高考物理分析报告名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

河北省普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（物理）

分析汇报河北师范大学物理科学与信息工程学院7月7日第1页普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试，是河北省高中实施课标试验教材第一次高考。试卷秉承考试纲领要求，坚持落实能力立意命题指导思想，以主干知识为载体，重视考查学生应具备诸种能力。试题情境符合课标和考试纲领要求，源于教材而不拘泥教材。第2页题目清新流畅、表示准确，图文并茂，要求明了。各科题目特点鲜明，题型配置恰当，发挥了各科功效特点。各科试卷都比较鲜明地表示了新课程理念。试卷中各科难度与相比出现一些改变，试卷整体难度控制恰当，有利于高校选拔人才，对指导中学理科教学有主动导向作用，是一份成功选拔性试卷。第3页因为是实施新课程以来第一次高考，各界对此都十分关注。河北省高考理科综合能力测试试题评卷领导组尤其重视对试题评价和分析工作，在评卷点组织课程与教学论教授、教学研究人员、中学一线教师，结合国家基础教育改革实践，以质性评价与量化评价相结合、总体情况概括和经典错误分析相统一方式，对理综试卷进行了认真分析和研究。第4页

鉴于各科试题内容、特点乃至功效都有所不一样，仍采取分学科方式对试题特点与答题情况进行分析。这里只分析物理部分，总分110分。一、总体得分情况分析。二、试题特点与答题情况分析。第5页一、总体得分情况分析。1.1全省物理成绩统计与分布

1.2全省物理各题成绩统计与分布第6页全省物理成绩统计表第7页全省物理成绩分布图第8页1.2全省物理各题成绩统计与分布

客观性试题整体情况题号1415161718192021分值66666666平均分3.095.112.873.1333.064.20.7得分率51.5485.1747.8852.1949.9550.9870.0411.68第9页客观性试题选项分析题号正选ABCD14AD31.199.53.6173.6715BD2.9985.953.5687.2616B26.747.989.4515.9917B28.8652.5710.658.2418BD19.350.4314.455.2919C9.5426.1751.0313.1820A72.9818.78.72.8421A11.813.2431.3153.55第10页非客观性试题整体情况题号22232425333435分值5101418151515平均分3.055.356.25.23.165.978.75得分率60.9553.544.328.8721.0439.7758.31第11页选做题选做率：

33题13%

34题43%

35题44%

第12页试验题分数分布（22、23题）分0123456789101112131415%1.50.84.95.295.698.294.196.87.296.410.599.74.911.51.310.89第13页24题分数分布分01234567891011121314%24.390.34.590.22.290.14.30.132.116.890.518.790.83.59第14页25题分数分布第15页分012345678910%34.40.20.413.090.51.51.893.292.60.131.911121314151617181.60.30.202.4005.69第16页33题分数分布分0123456789101112131415%2914.92.921.510.32.55.692.621.31.70.40.51.10.23.5第17页34题分数分布分0123456789101112131415%16.100.8924.60.188.60.512.193.09186.190.809.7第18页35题分数分布分0123456789101112131415%4.0.891.66.32.893.26.594.54.813.691.67.825.50.23.0913.19第19页二、试题特点与答题情况分析试题特点

理综试卷物理部分，分为必做题与选做题两类（选做题三题任选一题作答）。必做题约占本学科分值百分比86.4%，选做题约占本学科分值百分比13.6%。题型配置为8道多项选择题，2道试验题，2道计算题，3道选做题（其中，33-1是选择题，34-1与35-1是填空题，33-2，34-2，35-2是计算题。考生任选一题作答）。必做选择题中，37.5%题目有一个以上正确选项。50%题目轻易判断出只有一个正确选项。试题总分110分，较往年降低10分。第20页统计表明：理综试卷物理试题难度大致与持平，其中物理必做客观题平均得分为25.16，得分率为52.42%；物理必做非客观题平均得分为19.8，得分率为42.13%；物理选做题第33题平均得分为3，15，得分率为21.07%；物理选做题第34题平均得分为5.97，得分率为39.80%；物理选做题第35题平均得分为8.75，得分率为58.33%。理综试卷物理试题以知识考查为载体实现对五种能力（了解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力和试验与探究能力）考查目标。理综试卷物理试题题型配置、情境选择、知识覆盖、难度设计、区分度实现等方面，既表达了选拔性考试要求，又表达了新课程理念要求。第21页

