，看到西瓜“x、x、x”。再如，在学习“j、q、x”和韵母“ü”相拼时，我编了以下几句儿歌：小ü是个乖孩子，懂事听话有礼貌，见了朋友“j、q、x”，摘下帽子行个礼。四、自编一些生动有趣的故事，辅助孩子们学习拼音。“整体认读音节”的教学效果，一直是我的不尽人意之处。有时候全体师生辛辛苦苦地读了好半天，学生却越读越迷糊，张冠李戴的场面令我哭笑不得！也曾经困扰了我好久。于是，我在教给学生“整体认读音节”时，就想了一个经典的小故事：在一个漆黑漆黑的夜（ye）晚，有一只小鹰(ying）睡醒了，它抬头看了看天空，哎呀，不好了！阴（yin）云（yun）密布，电闪雷鸣，要下雨了！它想：快点叫醒爸爸、妈妈吧，这大雨马上就要来了，它们的屋顶漏雨还没修呢！上次下大雨，一家人都成了“落汤鸡”！这可怎么办呢？想到这儿，它赶紧把爸爸、妈妈唤醒；“爸爸，妈妈，要下雨了，快快起来修房子吧！”老鹰爸爸和妈妈一骨碌爬起来，一边修房子，一边责怪小鹰：“都怪你！都怪你！整天哭着闹着让我们带你去玩，现在又着急了……”它们的邻居花喜鹊呀、啄木鸟呀、小燕子呀、百灵鸟等，都闻讯来帮忙修房子。人多力量大，很快，大家手忙脚乱地修好了老鹰家的房子。小鹰开心极了，对大家说：“谢谢您们！我们再也不怕下大雨了。”这时，小鹰却惊奇地发现，一轮圆圆（yuan）的月（yue）亮高高地挂在天空。月亮婆婆夸奖它们说：“勤劳的孩子睡觉甜！快去你们的房子里美美地睡一觉吧！”在故事的结尾，我总是补上这么一句：“夜（ye）（鹰）”---“阴（yin）云（yun）”---“圆（yuan）月（yue)”的故事，你们会讲了吗？只要记住了这个好听的故事，相信聪明的你，都能记住了这六个整体认读音节。当然，至于剩余的三组（zhi、chi、shi、ri）、(zi、ci、si）和（yi、wu、yu）就容易记了。相信你们是最棒的！在我们的人生旅途中，不管是成人还是孩子，都渴望被别人认可和夸奖。因此，最初的汉语拼音学习环节设计中，我们应该沉下心来，戒骄戒躁，循序渐进地陪着孩子们前行，哪怕是跌跌撞撞地前进。先让孩子们品尝到成功的喜悦，激发他们继续学习汉语拼读的欲望，从而让他们积极探究，爱上语文课。当然，在拼音学习的过程中，我们还应该注意个体差异，针对不同学习成绩的孩子，我们要因材施教，让每一个孩子都能实现“跳一跳，摘到桃子”的梦想。汉语拼音的学习不是一朝一夕就能够完成的，要提升一