中心学校2020至2021学年三年级下册数学集体备课教案(小学数学“高效课堂”教学设计)全册合集

中心学校2020至2021学年三年级下册数学集体备课教案（小学数学‘高效课堂’教学设计）全册合集教学内容:认识东南西北例1一例2年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。.在东、南、西、北中,给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。.借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重点:会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。教学难点:会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。预习提纲:导学过程:ー、导入揭题同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?（早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。傍晩放学,面向太阳,前面是西,后面是东,左面是南，右面是北）读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题:认识东、南、西、北方向）二、明确学习目标.会辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。.在东、南、西、北中,给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。三、师生活动【学习活动】

【辨认东、南、西、北四个方向】【学习目标】会辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。【活动要求】.根据情景图想ー想:以4人小组为单位,根据儿歌辨认操场东、南、西、北方向。观察校园东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:小组合作,交流、汇报辨认方向的方法.展示分享（1）小组中的3号组员回答怎样辨别地图上的东、南、西、北四个方向。（2）小组中的2号组员说说如何记住地图上东、南、西、北四个方向?其他组的补充。.教师点拨（预设）记忆时可以想歌诀,也可以根据实际情况分析。四、当堂训练.地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。（2011—2012）.早上当你面对太阳的时候,你的前面是（ ）面,你的后面是（）面,你的左边是（ ）面,你的右边是（ ）面。（2013-2014）.教材第5页练习ー的第1题。（说ー说教室在操场的什么方向,教室里的东、南、西、北方都有什么。）.教材第5页练习ー第3题。五、总结延伸地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。板书设计认识东南西北例1、例2地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容:认识东南、东北、西南、西北例3、例4年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。.借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进ー步发展空间观念。教学重点:能够用给定的ー个方向,辨认其余的七个方向。教学难点:能够用给定的ー个方向,辨认其余的七个方向。预习提纲:导学过程:ー、导入揭题通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。二、明确学习目标认识东南、东北、西南、西北四个方向;用给定的ー个方向,辨认其余的七个方向。三、师生活动【学习活动】【认识东南、东北、西南、西北四个方向】【学习目标】认识东南、东北、西南、西北四个方向;用给定的ー个方向,辨认其余的七个方向。【活动要求】1.根据第7页情景图想一想,了解指南针的历史和使用方法。看课本例4,说ー说餐厅在校园的什么方向。【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:小组合作,交流、汇报辨认的方向。.展示分享(1)小组中的3号组员回答怎样辨别东南、东北、西南、西北四个方向。(2)小组中的2号组员说说如何记住地图上东南、东北、西南、西北四个方向?其他组的补充。.教师点拨(预设)可以画“米”字来帮助记忆,也可以根据实际情况分析。四、当堂训练L小林家在学校的东北边,他放学后回家要向()走。(2018-2019)[A]西南[B]东北[C]东南M西北.风从西北方吹来,红旗飘向东南方。( )(2015-2016).坐在座位上,说ー说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?五、总结延伸从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。板书设计认识东南、东北、西南、西北例3、例4东和北之间的方向就叫东北东和南之间的方向就叫东南西和北之间的方向就叫西北西和南之间的方向就叫西南中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂，教学设计教学内容:ロ算除法例1年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.掌握用一位数除多位数商是整十、整百、整千的口算方法,能正确、迅速地进行ロ算。.通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探索ロ算除法的全过程。.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点:在理解算理的基础上掌握口算方法。教学难点:掌握用一位数除多位数商是整十、整百、整千的算理,正确进行ロ算。教学准备:ロ算卡片预习提纲：导学过程:ー、导入揭题.口答24是由几个十、几个ー组成的?84呢?42个十,90个十各是多少?.(出示卡片)口算:64-3= 44-2=34-3= 274-9=484-6= 164-8=84-4= 94-3=二、明确学习目标掌握用一位数除多位数商是整十、整百、整千的口算方法,能正确、迅速地进行ロ算。三、师生活动【学习活动】【掌握用一位数除多位数商是整十、整百、整千的口算方

