三年级上学期综合实践工作总结

三年级综实践工作总在综合实践活动的理念指导下一学期来我们三年级开展了以学生的活动兴趣、实践能力、情感、态度、价值观等方面教学研究，教师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多基本理论问题与具体实践中的成果、困惑，以“学习——实践——反思——再学习——再实践的方式进行课程的教学实践在上级主管部门的指导下老师能正常开展综合实践活动课教学教师能不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法正稳步而健康地向前发展现将工作小结如下：1、劳动与科技教育相结合。我们充分挖掘校园资源，开辟劳动技术教育的空间上好课程教材并在学期中开展学生科技制作比赛以此促进学生的动手操作能力，并从中发现学生中的“操作能手学校少先队大队部还针对不同年级学生的年龄特点落实具体的劳动技术教育要求如指导学生参加学校的变废为宝、科技小制作活动等。2、充分发挥学生的能动性。学生是综合实践活动课程的主体，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的因此在教学中我们不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象而是发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用作为一种实践性的课程学生是课程实施的重要主体为了要突出学生主体我们在活动中努力发挥学生的主动性和积极性挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结交流与评价都尽可能让学生自主活动我们的教师则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。3尊重学生的兴趣爱好和需要综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基本要求要求我们在综合实践活动实施的准备阶段开展过程总结与交流等环节都应该尊重学生的实际关注他们的兴趣、爱好和需要。在活动中，我们看到了学生们兴趣浓郁，潜力得到了挖掘，创新实践能力得到提高教师的教学能力得到了发展可以说活动的开展使师生

得到了双赢，师生在课改中找到了新的生长点，实现了可持续发展。4、通过一个学期的活动，综实践活动越来越受到学生的欢迎。因为学生完全可以抛开学科的束缚学习的压力无拘无束地投入到活动中去他们是活动的主体，与老师共商活动方案，确立活动小组，在实践体验中增长能力。在活动中，学生们学会了许多课外知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了经过形式多样的调查活动同学们掌握了不同的解决问题的方法提高了学习能力在调查活动中学生们遇到了困难他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题通过各种渠道查找资料在相互交流中改进自己的调查方法等，他们真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。在此过程中，他们运用的许多学习方法都是自己获得的而不是别人告诉的这使他们增强了解决问题、克服困难勇气和自信心。在活动中，还提高了合作交往的能力。综合实践对小组合作形式的提倡为学生的交往创造了机会随着交流次数的增多小组成员之间逐渐了解和熟悉哪一个同学闹情绪不合作就会导致整个小组不能顺利完成任务。培养了学生的集体意识、责任感，还有养成学生服从集体的品质，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发良好的道德情感。三、存在的问题与改进措施。存在的问题：1、由于我们学校学生生活得环境属于农村地区，活动的社会环境给实践活动带来一定得局限，导致部分学生的调查活动不能按时完成。2、由于家长的素质参差不齐，在学生实践活动过程中，经常会有不理解、不支持的现象长重视的始终是孩子的学业一定程度上影响了活动的开展。加上出于安全等方面的因素，学生外出调查的条件有限。3、教师指导的方式还需研究。教师的指导方式有时不够到位，有时是教师牵引的成份较多，导致学生的选题比较单一，作品的创新也不够。改进措施：1、学生活动的评价方式还需进一步完善，评价应强调自主性，强调自我反思并承认学生的差异性教师要针对每一位学生特点引导其建立一个标准。2、综合实践活动课作为一门课程，今后要在课堂上体现出它的课程特点、学科性质，使每一节指导课上得更具有实效性。

3、我们还将通过各种方式、渠道进一步去转变家长的教育观念。在课程的开发