实验专题复习市公开课金奖市赛课一等奖课件

⑾探究环境原因对光合作用影响光强CO2吸收CO2释放A0BC光合速率0CO2浓度含水量矿质元素第1页第2页试验假设试验步骤试验结果试验结论在一定范围内随光照强度增强，光合作用强度也增强案例：探究光照强弱对光合作用强度影响第3页试验假设试验步骤①取生长旺盛绿叶，用打孔器打出小圆片30片。②将小圆形叶片置于注射器内，抽拉出小圆形叶片内气体，重复几次。叶圆片第4页试验假设试验步骤③将气体逸出小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水烧杯中待用。④取3只小烧杯(培养皿)，分别倒入20mL富含CO2清水。⑤分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片，然后分别对这3个试验装置进行强、中、弱三种光照。第5页试验假设试验步骤30cm60cm90cm⑥观察并统计同一时间段内各试验装置中小圆形叶片浮起数量。第6页试验假设试验步骤30cm60cm90cm试验结果试验结论A中上浮叶圆片最多，其次是B，C中最少。光合作用强度受光照强度影响，在一定光照强度范围内，随光照强度升高光合作用速率逐步增强。第7页⑿模拟探究细胞表面积与体积关系目标要求：经过探究细胞大小，即细胞表面积与体积之比，与物质运输效率之间关系，探讨细胞不能无限长大原因。1、切琼脂块2、浸泡琼脂块3、观察测量4、计算填表细胞不能无限长大原因：

1、经过试验能够得到：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞物质运输效率就越低。细胞表面积与体积关系限制了细胞长大。2、细胞核中DNA是不会伴随细胞体积扩大而增加，假如细胞太大，细胞核“负担”就会过重。第8页Ⅰ、试验原理

Ⅱ、方法步骤（1）根尖培养（2）装片制作：解离→漂洗→染色→制片（3）观察：低倍镜观察

→高倍镜观察

（4）绘图：⒀观察植物细胞有丝分裂

根尖、茎尖分生区、茎形成层、愈伤组织可观察到有丝分裂。第9页Ⅲ、注意事项①培养根尖：应天天换水(预防水中缺氧烂根)

②取材：取生长旺盛、带有分生区根尖，长度为根尖2-3mm。③解离：解离液（15%盐酸∶95%酒精溶液＝1∶1）；时间：室温3-5分钟，至根尖酥软；（时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）目：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞④漂洗：用清水漂洗10min，目标是洗去组织中解离液，便于染色(预防酸碱中和)。第10页⑥压片：目是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）⑦低倍镜观察：找到分生区细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有细胞正在分裂）⑧高倍镜观察：找各时期细胞。可见处于间期细胞最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂过程，因细胞在解离时已被杀死。⑤染色：染液（0.01g/mL龙胆紫或0.02g/mL醋酸洋红）;时间为3－5分钟；目标是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。第11页2341图1图3图4图2第12页⒁性状分离比模拟第13页⒂观察细胞减数分裂固定装片第14页⒃低温诱导植物染色体数目变化[试验原理]抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体形成，影响染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生改变。第15页[试验流程]洋葱根尖培养取材制作装片观察冰箱低温（4℃）诱导卡诺氏液固定细胞形态，

95%酒精溶液冲洗。解离漂洗染色制片先用低倍镜找分生区细胞，再换高倍镜观察改良苯酚品红染液第16页⒄调查人群中遗传病调查遗传病发病率调查遗传病传递方式随机抽样调查在患者家系中进行调查绘遗传图谱分析高一高二高三女男女男女男正常患病正常患病正常患病正常患病正常患病正常患病第17页⒅探究自然选择对种群基因频率改变影响第18页⒆生物体维持pH稳定机制采取对比试验方法，经过自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引发pH不一样改变第19页⒇探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用设计试验：

选择生长素类似物——配制生长素类似物母液——设置生长素类似物浓度梯度——制作插条——分组处理插条——进行试验——观察统计——分析试验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）

插条处理方法：浸泡法或沾蘸法第20页（21）用样方法调查某种双子叶植物种群密度随机选取若干个样方，经过计数每个样方内个体数，求得每个样方种群密度，以全部样方种群密度平均值作为该种群种群密度预计值五点取样法等距取样法第21页（22）探究培养液中酵母菌数量动态改变抽样检测法，血球计数板“算上不算下，算左不算右”酵母菌数量第22页（23）土壤中动物类群丰富度研究丰富度统计方法通常有两种：1、记名法：指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数目，这普通用于个体较大，种群数量有限群落2、目测预计法：