法】【学习目标】掌握用一位数除多位数商是整十、整百、整千的口算方法,能正确、迅速地进行ロ算。【活动要求】

.根据情景图想ー想:赵伯伯要运多少箱?需要几次运完?怎样理解平均每次运多少箱?求每次运多少箱,用什么方法计算?怎样列式?【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:小组合作,交流、汇报计算方法。.展示分享小组中的2号组员回答怎样用一位数除多位数商是整十、整百、整千的口算方法。其他组的补充。.教师点拨(预设)在计算时可以想口诀,也可以用以前学过的乘法运算来思考。四、当堂训练.教材第!5页“做ー做”第1题。.列式并写得数。(1)9000除以3得多少?(2)243是9的多少倍?(13-14).ロ算560・7;560・7;2000+5=(18-19)4200・4200・7= 680・4=1000+5= (15-16)2504-5= 260+1= 680+4= (16-17)五、总结延伸除数是一位数的口算除法,在计算时可以想口诀,也可以用以前学过的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算,什么方法都可以。板书设计ロ算除法例1口算整十、整百、整千数除以一位数时,可以把整十数看成几个十、把整百数看成几个百、把整千数看成几个千,转化成表内除法,再进行口算。即口算整十、整百、整千数除以一位数时,可以先用。前面的数除以一位数,得到结果后,再在后面添〇,被除数有几个。就添几个〇。中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容:ロ算除法例2年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算方法,并能运用方法熟练地进行ロ算。.引导学生根据具体情境合理进行口算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学重点:熟练掌握除数是一位数的口算方法。教学难点:提高除数是一位数的口算能力。教学准备:ロ算卡片预习提纲：导学过程：ー、导入揭题.教师出示口算卡片:1800+3= 2400+6= 2504-5= 4204-6=27004-9= 1404-7= 1204-6= 54004-6=学生开火车直接说得数。看哪ー组开得又对又快。.同桌一人说算式一人回答。二、明确学习目标掌握除数是一位数的口算方法,并能运用方法熟练地进行ロ算。三、师生活动【学习活动】【掌握除数是一位数的口算方法】【学习目标】掌握除数是一位数的口算方法,并能运用方法熟练地进行ロ算。【活动要求】.观察课本12页主题图,理解图意。想ー想同学们如何解决平均每班用了多少张纸的问题的?【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:小组合作,交流、汇报估算方法。.展示分享小组中的1号组员回答除数是一位数的口算方法。其他组的补充。.教师点拨（预设）计算除数是一位数的口算时,需要注意什么?四、当堂训练.ロ算。5000+5= 200+4= （12-13）600+3= 2700+9: （13-14）.课本13页练习三第3题、4题。.ー箱饮料24瓶,把它分给7名同学,平均每人大约分几瓶?五、总结延伸除数是一位数的口算除法,在计算时可以想口诀,也可以用以前学过的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。板书设计ロ算除法例2120+3=40方法:①把120看成12个十;②12个十除以3是4个十,就是40。中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂，教学设计教学内容:ロ算除法一位数除几十几每一位都能除尽例3年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.初步掌握用一位数除多位数商是整十、整百、整千的口算方法,能正确、迅速地进行ロ算。.建立认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点:在理解算理的基础上掌握口算方法。教学难点:理解用一位数除多位数商是整十、整百、整千的算理,正确进行ロ算。教学准备:ロ算卡片预习提纲:导学过程：一、导入揭题.口答24是由几个十、几个ー组成的?84呢?42个十,90个十各是多少?.(出示卡片)口算:64-3= 44-2=34-3= 274-9=484-6=164-8=84-4= 94-3=.观察课本13页情景图,小组内交流,提出相关问题。(赵伯伯平均每次运多少箱?…).你能解答同学提出的问题么?二、明确目标初步掌握用一位数除多位数商是整十、整百、整千的口算方法,能正确、迅速地进行ロ算。三、师生活动【学习活动】【探索一位数除多位数商是整十、整百、整千的口算方法】【活动要求】.根据情景图想ー想:赵伯伯要运多少箱?需要几次运完?怎样理解平均每次运多少箱?.求每次运多少箱,用什么方法计算?怎样列式?【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员回答怎样理解平均每次运多少箱。(2)小组中的3号组员说说用什么方法计算?怎样列式?其他组的补充。.评价点拨(预设)计算时可以想口诀,也可以用以前学过的乘法运算来思考。四、当堂训练.列式并写得数。9000除以3得多少?(2)3600除以4得多少?.ロ算。2504-5= 6804-4= 42004-7= 6804-4=3604-6=404-2= 5004-5= 2404-8=32004-4= 20004-4=五、总结延伸除数是一位数的口算除法,在计算时可以想口诀,也可以用以前学过的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算,什么方法都可以。板书设计ロ算除法一位数除几十几每一位都能除尽中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容:笔算除法例1年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;.进ー步培养计算能力,动手操作能力和初步概括能カ。教学重点:一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。教学难点：理解算理,掌握除法竖式的演算格式。教学准备:ロ算卡片预习提纲:导学过程:二、导入揭题.ロ算。6004-6= 274-3= 2404-8= 1604-4=.估算。1254-2= 4684-8=.谈话:同学们能口算和估算了,那怎样用竖式计算呢?（揭示课题）板书:一位数除两位数。二、明确目标在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。三、师生活动【学习活动】【探究一位数除两位数的笔算过程中和试商方法】【活动要求】.观察第15页的情境图,同桌互说图意。.小组议ー议:图中告诉我们哪些信息?根据这些信息可以提出什么问题?怎样列式?（根据学生的回答师板演）.试ー试:列竖式计算424~2。【活动过程】1.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员回答42・2等于多少?你是怎么想的。(2)小组中的3号组员试ー试列竖式计算42・2。其他组的补充。.评价点拨(预设)笔算除法的计算顺序和口算ー样,要从被除数的最高位除起,除到被除数的那一位,商就写在那一位上面。四、当堂训练1.用竖式计算。66+6= 96+3=五、总结提升笔算除法的计算顺序和口算ー样,要从被除数的最高位除起,除到被除数的那一位,商就写在那一位上面。板书设计笔算除法例2中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容:笔算除法例2年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.在理解算理的基础上,初步掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;.进ー步培养计算能力,动手操作能力和初步概括能カ。教学重点:一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。教学难点：理解算理,掌握除法竖式的演算格式。教学准备:ロ算卡片预习提纲:导学过程:三、导入揭题1.ロ算。66+6=964-3=693+3=555+5=二、明确目标在理解算理的基础上,初步掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。三、师生活动【学习活动】【探究一位数除两位数的笔算过程中和试商方法】【活动要求】.计算:52・2,笔算除法时,如果十位上除后有余数怎么办?余数和除数有什么联系?每次除得的余数和除数有什么联系?.想ー想:5292等于多少?你是怎么算的?.试ー试：列竖式计算52・2。【活动过程】1.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作：组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员回答52・2等于多少?你是怎么想的。(2)小组中的3号组员试ー试列竖式计算52・2。其他组的补充。.评价点拨(预设)笔算除法的计算顺序和口算ー样,要从被除数的最高位除起,除到被除数的那一位,商就写在那一位上面。如果被除数高位上还有余数,要与低位上的数合起来再除。四、当堂训练.用竖式计算。96+3= (13-14).选择。一条鲸每秒游21米,ー只袋鼠3秒跳了54米,( )速度快。(12-13)A.鲸 B.袋鼠 C.ー样快(2)在ー个没有余数的除法算式里,被除数和商都是27,除数是( )。(15-16)A.0B.27C.1D.543.46与26的和除以8的商是多少?(15-16)4.某地上周每天的最高气温分别是:26て、24て、23て、25て、20て、22て、28て,请你算出上周最高平均气温。（12-13）五、总结提升笔算除法的计算顺序和口算ー样,要从被除数的最高位除起,除到被除数的那一位,商就写在那一位上面。如果被除数高位上还有余数,要与低位上的数合起来再除。板书设计

笔算除法例2中心学校2020至2021学年三年级数学集

体备课小学数学扃效课堂”教学设计主备教师: 页码:18年级:三年级教学内容:笔算除法一位数除三位数（商是两位数且有余数）学习目标:.理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法,培养学生有序思考能力。.让学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点:理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。教学难点:被除数的最高位不够商1,怎么办?商的最高位定在哪里?学具准备:小黑板导学过程：ー、导入揭题出示书18页例4的情境图。师:有一本相册,每页可以插6张照片。把256张照片插在这本相册里,可以插多少页,还剩多少张?生:列式为“256・6“〇二、明确目标理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。三、师生活动学习活动一活动要求:.出示例题的算式,学生自己先计算结果并进行验算。.小组内展示自己的计算结果和验算过程,组员们ー起讨论:如何进行除法的验算?【活动过程】1.自主学习：学生自己先计算结果并进行验算。2,合作探究:（1）对子交流、帮扶。（2）小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展不分享:(1)小组中的4号组员说说讨论中你知道了什么?(2)小组中的3号组员说说怎样验算,怎么做最快?其他组的补充。.评价点拨(预设)笔算除法的运算程序:“先做什么ーー再做什么ーー接着做什么ーー最后做什么”以例标杆题为例:①先判断。商是几位数?②除。用25除以6,商4,4写在十位上。③乘。用口诀“四六二十四”算出商4个十乘除数6等于24个十,写在25个十的下面。④减。用25个十减去24个十等于1个十,1写在十位上。⑤查。检查余数1是否比除数小。⑥放。把被除数个位上的6放下来,和余数1个十合起来是!6个ー。⑦除。用6除58,等于9。⑧乘。……(再重复上面的笔算步骤。)四、当堂训练(1)共258张照片,如果一本相册有24页,1本相册能插得下这些照片吗?2本呢?(2)教材18页做ー做五、总结延伸掌握了笔算除法的运算程序了吗?（先做什么ーー再做什么ーー接着做什么ーー最后做什么）板书设计:笔算除法验算过程①先判断。②除。③乘。④减。⑤查。⑥放。⑦除。⑧乘。中心学校2020至2021学年三年级数学