另外，物理部分试题除第14、21题之外都有题图，表示了图形、图像在表示和处理物理问题中主要意义，这种特征在以往理综物理部分也表示得相当显著。下面对试卷每一道题做详细分析：第22页

第14题（6分），该题简捷地概括了牛顿之前物理学家相关惯性概念贡献，其中包括亚里士多德、伽利略、笛卡尔等早期物理学家观点，包含亚里士多德运动需要由力维持观点、伽利略圆惯性以及笛卡尔对伽利略圆惯性纠正。本题围绕惯性概念，不但阐释了亚里士多德、伽利略、笛卡尔等早期物理学家奠基工作，更可借此展示牛顿独特地位。与以往相关物理学史考题相比更上一个层次，不再仅着眼何年何月何人在何方面做贡献上命题，对中学物理教学融入物理学史含有很好启迪作用。难度中等。

顺便提及，本题与第21题、第33-1等均在更高水平上包括物理学史命题（详见后述），值得一线教师尤其关注。第23页

第15题（6分），包括平抛运动初速度、飞行时间、射程比较，属于传统题，较易。

第16题（6分），属于经典动态受力分析题，难度中等。

第17题（6分），包括理想自耦变压器电压变比和电流变比，属于传统题，难度中等。

第18题（6分），本题较新奇之处是平行板电容器两个极板与水平地面成一角度，而带电粒子却能沿图中所表示水平直线经过电容器。考生需洞察带电粒子在重力和电场力共同作用下做匀变速直线运动且电势能增加物理内涵，才能圆满作答。难度中等。第24页

第19题（6分），本题包括法拉第电磁感应定律详细应用，考查对动生和感生电动势了解，难度中等。

第20题（6分），本题包括情景较为复杂，但仍属传统题。一载流长直导线中电流发生某种改变，造成和它固定在同一平面内矩形导线框中磁场发生对应改变，产生感应电流，该感应电流同时受到载流长直导线磁场安培力作用。题目给出：线框中感应电流总是沿顺时针方向，线框受到安培力协力先水平向左、后水平向右。要求考生由果索因，找出载流长直导线中电流发生详细改变图线。难度中等。第25页

第21题（6分），本题是选择题中最难（平均得分0.7）、也是命制最妙题目。题目直接给出：质量分布均匀球壳对壳内物体引力为零（这是平方反比律必定结果），要求考生选择深度一定(d)矿井底部和半径已知（R）、质量分布均匀地球表面处重力加速度大小之比。考生熟知地球表面处“黄金代换公式”，但不能灵活利用题目直接给出结论结构矿井底部“黄金代换公式”，普遍存在机械套用公式现象（选D），因而得分率很低。实际上，由本题可知，重力加速度以地表为最大，地表内重力加速度与距球心距离成正比，地表外重力加速度与距球心距离平方成反比。地球在什么条件下能够视为质点，正是本题解答关键，更是万有引力定律建立过程中关键。全方面落实万有引力定律建立过程教学目标，不是异想天开地将它推导出来（能推导出来吗？）、要求学生记住几个公式所能到达，希望一线教师以此题为戒认真反思。第26页

第22题（5分），经过千分尺读数考查基本仪器使用，切中考试纲领对试验能力考评要求，情景简单，要求明确。该题三个填空，涵盖数据修正、数据读取和差值计算。本题为数据型结果，题图清楚，评分标准明确，对错分明，得分率（60.95%）较高。但也有很多考生因表示错误不能得分，主要原因应该归结为试验做得少，不会使用千分尺。第27页

