(部编)人教小学语文二年级上册《24风娃娃》公开课教案2

(部编)人教版小学语文二年级上册?24风娃娃?公然课讲课方案2(部编)人教版小学语文二年级上册?24风娃娃?公然课讲课方案2(部编)人教版小学语文二年级上册?24风娃娃?公然课讲课方案2人教2021课标版〔部编〕二年级上册24风娃娃?第二课时讲课方案一、教材分析：本文是一篇看图学文，共有7段文字。赏识一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻〞得可爱。他认为做好事很简单，只需有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责备他，他还不知道为何呢。该课结尾留给孩子们一个问题，让孩子们经过思虑理解“做事情光有好的梦想不可以，还要看是否是对他人合用〞。二、学情分析：孩子们都喜爱听故事。绘声绘色的人物，生动波折的情节，像暖和的春风，吹进了孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们贞洁的心灵切近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，以及应当如何做。三、教法本课的讲课对象是二年级的学生，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，在讲课中以情境讲课法为主，创办学生喜爱的情境。同时还采纳启迪式讲课、师生互动法、媒体协助法，为学生多样化的学习创办了优秀基础。四、学法在学法上，我采纳学生自读自悟、自学研究为基础，鼎力提议自主、合作研究的学习方式，充散发挥师生两方在讲课中的主动性和创办性，而要二年级小学生抵达这个理想目标还不太可能，所以教师的有效指引显得更加重要。五、讲课目的1、会认本节课的字词，会写“车、苗〞2字。1/62、流畅、有感情地朗诵课文。3、意会风娃娃的好意平和心办坏事，懂得“做事情光有好的梦想还不可以，还要看是否是对他人合用〞的道理。六、讲课重难点：讲课要点：正确、流畅、有感情地朗诵课文，知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。讲课难点：理解课文内容，理解此中的道理。七、讲课过程：〔一〕复习旧知，激趣导入1.导入：同学们，经过上节课的学习，我们认识了一位新朋友〔出示课件〕快细风娃娃打个招呼吧。师：风娃娃听了同学们的招呼，可快乐了，瞧，他给我们带来了很多词语朋友，还记得他们吧，谁能正确地叫出他们的名字。〔词语训练〕2.认读词语，指导书写“车、苗〞2字。〔车：独体字，首笔横较短，第二笔撇折的折在横中线上，长短比第一横要短，第三笔横略长，最后一笔竖写在竖中线上。苗：上宽下窄，田字稍短，横着的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。〕3.师：风娃娃长大了，风妈妈对他说：“到野外里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事。〞那风娃娃都做了哪些事？〔二〕细读课文，深入理解。生自由读文2自然段到7自然段，风娃娃在什么地方做了哪些事？找一找，画一画，用“-〞画出在什么地方，用“~~画〞出做了哪些事？2/6学生报告1.第二自然段内容课件出示第一幅图师：看，可爱的风娃娃抵达了野外，他看到了什么？1.出示句子：风娃娃抵达野外，看见一架狂风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。品读：如何的流水才是＂断断续续＂的呢？能用你的朗诵来告诉大家吗？指名读。2.想象：这时，火热的太阳正炙烤着大地，假定你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？你对风娃娃说什么？师：是啊，小秧苗们就想大口大口地喝水。风娃娃听了小秧苗的求援，他深深地吸了一口气，用力向风车吹去。3.出示句子：他深深地吸了一口气，用力向风车吹去。品读：哪位热情的风娃娃来帮帮狂风车，学生表演，指名读，齐读。师：好大的一阵风啊，风车一下子转得飞速！抽上来的水奔跑着，向田里流去。4.想象说话：小秧苗，你为何这什么快乐啊？想对风娃娃说些什么？〔设计企图：经过思想发散训练，锻炼学生的思想能力和语言表达能力。〕师：风娃娃听到了小秧苗的感谢，他的心情如何？就让我们带着快乐的心情来读读这一段课文吧。〔设计企图：经过演一演，调换学生学习兴趣的同时也可以使学生身临其境般地感觉风娃娃的好意与热情。〕接着报告做了哪些好事？〔5〕出示第二幅图师：风娃娃，风娃娃，你这么急赶忙的跑来，你看到了么？从哪句话可以看出纤夫们特别辛苦。3/6出示句子：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。〔播放录像〕同学们你们看这就是船夫，他们弯着腰，流着汗，喊着号子，拖着深重的大船，困难地向前走着。看到纤夫们这么辛苦，平和的风娃娃怎么能不忧虑呢？谁来读读这句话。5.出示句子：他赶忙跑过去，对着船帆吹起来。师：“赶忙〞还可以换一个词吗？〔连忙，赶忙〕谁再来读。读出风娃娃内心的忧虑。指名读。师：船在水面上飞速地行驶。船夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。他们会如何感谢风娃娃？6.指名回复。师：听了人们的夸赞，风娃娃可快乐了，他想：7.出示句子：帮助人们做好事，真简单，只需有力气就行。男生读。女生读。师：多么可爱、热情平和的风娃娃啊，听了大家的夸赞，风娃娃可快乐了，他东吹吹，西吹吹，一心就想着帮人们做好事，这不，你看他抵达了广场上，他又做了些什么呢，请一组同学来报告：1〕理解“藏形匿影〞。〔2〕想象说话：假如你就是那棵受伤的小树，那只断线的风筝。那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？师：是啊，人们都在责备风娃娃。听了这些责备的话，风娃娃可悲伤了。出示句子：风娃娃听了，很悲伤，心想：我帮人们做事，为何他们还责备我呢？范读。指名读，齐读。〔3〕明理：聪慧的小朋友们你们知道为何吗？快来告诉悲伤的风娃娃吧。4/64〕出示句子：帮助人做好事，真简单，只需有力气就行。于娃娃的想法，你有不一样样的见解？5〕小：是啊，看来做事情光有好的梦想是不可以的，要看是否是人合用。同学你的娃娃听到了。6〕回全文〔三〕拓展延长1、累：寒、凉、暖等。2、它抵达广--------；在院子里--------。⋯⋯看到了什么情况呢？回它又怎么做的，果又是怎的，小朋友你能想象？3、例像做好事也做坏事的如：水等4