集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计主备教师: 页码:23年级:三年级教学内容:〇的除法学习目标:.掌握“0除以任何不是〇的数都得〇”,正确计算被除数中间有〇的除法。。.理解为什么〇不能作为除数理解在笔算中,商中间有〇的两种情况。教学重点:掌握〇除以任何不是〇的数都得〇。教学难点:理解为什么〇不能作为除数。何时直接用。占位,即省略用〇作被除数这ー过程。学具准备:课件导学过程:一、导入揭题.复习导入:284-2=2404-8= 32-0=48+0=0X2= 8X0=.揭题:现在老师有0个糖果,老师想分给五个同学,每个人能分得几个?.学会〇的除法,知道。除以任何不是〇的数都得〇。.理解〇为什么不能作为除数。.能正确计算被除数中间有〇的除法。.能分清商中间有O的两种情况并能进行正确计算。.理解何时直接用。占位,即省略用。作被除数这ー过程。三、师生活动学习活动（一）活动要求:.思考刚刚老师的问题,你的答案是什么?列式计算。.如果老师想分给2个同学,每人能得到几个糖果?列式计算。.现在老师有6颗糖,但是老师不想分给班上同学,想ー想算式应该怎么列?.出示主题图,观察图画,思考第一个问题,应该如何笔算208・2二?.笔算过程中应该注意的问题有哪些?.自己计算一下216・2二,跟同桌说ー说你是怎么计算的?.这两个式子的商中间都有〇,对比一下两个式子的计算有什么区别?【活动过程】.自主学习:学生自己先计算结果并进行验算。.合作探究:（1）对子交流（问题1、2、3）（2）小组讨论（问题4、5、6、7）.展示分享:〇的除法怎么算?.教师点拨:〇的除法怎么算?四、当堂训练04-8= 04-33=0的除法有什么规律?应该注意的问题是什么?何时直接用〇占位,即省略用〇作被除数这ー过程?.课本24页做ー做:04-3= 04-4= 04-7=.小明去买钢笔,每支10元,但他出门忘记带钱包了,请问他能买到几支钢笔?.课本24页做ー做第3题这对藤椅606元,这4把餐椅共828元,每把藤椅比每把餐椅贵多少钱?.课本26页练习五第1、2题6094-3= 8044-4= 5044-3= 2054-5=4164-2= 3264-3=8324-4= 4354-5=.课本26页练习五第3题全价票每张208元,半价票每张多少钱?买ー张全价票和一张半价票ー共需要多少钱?五、总结延伸这节课你学会了哪些新知识?板书设计笔算除法被除数为0〇除以任何不为〇的数都得〇中心学校2020至2021学年三年级数学集

体备课教案小学数学“高效课堂’教学设计主备教师:页码:23年级:三年级教学内容:商的末尾有。的除法学习目标:.能正确计算被除数末尾有〇的除法,并理解〇的直接占位原理。.能正确计算商末尾有。的两种情况,并能进行验算。.理解何时直接用。占位,即省略用。作被除数这ー过程。教学重点:掌握商末尾有。的两种情况并能进行验算。教学难点:理解何时直接用。占位,即省略用。作被除数这一过程。学具准备:PPT导学过程:一、导入揭题1.导入:1.导入:口算:。・3二04-8= 04-4=笔算:3094-3=4244-4=笔算:3094-3=4244-4=420X2=504X5=2.揭题:观察课本主题图:每根短跳绳5元,每根长跳绳8兀,650元买短跳绳,可以买多少根?245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱?二、明确目标.能正确计算被除数末尾有0的除法。.能分清商末尾有0的两种情况并能进行正确计算及验算。.理解何时直接用〇占位,即省略用〇作被除数这ー过程。三、师生活动活动要求:.观察图画,思考第一个问题,应该如何笔算650チ5=?.笔算过程中应该注意的问题有哪些?〇的位置应该怎么放?.自己计算ー下245・8二,跟同桌说ー说你是怎么计算的?如何进行验算?.这两个式子的商末尾都有0,对比ー下两个式子的计算有什么区别?【活动过程】.自主学习:学生自己先计算结果并进行验算。2,合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员说说讨论中你知道了什么?(2)小组中的3号组员说说怎样计算?其他组的补充。.评价点拨(预设)商末尾有。的两种情况是什么?计算时要注意的地方:当被除数数位上的数字比除数小时,用〇占位;当被除数数位上的数字为〇时,直接商〇占位。四、当堂训练7504-5= 9804-7= 6314-3= 8434-6=何时直接用0占位?怎么进行验算?.课本练习五第5题306・3= 360+3= 6804-4- 6084-4=5174-5= 4034-8= 2624-6= 5644-7=.课本练习五第7题:有520把椅子,分5次运完。平均每次运多少把?如果分8次运呢?五、总结延伸这节课你学会了哪些新知识?板书设计:笔算除法用0占位中心学校2020至2021学年三年级数学集

体备课教案小学数学“高效课堂，教学设计主备教师: 页码:1825年级:三年级教学内容:商末尾有〇的除法学习目标:.能正确计算被除数末尾有〇的除法,并理解。的直接占位原理。.能正确计算商末尾有〇的两种情况,并能进行验算。.理解何时直接用〇占位,即省略用〇作被除数这ー过程。教学重点:掌握商末尾有〇的两种情况并能进行验算。教学难点:理解何时直接用。占位,即省略用。作被除数这一过程。导学过程:ー、导入揭题1.导入:口算:。•3= 04-8= 04-4=笔算:3094~3= 4244-4= 420X2=504X5=〇揭题:观察课本主题图:每根短跳绳5元,每根长跳绳8元,650元买短跳绳,可以买多少根?245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱?二、明确目标.能正确计算被除数末尾有〇的除法。.能分清商末尾有〇的两种情况并能进行正确计算及验算。.理解何时直接用。占位,即省略用〇作被除数这ー过程。三、师生活动学习活动一标杆题:课本25页6504-5= 2454-8=.出示主题图,观察图画,思考第一个问题,应该如何笔算650+5=?.笔算过程中应该注意的问题有哪些?〇的位置应该怎么放?【活动过程】1.自主学习:学生自己先计算结果并进行验算。2,合作探究:（1）对子交流:自己计算ー下245・8二,跟同桌说ー说你是怎么计算的?如何进行验算?（2）小组讨论：这两个式子的商末尾都有〇,对比ー下两个式子的计算有什么区别?3.展示分享4.评价点拨（预设）商末尾有。的两种情况是什么?计算时要注意的地方:当被除数数位上的数字比除数小时,用。占位;当被除数数位上的数字为0时,直接商O占位。当堂训练.课本25页做ー做7504-5= 9804-7= 6314-3= 8434-6=.何时直接用0占位?怎么进行验算?.3064-3= 3604-3= 6804-4= 6084-4=5174-5= 4034-8= 2624-6= 5644-7=总结延伸这节课你学会了哪些新知识?板书设计笔算除法商的末尾有〇中心学校2020至2021学年三年级数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容:第29—30页例8、例9除法的估算年级:三年级主备教师:学习目标:.体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.能根据具体情境合理进行估算,培养良好的思维品质和应用数学的能力。教学重点:在具体情境中进行除法估算,表达估算的思路。教学难点:根据除数选择被除数的近似数。教学准备:PPT课件预习提纲:导学过程:一、导入揭题1、复习导入ロ算：18004-3= 24004-6= 2504-5= 4204-6=27004-9= 1404-7= 1204-6= 54004-6=说出每个数的近似数:143ル 295の87ル671の2、揭题:小红和爸爸妈妈ー起住宾馆,ー共住三天,住宿费ー共是267元,每天的住宿费大约是多少钱?二、明确目标（在此处明确）1、学会除法的估算,了解估算的一般方法。2、能根据具体情境选择合适的数进行估算。三、师生活动学习活动ー【学习除法的估算方法】【活动要求】.出示主题图,观察图画,你们能从图中发现哪些数.根据你发现的数学信息,提出问题并进行列式解答。.怎样进行估算,与同桌进行讨论交流。【活动过程】1.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究（1）对子交流、帮扶。（2）小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享（1）指名交流你能从图中发现哪些数学信息?提出问题并进行列式解答（2）指名小组代表交流怎样进行估算。.教师点拨学习活动二

