管理者的角色定位精选课件

管理者的角色定位基层管理者培训系列讲师：袁丹20181管理者的角色定位基层管理者培训系列讲师：袁丹20181前言只有找准自己的位置，才能做出正确的决策。——管理者的角色定位2前言只有找准自己的位置，才能做出正确的决策。201030402管理者能力的转变管理者角色的误区管理者角色的定位管理者工作的重点目录CONTENTS301030402管理者能力的转变管理者角色的误区管理者角色的前阶段概述各项计划完成情况与去年同期比较01管理者能力的转变4前阶段概述01管理者能力的转变4能力的转变专才通才英雄领袖业务工作管理工作个人努力团队力量5能力的转变专才通才英雄领袖业务工作管理工作个人努力团队力量5角色转变困难6角色转变困难6前阶段概述各项计划完成情况与去年同期比较02管理者的角色误区7前阶段概述02管理者的角色误区7管理者的角色误区误区一：只当“哥们”；不当老板韦尔奇的做法8管理者的角色误区误区一：只当“哥们”；不当老板韦尔奇管理者的角色误区误区二：发“好人卡”的老好人郝经理的故事9管理者的角色误区误区二：发“好人卡”的老好人郝经理的故事9管理者的角色误区误区三：民意代表民一的故事10管理者的角色误区误区三：民意代表民一的故事10管理者的角色误区误区三：当一方土皇帝方海的故事11管理者的角色误区误区三：当一方土皇帝方海的故事11管理者的角色误区12管理者的角色误区12前阶段概述各项计划完成情况与去年同期比较03管理者的角色定位13前阶段概述03管理者的角色定位13角色定位模范者身为主管，需要言传身教，处处、时时做员工的榜样，才可能令员工在潜移默化之中。信服地在其带领下，忠实于企业，敬业负责，一起为企业创造绩效。

“己所不欲，勿施于人”，身教永远重于言传，示范、楷模的力量是巨大的。14角色定位模范者身为主管，需要言传身教，处处、时角色定位建设者使员工能够各安其职，自动的、正确地运转，不要做事必躬亲的报时者”，而要做所谓的“钟表制造者”。

所以，身为主管应该“多修路、少管人”，管人只会造成对抗，“修好马路”即完善工作的系统和流程，让员工这些车辆迅速奔驰，而我们只需做交通警，维护正常的交通秩序就可以了。

15角色定位建设者使员工能够各安其职，自动的、正确地角色定位培养者基层管理者管应当做部属的指导者、辅导员、教练和导师，也就是要对员工不断地进行职业化的专业培训。

培养团队需要的人才。

培训的过程同时也是对自身经营管理能力的培养提高过程。

松下幸之助说：“松下的目标不是盈利，而是成为培养经营管理人才的学校。”。16角色定位培养者基层管理者管应当做部属的指导者、前阶段概述各项计划完成情况与去年同期比较04管理者工作重点17前阶段概述04管理者工作重点17工作重点懂业务基层管理者应熟练掌握所需的专业知识，行业的有关和法律法令、标准、规范，具有专业技能，是本专业的专家，能发现问题，找出问题的症结，及时地采取对策、措施解决问题懂承担自己的错误不要推卸责任下属的错误是本人的部分，懂得承担18工作重点懂业务懂承担18工作重点懂建设懂得建设自身团队文化增加团队凝聚力营造良好团队氛围懂培养懂得培养优秀员工开展业务指导，传授必要的知识和方法适度给员工放权19工作重点懂建设懂培养19管理者的角色定位基层管理者培训系列讲师：袁丹201820管理者的角色定位基层管理者培训系列讲师：袁丹201820管理者的角色定位基层管理者培训系列讲师：袁丹201821管理者的角色定位基层管理者培训系列讲师：袁丹20181前言只有找准自己的位置，才能做出正确的决策。——管理者的角色定位22前言只有找准自己的位置，才能做出正确的决策。201030402管理者能力的转变管理者角色的误区管理者角色的定位管理者工作的重点目录CONTENTS2301030402管理者能力的转变管理者角色的误区管理者角色的前阶段概述各项计划完成情况与去年同期比较01管理者能力的转变24前阶段概述01管理者能力的转变4能力的转变专才通才英雄领袖业务工作管理工作个人努力团队力量25能力的转变专才通才英雄领袖业务工作管理工作个人努力团队力量5角色转变困难26角色转变困难6前阶段概述各项计划完成情况与去年同期比较02管理者的角色误区27前阶段概述02管理者的角色误区7管理者的角色误区误区一：只当“哥们”；不当老板韦尔奇的做法28管理者的角色误区误区一：只当“哥们”；不当老板韦尔奇管理者的角色误区误区二：发“好人卡”的老好人郝经理的故事29管理者的角色误区误区二：发“好人卡”的老好人郝经理的故事9管理者的角色误区误区三：民意代表民一的故事30管理者的角色误区误区三：民意代表民一的故事10管理者的角色误区误区三：当一方土皇帝方海的故事31管理者的角色误区误区三：当一方土皇帝方海的故事11管理者的角色误区32管理者的角色误区12前阶段概述各项计划完成情况与去年同期比较03管理者的角色定位33前阶段概述03管理者的角色定位13角色定位模范者身为主管，需要言传身教，处处、时时做员工的榜样，才可能令员工在潜移默化之中。信服地在其带领下，忠实于企业，敬业负责，一起为企业创造绩效。

“己所不欲，勿施于人”，身教永远重于言传，示范、楷模的力量是巨大的。34角色定位模范者身为主管，需要言传身教，处处、时角色定位建设者使员工能够各安其职，自动的、正确地运转，不要做事必躬亲的报时者”，而要做所谓的“钟表制造者”。

所以，身为主管应该“多修路、少管人”，管人只会造成对抗，“修好马路”即完善工作的系统和流程，让员工这些车辆迅速奔驰，而我们只需做交通警，维护正常的交通秩序就可以了。

35角色定位建设者使员工能够各安其职，自动的、正确地角色定位培养者基层管理者管应当做部属的指导者、辅导员、教练和导师，也就是要对员工不断地进行职业化的专业培训。

培养团队需要的人才。

培训的过程同时也是对自身经营管理能力的培养提高过程。

松下幸之助说：“松下的目标不是盈利，而是成为培养经营管理人才的学校。”。36角色定位培养者基层管理者管应当做部属的指导者、前阶段概述各项计划完成情况与去年同期比较04管理者工作重点37前阶段概述04管理者工作重点17工作重点懂业务基层管理者应熟练掌握所需的专业知识，行业的有关和法律法令、标准、规范，具有专业技能，是本专业的专家，能发现问题，找出问题的症结，及时地采取对策、措施解决问题懂承担自己的错误不要推卸责任下属的错误是本人的部分，懂得承担38工