第23题（10分），该题以电流天平或安培秤使用为背景，秉承试验试题基于教材又不拘泥教材理念（试卷中不只一处与教材内容关联度较高，有兴趣老师能够做比对研究），以测量磁场磁感应强度大小并判定其方向为试验目标，分4个方面分别考查：电路连接，试验步骤与方法，用测得物理量和指定物理量(g)来展现试验结果（即推导测量公式），以及在假设条件下判定磁感应强度方向。

本题题面近400字，一幅插图，四项设问。考生需要完成电路连线，6处填空。该题阅读量大，考查面广，表达了真正做过扎实试验训练才能做好试验题命题思想，是一道不错试验试题。该题有7个得分点。连接线路存在经典问题有：

1．未连接电路。2.把电流表、电阻箱、电键和电源连成不一样组合并联。3.并联结构且不组成回路。4.把导线连到铁架台横梁上。第28页

该电路是一个串联电路，能够说非常简单。放弃连接电路考生，能够归结为对试验电路望而却步，缺乏最基本电学试验训练。值得注意是，未连接电路考生并不都是放弃下面填空，很多放弃连接电路考生选择继续作答下面部分，而且还能得一些分数，因为接下来填空含有一定开放性，不排除乱写混分情况。

试验步骤四个填空为文字叙述型，考生作答与评分标准吻合度小，作答表述多样性极强，其中不乏与标准答案相同或基本一致写法。但也有大量不能得分情况，主要表现为：1.应填“重新处于平衡状态”处，相当数量考生填为线框运动或托盘运动（向上或向下），能够认为未能了解题意，胡乱作答。题面已经给出“使D处于平衡状态”陈说，还不能从中领会其含义，应该是试验能力和审题能力十分低下考生。2．在“用测得物理量和重力加速度g表示磁感应强度大小”问题上，未能使用绝对值表示考生最少有7成，此处丢分很可惜，值得汲取教训。3．从该题作答文字陈说中能够看出，考生使用简练、准确、规范文字陈说答案功夫差得太多。完全能够用“词不达意、别别扭扭、五花八门、乱七八糟、难以识别”来形容。此种现象并非本题独有，各题都严重存在书写太乱问题（余题不赘）。第29页

第24题（14分），该题以学生熟悉“用拖把拖地”生活经验作为问题情境，而不是依靠学生熟悉木块、小车为背景套题，可谓推陈出新。该题分两个小题设问，第一问求摩擦力，第二问求临界角正切。该题分项设问对提升区分度有价值，第二问文字叙述略显生涩，必定会造成一些考生了解上困难。

本题第一问（8分）可用正交分解法求解。以墩布转动中心为原点建立坐标系，把人推力向水平方向和竖直方向分解。然后依据拖把平衡状态，分别在水平与竖直方向上列出两个平衡方程，结合滑动摩擦力公式，即可解得结果。没有包括运动过程与能量转化，解法单一，难度较小，约三分之一考生可得这8分。但有靠近4成考生在这一问出现问题，经典错误有：

1.不注意题设条件，自作主张，私自更改题设条件。题面中明明已经定义角是拖把杆与竖直方向间夹角，大量考生自行设定为与水平方间夹角为且未加说明，不顾题设条件，一味按照自己平时套路和习惯列式，答非所问，造成无谓丢分。第30页2.没有写出答案中①、②、③式，而是直接给出了一个综合式子。因为不够细心，造成因一处错而方程不成立，1分不得。如有考生写成Fsin=（mg-Fcos）。若分步列式，按式得分，还能得几分。3.概念不清，将重力mg当成压力，缺乏推力分量式。

4.审题不认真，将向斜下方推力画成斜向上拉力。5.数学运算能力差，分步表示式正确得不到正确结果，经典错误以下6.丢三拉四现象严重，结果中分子或分母丢掉较多，如将结果写成