【根据具体情境选择合适的数进行估算】【活动要求】.出示主题图,观察图画,你们能从图中发现哪些数学信息?.他们的分析合理吗?.小组讨论交流怎样进行合理估算。【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)指名交流怎样进行合理估算。(2)指名小组代表交流估算中,如何确定被除数的近似值?.教师点拨四、当堂训练1.课本31页练习六第1题下面算式的结果比较接近几十?784-4^ 3614-5^ 178・6の98・998・9ル2.估算470・8の500・7の6074-3« (12-13)138+7之6084-3- (13-14)914-9« (14-15)346-?7« 8214-9-(16-17)734-4« 4894-8« 2784-7« 4024-5«(17-18)4404-9« 3234-4« (18-19).课本31页练习六第2题桃子有255个,用四个篮筐装,平均每筐大约装几十个?.王老师4分钟打了385个字,李老师5分钟打了512个字,哪位老师打字打得更快?和同学交流一下你是怎样解答的。五、总结延伸这节课你学会了哪些新知识?如何进行合理的估算?板书设计估算ーー合理中心学校2020至202I学年三年级数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容:第36页复式统计表例1年级:三年级主备教师:学习目标:L认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。.理解统计方法,发展统计观念。.进ー步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。教学重点:认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学难点：根据复式统计表进行简单的数据分析。教学准备:PPT课件预习提纲:导学过程:一、导入揭题.导入:我们平时有很多活动和爱好,老师想了解一下你们平时喜欢的活动有哪些?.揭题：我们来统计一下班上喜欢这些活动的人（看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏）,分男女生统计,并填入课本的表中。二、明确目标（在此处明确）认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并能能根据复式统计表中数据进行简单的数据分析。三、师生活动学习活动ー【学习复式统计表】【活动要求】出示课本36页复式统计表.统计班上男生喜欢各项活动的人数并填入相应的表中。.统计班上女生喜欢各项活动的人数并填入相应的表中〇.观察这两个表,它们有什么共同点?.以小组为单位,讨论你们发现的结果。.根据表格内容,回答课本37页的问题。【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)指名交流你们发现的结果。(2)指名交流课本37页的问题。.教师点拨四、当堂训练

.课本38页练习ハ第1题.课本39页练习ハ第3题.某商场奶粉销售情况统计表（单位:件）（15-16）种类销量月份种类销量月份ー月二月月四月五月A品牌奶粉242286301275317B品牌奶粉12198848579进（ ）品牌的奶粉。三月份两种奶粉ー共销售了（ ）件。四月份A品牌奶粉比B品牌多销售（ ）。二月份平均每种品牌奶粉售出（ ）件。六月份进货时,应多り二月三月A饮科140160200B钛料180150130吋偏在啖現旳g网図・吋偏在啖現旳g网図・F面是某商场第一季度的两种饮料销辔量统计表;）ハ饮料（）月份销售量量髙•（I分）份销售量最低。A饮料（份销售量最高。B饮料（（3）请你分析一下B饮料的销售情况,并说明可能的原因。五、总结提升复式统计表的构成有哪些?如何填写复式统计表并根据表格进行简单的数据分析?在调查统计过程中应该注意的问题有哪些?如何进行数据分析?

中心学校2020至2021学年三年级数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容:41页ロ算乘法例1年级:三年级主备教师:学习目标:.理解两位数乘一位数(百以内)、几百几十乘一位数的口算算理,掌握口算方法。.经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。.感受到口算乘法在生活中的广泛应用。教学重难点:掌握两位数乘一位数的口算方法。教学准备:PPT课件预习提纲:导学过程:ー、导入揭题1、复习导入:ロ算(1)3X4= (2)6X3= (3)5X4=20X4=10X3=20X20X4=10X3=20X12+80=18+30=12+80=18+30=20+80=2、揭题:小红买草莓,每筐装15盒草莓,小红买了3筐,3筐草莓有多少盒?二、明确目标（在此处明确）学会两位数乘一位数（百以内）、几百几十乘一位数的口算,理解算理并能进行正确计算。三、师生活动学习活动一【掌握口算方法及算理】【活动要求】.出示主题图,观察图画,你们能从图中发现哪些数学信息?.根据图中的数学信息,提出ー个数学问题,并说说你的解决方法。.独立列式计算,要求只能用ロ算,说说你的口算方法。.以小组为单位讨论你们ロ算方法的异同。【活动过程】1.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:（1）对子交流,帮扶。（2）小组合作:小组内订正、补充，形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)指名交流活动要求中提出的问题。(2)指名小组代表交流口算方法及算理。.教师点拨ロ算的方法及算理。四、当堂训练.课本41页做ー做TOC\o"1-5"\h\z11X5- 14X4= 15X6= 23X4-110X5= 140X4= 150X6- 230X4=.50x20= 47x3= 30x50x0= 290x30= (16-17).根据25x4=100,则250x40=( ),25x40=( )。(13-14).15x400的末尾有()个〇。(18-19)[A]l[B2 [C]3 [D]4.课本43页练习九第4题ー只虎体重180千克,ー只熊的体重是虎的2倍。这只熊的体重是多少千克?五、总结延伸两位数乘一位数应该怎么进行口算?几百几十乘一位数怎么进行口算?与两位数乘一位数的口算有什么联系？中心学校2020至2021学年三年级数学集体备课教案小学数学“髙效课堂”教学设计教学内容:42页ロ算乘法例2年级:三年级主备教师:学习目标:.理解两位数乘整十、整百的口算算理,掌握口算方法。.经历两位数乘整十、整百口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。.感受到口算乘法在生活中的广泛应用。教学重点:掌握两位数乘整十、整百的口算方法。教学难点：理解两位数乘整十、整百的口算算理。教学准备:PPT课件预习提纲:导学过程:ー、导入揭题1、复习导入:（1）23X4= 16X3=25X4=

(2)20X4(2)20X4二10X3=50X5二2、揭题:观察课本图片,口算ー下苹果每盒!2个,20盒有多少个?二、明确目标（在此处明确）掌握两位数乘整十、整百的口算方法并理解口算算理。三、师生活动学习活动一【掌握口算方法并理解算理】【活动要求】.出示主题图,观察图画,你们能从图中发现哪些数学信息?.根据图中的数学信息,提出ー个数学问题,并说说你的解决方法。.独立列式计算,要求只能用ロ算,说说你的口算方法。.以小组为单位讨论你们ロ算方法的异同。【活动过程】1.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:（1）对子交流,帮扶。（2）小组合作:小组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享（1）指名交流活动要求中提出的问题。（2）指名小组代表交流口算方法及算理。.教师点拨口算方法:利用乘法口诀计算,同时注意得数末尾的〇的个数。四、当堂训练.课本42页做ー做11x70= 40x50= （15-16）30x50= 24x40= 0x200=（17-18）20x30= 20x14= （18-19）.课本44页练习九第6题（1）1串糖葫芦12个山楂,穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂?（2）1串糖葫芦能卖3元,30串能卖多少钱?五、总结延伸两位数乘整百的口算方法是什么?与两位数乘整十的ロ算方法有什么异同?中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂，教学设计教学内容:笔算乘法例1年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.使学生在理解算理的基础上,掌握两位数乘两位数不进位的计算方法,能正确、迅速地进行计算。.培养学生认真计算和检查的良好学习习惯。教学重点:掌握两位数乘两位数不进位的计算方法。教学难点:能正确、迅速地进行计算。教学准备:ロ算卡片预习提纲：导学过程：ー、导入揭题1.教师出示口算卡片:23X3=33X3= 43X2= 11X5= 41X3=32X4=22X4= 21X3= 21X4= 11X2=二、明确学习目标掌握两位数乘两位数不进位的计算方法,能正确、迅速地进行计算。三、师生活动【学习活动】【掌握两位数乘两位数不进位的计算方法】【学习目标】掌握两位数乘两位数不进位的计算方法,能正确、迅速地进行计算。【活动要求】.每套书有14本,王老师买了12套。.ー共买了多少本?想ー想先算什么,再在算什么。【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:小组合作,交流、汇报列竖式计算的方法。.展示分享小组中的2号组员说说如掌握两位数乘两位数不进位的计算方法?其他组的补充。.教师点拨(预设)注意两位数乘两位数不进位列竖式计算方法。四、当堂训练.笔算。30x200= (11-12)50x20= (16-17)75x10= 60x30= (12-13).列式并写得数。22乘以24得多少?一个因数是14,另ー个因数是12,积是多少?五、总结延伸两位数乘两位数列竖式计算的方法是:1.末位对齐;2.用下面乘数的个位与上面的两位数相乘,积的个位与下面乘数的个位对齐;3.用下面乘数的十位与上面的两位数相乘,积的个位与下面乘数的十位对齐;4.将两次算出的积相加。板书设计笔算乘法例1两位数乘两位数列竖式计算的方法是:.末位对齐;.用下面乘数的个位与上面的两位数相乘,积的个位与下面乘数的个位对齐;.用下面乘数的十位与上面的两位数相乘,积的个位与下面乘数的十位对齐;.将两次算出的积相加。中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂，，教学设计教学内容:笔算乘法例2年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.使学生在理解算理的基础上,掌握两位数乘两位数进位的计算方法,能正确、迅速地进行计算。.培养学生认真计算和检查的良好学习习惯。教学重点:掌握两位数乘两位数进位的计算方法。教学难点:能正确、迅速地进行计算。预习提纲：导学过程：ー、导入揭题.抢答23X3= 33X3= 43X2= 11X5= 41X3=

32X4= 22X4=21X3=21X4=11X32X4= 22X4=21X3=21X4=11X2=.老师去书店买书遇到了问题:1套12本,每本24元.ー共要付多少钱?二、明确学习目标掌握两位数乘两位数进位的计算方法,能正确、迅速地进行计算。三、师生活动【学习活动】【掌握两位数乘两位数进位的计算方法】【学习目标】掌握两位数乘两位数进位的计算方法,能正确、迅速地进行计算。【活动要求】.读题目春风小学有37个班,平均每班有48人。ー顿午餐要为每人配备ー盒酸奶,ー共需要多少盒酸奶?想ー想已知条件是什么?问题是什么?怎样解决问题?【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:小组合作,交流、汇报解决问题的方法。.展示分享小组中的1号组员说说如掌握两位数乘两位数进位的计算方法?其他组的补充。.教师点拨(预设)注意两位数乘两位数进位列竖式计算方法。四、当堂训练.笔算30x50=24x40= (17-18)37x26=36x28= (11-12)2,判断(1)两位数乘两位数积一定是三位数。( )(14-15)2)125x80积的末尾有4个〇。( )(12-13)五、总结延伸进行两位数乘两位数的乘法计算时应注意:1.数位对齐,从个位乘起;2.先用乘数个位的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的个位对齐;3.再用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的十位对齐;4.然后把两次乘得的积加起来。板书设计笔算乘法例2两位数乘两位数进位列竖式计算的方法是:.末位对齐;.用下面乘数的个位与上面的两位数相乘,积的个位与下面乘数的个位对齐;.用下面乘数的十位与上面的两位数相乘,积的个位与下面乘数的十位对齐;.将两次算出的积相加。中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂，教学设计教学内容:笔算乘法例3年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用连乘的方法解决问题。.培养学生自主获取信息和运用数学知识解决问题的能力。教学重点:学会用连乘的方法解决问题。教学难点:自主获取信息、运用数学知识解决问题。预习提纲:导学过程：ー、导入揭题1.计算:23X13= 33X23=.张庄小学新盖16间教室,每间教室有6扇窗子。每扇窗子安8块玻璃,ー共需要安装多少块玻璃?二、明确学习目标学会用连乘的方法解决问题。三、师生活动【学习活动】【学会用连乘的方法解决问题】【学习目标】学会用连乘的方法解决问题。【活动要求】.超市一周卖出5箱保温壶,每个保温壶卖45元。ー共卖了多少钱?想一想已知条件是什么?问题是什么?怎样用乘法两步计算解决实际问题的方法?【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:小组合作,交流、汇报用乘法两步计算解决实际问题的方法。.展示分享小组中的1号组员说说如何用连乘的方法解决问题?其他组的补充。.教师点拨(预设)学会用连乘的方法解决问题。四、当堂训练.笔算:10x40x9= (11-12)30x50x0= (16-17)34x(365-287)= 623+13x42= (11-12).解决问题:商店运来!2双袜子,每箱24双,每双袜子卖3元,(提出ー个数学问题,并解答)。(11T2)五、总结延伸通过学习,这节课你有什么收获?板书设计笔算乘法例3在只有加减或只有乘法的算式里,应按照(从左往右)的顺序依次计算。

中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容:笔算乘法例4年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用连除的方法解决问题。.培养学生自主获取信息和运用数学知识解决问题的能力。教学重点:学会用连除的方法解决问题。教学难点:自主获取信息、运用数学知识解决问题。预习提纲:导学过程：ー、导入揭题!计算:27X39=!计算:27X39=18X46=2.有一种杯子,6个杯子装ー盒,8盒装ー箱。960个杯子可以装多少箱?二、明确学习目标学会用连除的方法解决问题。三、师生活动【学习活动】【学会用连除的方法解决问题】【学习目标】学会用连除的方法解决问题。【活动要求】.三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队,每队平均分成3组。每组有多少人?想一想已知条件是什么?问题是什么?怎样用除法两步计算解决问题?【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:小组合作,交流、汇报用除法两步计算解决问题的方法。小组中的1号组员说说如何用连乘的方法解决问题?其他组的补充。.教师点拨(预设)学会用连乘的方法解决问题。四、当堂训练.笔算:58x(60+4)= (12-13) 28x17+7= (14-15)208+4x73= (15-16) 1000-63x12= (12-13).解决问题:5箱蜂蜜一年可以酿375千克蜂蜜.照这样子算,24箱蜂蜜一年可以酿多少千克蜂蜜?(17-18)五、总结延伸通过学习,这节课你有什么收获?板书设计笔算乘法例4综合算式计算方法:有括号先算括号里面的,没有括号先算乘除,后算加减。中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学“高效课堂，教学设计教学内容:面积和面积单位例1、例2、例3年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.通过观察、比较,认识面积和区分周长与面积。.通过观察、比较,掌握比较面积大小的方法。.通过阅读教材,掌握常用的面积单位和理解1平方厘米、1平方分米、1平方米精确值与估算值。.培养学生良好学习习惯。教学重点:掌握比较面积大小的方法和常用的面积单位。教学难点：理解1平方厘米、1平方分米、1平方米精确值与估算值。教学准备：课件预习提纲:导学过程:四、导入揭题同学们,线段和正方形有区别吗?今天,我们就在以前学过的知识的基础上,重新来认识一下线段和正方形。明确目标.通过观察、比较,认识面积和区分周长与面积。.通过观察、比较,掌握比较面积大小的方法。.通过阅读教材,掌握常用的面积单位和理解1平方厘米、1平方分米、1平方米精确值与估算值。三、师生活动【学习活动ー】【认识面积】【活动要求】.出示情境图。观察黑板面和国旗的表面,说说哪一个面比较大。.照样子说说其他物体表面的面积吗?.说说:什么是面积?什么是周长?【活动过程】1.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员回答哪ー个面比较大。(2)小组中的3号组员照样子说说其他物体表面的面积。其他组的补充。.评价点拨(预设)物体表面的大小叫做面积,封闭图形ー周的长度叫做周长。【学习活动ニ】【探究比较面积大小的方法】【活动要求】.出示情境图。观察两个长方形,说说哪ー个面比较大。.想ー想：看不出哪个面积大,请你用你喜欢的方法比较一下?.学习课本选用的方法,说说哪种方法最合适,为什么?.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员回答哪ー个面比较大。(2)小组中的3号组员说说哪种方法最合适,为什么。其他组的补充。.评价点拨(预设)比较面积的大小,需要选用统ー的面积单位来测量。【学习活动三】【认识常用的面积单位】【活动要求】.阅读教材,认识常用的面积单位有哪些?.1平方厘米是多大?大约多大?3.1平方分米是多大?大约多大?1平方米是多大?大约多大?【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员回答常用的面积单位。(2)小组中的3号组员说说1平方厘米是多大?大约多大?1平方分米、1平方米呢?其他组的补充。.评价点拨(预设)指甲的大小大约1平方厘米,手掌的大小大约1平方分米,地板砖的大小大约1平方米。四、当堂训练.在括号里填上合适的单位名称。(ロー12)(1)黑板的面积约是400( )0(2)学校的占地面积为900( )。.方桌的桌面面积约64( )〇(12-13).长方形菜地的面积是88( )0(15-16).3平方米;()平方分米1200平方厘米;()平方分米课桌面的面积约24()一张邮票的面积是!2()(16-17).黑板长4( ),ー块手帕的面积是4( )〇(17-18).篮球场的长是28米,宽是15米,半个篮球场地是( )平方米。(18-19).在括号里填上适当的单位名称。(18-19)①ー支铅笔约长15()②课桌桌面的面积约是40()③棵大树约高14() ④学校占地面积是9000( ).500平方分米二( )平方米(18-19)五、总结提升通过这节课学习,我们知道:1.物体表面的大小叫做面积,封闭图形ー周的长度叫做周长。2.比较面积的大小,需要选用统ー的面积单位来测量。3.常用的面积单位有:平方厘米、平方分米、平方米。指甲的大小大约1平方厘米,手掌的大小大约1平方分米,地板砖的大小大约1平板书设计物体表面的大小叫做面积比较面积的大小,需要选用统ー的面积单位来测量

常用的面积单位有:平方厘米、平方分米、平方米中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学”高效课堂，，教学设计教学内容:长方形、正方形面积的计算例4年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.通过操作、观察,掌握长方形面积的计算方法,能正确、迅速地进行计算。.通过操作、观察,掌握正方形面积的计算方法,能正确、迅速地进行计算。.培养学生认真计算和检查的良好学习习惯。教学重点:掌握长方形、正方形面积的计算方法。教学难点:能运用方法快速的计算长方形、正方形的面积。教学准备:教具预习提纲:导学过程:五、导入揭题同学们,见过装修房子吗?我们在装修房子的时候,要用到瓷砖,宝丽板等材料,我们要怎样才能做到不浪费这些材料呢?这节课我们就来学习这方面的知识,面积的计算。二、明确目标.通过操作、观察,掌握长方形面积的计算方法,能正确、迅速地进行计算。.通过操作、观察,掌握正方形面积的计算方法,能正确、迅速地进行计算。三、师生活动【学习活动ー】【探究长方形面积计算方法】【活动要求】.出示情境图。你能求出它的面积吗?学习教材的计算方法。.任意选取几个1平方厘米的正方形,拼成不同的长方形。边操作,边填表。.说说:你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗?.先量量长方形的长和宽,再计算面积。.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员展示表格内容。(2)小组中的3号组员照样子说说发现长方形的面积与它的长和宽的关系。其他组的补充。.评价点拨(预设)长方形的面积二长X宽【学习活动ニ】【探究正方形面积计算方法】【活动要求】.先量量66页第二个图形的长和宽,计算它的面积。.观察图形的长和宽,你发现了什么?.根据长方形的面积计算方法,写出正方形的计算方法。L自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员观察图形的长和宽,你发现了什么?(2)小组中的3号组员写出正方形的计算方法。其他组的补充。.评价点拨(预设)正方形的面积二边长X边长四、当堂训练.边长4分米的正方形,它的周长和面积相等。()(11—12)(15-16).如图‘ 长方形被分成了甲、乙两部分,这两部分的( )〇(11—12)A.周长和面积都不相等 B.周长和面积都相等C.周长相等,面积不等 D.周长不相等,面积相等。.用一根长32米的铁丝围成一个最大的正方形,这个正方形的面积是（ ）。（n-12）A.1024平方米B.16平方米C.32平方米D.64平方米.图中每个小方格代表1平方厘米,请在方格纸上画出一个9平方厘米的正方形,再画出ー个12平方厘米的长方形。.面积是1平方厘米的正方形,边长是1（ ）0（1213）.从下面三个长方形中选两个,拼成1个新的长方形,并计算长方形面积。（12-13）我选择（）号和（）号,新长方形的长是（ ）厘米,宽是（）厘米,面积是（ ）平方厘米。.ー个长方形和一个正方形周长相等,它们的面积也一定相等。（ ） （12-13）.ー个周长为4分米的正方形,它的面积是（）。（13-14）A.1平方米B.1平方分米C.16分米D.16平方分米.一面墙长9米,高3米,中间有一块面积为4平方米的黑板,现在要粉刷这面墙,粉刷的面积是多少?（13—14）.比较下面两个图形,【一ー 说法正确的是（ ）。（14-15）A.甲、乙的面积相等,周长也相等B.甲、乙的面积相等,但甲的周长长C.甲、乙的周长相等,但乙的面积大D.甲的面积小,周长也小.正方形的面积是64平方分米,边长一定是（）。（14-15）（16-17）A.16分米B.8平方分米C.8分米D.4分米.同学们办的墙报长18分米,宽15分米。墙报的面积是多少平方分米?在墙报四周贴一条花边,花边的总长度是多少分米?（14-15）

.下图是李大伯家的ー块菜地（单位:米）,这块菜地的面积是多少?（12-13）.ー个正方形的边长是!0厘米,它的面积是）,周长是（)〇）,周长是（)〇(15-16).用8个1平方厘米的小正方形拼成的图形,面积都是8平方厘米。（ ）（2015-2016）.下列说法正确的是（ ）（2015-2016）A.边长4厘米的正方形,它的周长和面积相等。B.边长4厘米的正方形,它的周长和面积相等。C.用同样长的铁丝围成一个长方形和一个正方形,它们的周长相等。D.两个图形的周长相等,它们的面积也一定相等E.两个面积相等的长方形,那么它们的长和宽一定相等。ー个正放形的周长是!2分米,边长是（）分米,面积是（）平方分米。（16-17）一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米,周长是（）厘米,面积是（）平方厘米。（16-17）ー辆洒水车,每分钟行驶40米，洒水的宽度是6米。行驶3分钟，洒水的面积是多少平方米?（16-17）ー个正方形的周长是24厘米,它的面积是（ ）平方厘米。（17-18）边长4米的正方形,它的周长和面积相等。（17-18）从ー块长9分米,宽6分米的长方形铁皮上剪去ー个最大的正方形,剩下的铁皮面积是（）〇（17-18）A9平方分米B36平方分米 C18平方米 D24平方分米。ー个长方形游泳池,长是60米,宽是,30米。这个游泳池的面积是多少平方米?（17T8）在ー个长是8分米,面积是40平方分米的长方形里剪出一个最大的正方形,这个正方形的面积是（）平方分米。（18-19）边长是4米的正方形,它的周长和面积相等。（）（18-19）（18-19）4.计算下面图形的周长和面枳.（6分）（单位:厘米）5 827.(18-19)1.下面图中每个小方格边长是1厘米,根据要求完成下列题目。(4分)厘米。(2)尚时ー个长方形,使它的面积与阴影部分的面积相等(2分)28.小明家有一块正方形的菜地,ー侧靠墙,把这块地围上篱笆,共用篱笆63米,这块中中莱地的面积是多少平方米?(18-19)五、总结提升通过这节课学习,我们知道:1.长方形面积二长X宽。2.正方形的面积:边长X边长。板书设计长方形、正方形面积的计算例4长方形面积二长X宽

正方形的面积二边长X边长中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学”高效课堂，，教学设计教学内容:长方形、正方形面积的计算例5年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:.通过测量、估计,掌握长方形、正方形面积估算的方法。.培养学生认真计算和检查的良好学习习惯。教学重点:理解算理的基础上掌握计算正方形面积的方法。教学难点:能正确、迅速地进行计算。教学准备：课件预习提纲:导学过程:六、导入揭题复习长方形、正方形面积的计算方法。通过测量、估计,掌握长方形、正方形面积估算的方法。三、师生活动【学习活动】【探究长方形、正方形面积估算的方法】【活动要求】.出示例题。怎样求数学书封面的面积,列出算式。.试ー试:利用数学书封面的面积,估算课桌面的面积。.说ー说:用你喜欢的方法估算长方形、正方形面积。【活动过程】.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。.合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员说说怎样求数学书封面的面积,列出算式。(2)小组中的3号组员展示长方形、正方形面积的估算方法。其他组的补充。.评价点拨(预设)四、当堂训练.67页做ー做。.练习十五第4题。五、总结提升通过这节课学习,你学到了什么?板书设计

长方形、正方形面积的计算例5中心学校2020至2021学年三年级

数学集体备课教案小学数学，，高效课堂，教学设计教学内容:面积单位间的进率例6、7、8年级:三年级主备教师: 上课教师:学习目标:L通过观察、计算,掌握面积单位间的进率,能进行常用面积单位间的改写。.通过计算、比较,掌握用面积单位间的进率解决实际问题的方法。.让学生经历掌握面积单位间进率的推导过程,培养学生观察、比较、分析问题的能力。教学重点:掌握面积单位间的进率,能进行常用面积单位间的改写。教学难点：掌握用面积单位间的进率解决实际问题的方法。教学准备:课件预习提纲:导学过程:七、导入揭题.ロ算:1米二()分米1分米二()厘米!厘米二()毫米.相邻两个长度单位之间的进率是10,相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?板书课题：面积单位间的进率。二、明确目标.通过观察、计算,掌握面积单位间的进率,能进行常用面积单位间的改写。.通过计算、比较,掌握用面积单位间的进率解决实际问题的方法。三、师生活动【学习活动ー】【探究面积单位间的进率】【活动要求】.出示情境图。计算大正方形的面积。请以分米为单位列式计算。.说说:1分米等于多少厘米?请以厘米为单位列式计算大正方形的面积。.观察、比较两个算式:1平方分米等于多少平方厘米?4、想ー想:1平方米等于多少平方分米?【活动过程】1.自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作：组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员列式以分米和以厘米为单位计算大正方形的面积。(2)小组中的3号组员说说1平方分米等于多少平方厘米、1平方米等于多少平方分米。其他组的补充。.评价点拨(预设)1平方分米二100平方厘米1平方米=100平方分米【学习活动ニ】【探究用面积单位间的进率解决实际问题的方法】【活动要求】.出示情境图。说说你知道哪些条件?需要解决什么问题?.请列式计算。.说说:在解决问题时,我们要注意哪些问题?【活动过程】L自主学习:出示学习活动要求,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作:组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享(1)小组中的4号组员列式。(2)小组中的3号组员说说在解决问题时要注意的问题。其他组的补充。.评价点拨(预设)在解决问题时,要注意:L单位不同,需要先化单位。2.根据问题,理清楚先算什么,再算什么,最后算什么。400平方分米二( )平方米 (11T2)8平方分米=( )平方厘米(13-14)5平方米〇〇平方分米(13-14)4000平方厘米二( )平方分米 (14-15)两个面积单位之间的进率是100。( )(14-15)31平方米=( )平方分米7200平方分米=( )平方分米(17-18)五、总结提升通过这节课学习,我们知道:1.1平方米二100平方分米1平方分米二100平方厘米。2.单位不同,需要先化单位。板书设计!平方米二100平方分米1平方分米=100平方厘米

单位不同,需要先化单位中心学校2020至2021学年三年级数学集

体备课教案小学数学“高效课堂’教学设计主备教师:页码:77年级:三年级教学内容:年、月、日例1学习目标:.通过观察、讨论使学生认识时间单位,了解他们之间的关系。.知道大小月知识,记住各月的天数。.培养学生观察、分析和判断的能力。教学重点:.使学生认识时间单位,了解他们之间的关系。.知道大小月的知识,记住各月的天数。教学难点:能记住各月的天数。导学过程ーゝ导入揭题教师:老师这里有一则谜语,请同学们猜一猜是什么东西?一物生来真稀奇,身穿三百多件衣。每天把他脱一件,年底剩下ー张皮。教师:日历上有年、月、日,那么他们之间有什么关系呢?这节课我们就来学习年、月、日。二、明确目标.使学生认识时间单位,了解他们之间的关系。.知道大小月的知识,记住各月的天数。三、师生活动学习活动（一）活动要求:按下面的要求观察日历卡:.数一数一年有几个月?.你的年历卡是哪一年的?哪几个月是31天?哪几个月是30天?【活动过程】.自主学习：学生自己思考问题,完成1.2题。.合作探究：（1）对子交流:一年中有几个大月?有几个小月?（2）小组讨论:看教科书拳头示意图,识记大月,小.展示分享:各位派一位代表给大家展示讨论结果。.评价点拨（预设）31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,叫大月。30天:4月、6月、9月、11月,叫小月。四、当堂训练2013年一只母鸡平均每天产蛋26个,照这样计算,半年这只母鸡能产蛋多少个?一、二、三、四季度分别产蛋多少个?五、总结延伸通过这节课的学习,同学们学到了哪些知识?板书设计31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,叫天月。30天：4月、6月、9月、11月,叫小月。中心学校2020至2021学年三年级数学集

体备课教案小学数学“高效课堂’教学设计主备教师: 页码:79年级:三年级教学内容:年、月、日例2学习目标:.在认识大月、小月的基础上,了解特殊的2月。.知道2月、平年、闰年的知识,记住各月及平年闰年的天数,能初步判断平年还是闰年。.培养学生观察、分析和判断的能力。教学重点:T解特殊的2月。2.知道大小月、平年、闰年的知识,记住各月及平年闰年的天数。教学难点:能初步判断平年还是闰年。教学准备:小黑板、年历卡导学过程一、导入揭题教师:上节课,我们认识了大月、小月,可是2月这个特殊的月份有什么秘密呢?这节课就让我们ー起来探究2月的秘密吧。二、明确目标.在认识大月、小月的基础上,了解特殊的2月。.知道2月、平年、闰年的知识,记住各月及平年闰年的天数,能初步判断平年还是闰年三、师生活动学习活动一学习要求:按下面的要求观察日历卡,(1)每年2月份的最后一天,有什么规律?(2)判断1997年—2008年中哪些是闰年,哪些是平年?(3)你发现闰年的2月有什么特征?平年的2月呢?【活动过程】.自主学习:学生自己思考问题,完成1.2题。.合作交流:(1)对子交流、帮扶。(2)小组合作：组内订正、补充,形成小组共同认识和困惑。.展示分享:各位派一位代表给大家展示讨论结果。.教师点拨:二月不是大月也不是小月,二月只有28天或29天,把二月是28天这一年叫平年,29天这一年叫闰年。四、当堂训练1、今年的二月有〇天,去年的二月有〇天。（出自2011至2012期末检测卷第一大题第2小题）2、判断:公历年份是4的倍数,这一年一定是闰年。（出自2011至2012期末检测卷第二大题第4小题）李明是2月29日出生的,他出生的那一年是闰年。（出自2010至2011期末检测卷第三大题第5小题）3、下面这些年份,〇是闰年。A、1900B、1892C、!967D、2010（出自2011至2012期末检测卷第三大题第1小题）五、总结延伸通过这节课的学习,同学们学到了哪些知识?板书设计年、月、日的认识二月不是大月也不是小月,二月只有28天或29天,把二月是28天这一年叫平年,29天这一年叫闰年。中心学校2020至2021学年三年级数学集

体备课教案小学数学“高效课堂’教学设计主备教师:页码:82-84年级:三年级教学内容:24时计时法学习目标:.通过学习,使学生知道24时计时法,能正确地运用这两种计时法表示时刻,学会推算进过时间。2.正确区分时间与时刻,培养学生的时间观念。教学重点:知道24时计时法,能正确地运用这两种计时法表示时刻,学会推算进过时间。正确区分时间与时刻教学难点:掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律,学会推算进过时间。教学准备：小黑板、钟面模型。导学过程一、导入揭题教师:在日常生活中我们经常会看到商场门口的牌子上写着:营业时间:9：00-21：00,21：00到底是几时。像21时这样的计时法是我们今天要学的24时计时法。二、明确目标知道24时计时法,能正确地运用这两种计时法表示时刻,学会推算进过时间。正确区分时间与时刻。三、师生活动学习活动一学习要求:.一天里时针在钟面上走几圈?.钟面外圈的数表示什么?他和内圈的数有什么关系?.根据钟面议ー议:上午9时用24时计时法表示是几时,晚上9时是几时?【活动过程】L自主学习:学生自己观察钟面思考问题,完成1.2题。2,合作探究:（1）对子交流:相互讨论1-3题。（2）小组讨论：各自发表看法,整合问题答案。.展示分享：各位派一位代表给大家展示讨论结果。.评价点拨（预设）24时计时法：时针在钟面上走第一圈时的时刻:时针指着几就是几时,时针在钟面上走第二圈时的时刻:时针指着几就用几+12）（二）合作交流学习活动二学习要求:认真阅读教科书第53页的例3,完成下列问题:1、下午2时40分是不是24时计时法?如果不是该怎样表示?2、从14时40分到17时45分中间