或第31页

7.用未知量表示已知量，如

8.受力分析能力差，造成水平方向、竖直方向平衡方程写错。第32页1.大量考生第二问解答中一直没有出现λ，能够说明对题意不能了解。2．随意设置物理量符号，同一道题中、同一个物理量用不一样字母表示，如第二问中推力自设成F‘。3.沿用第一问时错误，自行设定与水平方向间夹角为。4.三角函数掌握不牢靠，sin、cos写反。5.不能了解极限思想，整理不出最终止果。6.受力分析能力差，水平方向、竖直方向平衡方程写错。第33页

第25题（18分），该题是分值最高一题，仍为电磁学与力学综合题。试题情境虽有改变但还比较简单，基本物理关系明确，需要利用一些几何知识与物理关系相结合方可正确求解。

因为多方面原因使得该题得分情况与期望相去甚远。经过本题分数分布情况能够看出，0分占34.5%，对试卷作答情况进行抽样分析发觉约有30%考生放弃作答（空白），还有少许考生作答但不能得分。对中学一线教师咨询解释，得悉：有相当数量考生出于对往年考生经验借鉴和对自己物理学科能力不强判断，在考前就已决定放弃对这个位置（必做题最终一题，所谓压轴题）试题作答。

实际上，在有选做题出现和学科总分数降低形势下，尽管该题分值仍设计得最高，但实际难度并不像放弃作答同学所预计

第34页

该题尽管表示清楚明白，作为分值最高题目也巧妙地设置了若干“机关”。似乎是切准了考生脉搏，题图上入射点与出射点连线，看上去和圆形磁场区域圆心就在一条直线上，实际上它们只是靠近而不是在一条直线上。即使是在一条直线上而题目中未作为已知条件给出，需要时也得证实。这与其说是误导，倒不如说是陷阱更适当。还有，本题没有分步设问，也是命题人设计提升难度一个策略。比如，若先问带电粒子回转半径与磁场半径关系，则该题难度似可大幅下降。解答本题考生出现主要错误有：第35页3.大量考生对几何关系未能正确把握，不能正确确定粒子在磁场中回转半径，找不准确回转中心位置。4.计算能力差，算不出结果。（当然，因为本题在往年是压轴题位置，很多考生时间不够用，来不及完成也是原因之一）。5.一部分考生认为粒子在电场中运动时间与在磁场中运动时间相同，没有认清磁场中圆周运动与电场中类平抛运动区分。顺便提及，该题有部分考生使用了其它解法，比如使用余弦定理、动能定理求解，解答正确照样得满分。第36页

第33题（选-15分），第（1）小题为5选3选择题，是一道档次较高关涉物理学史好题。该题A、B选项考查了热力学第一定律，C、D、E考查热力学第二定律三种表述，属于识记或了解性内容，符合高考纲领，其中C、D选项难度稍大。第（2）小题考查是气体试验定律与力平衡，题中设计了两部分气体，一段汞柱，共三个研究对象。内设隐含条件“U形管和细管中气体体积远小于玻璃泡容积”，等价于整个过程C中气体体积不变；加热过程，A、B内气体体积不变。该题解答需要分析压强与体积、压强与温度关系，利用玻意耳定律、查理定律，详细包括对状态确定、关系分析、规律利用、推导计算考查。该题选作考生占考生总量十分之一强，平均分在选做题中最低，难度最大。考生经典错误有：

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总之，主要问题表现在不会正确选择研究对象，不能正确进行受力分析（压强关系分析），气体状态分析不准确，选取气体方程出问题。究其原因，一个可能是考生青睐该题5选3选择题，轻易猜得3分，而后续计算题则靠天收，会多少算多少。据悉，各地教师在实际教学中真正选讲热学内容极少，选做该题考生应该有很多是物理学习很不成功。所以，即使该题平均分最低也不能武断地认为该题最难，因为考生样本不一样，几乎没有可比性。第38页

第34题（选-15分），第一小题是经典波形图与振动图结合填空题目。振动图像与波形图像形状相同，意义不一样。完成此题需要对此含有透彻了解。既需要准确识别图像意义，还要对题目叙述状态和过程正确提取；既需要准确判断，还需要一点计算。首先依题意（波沿x轴正向传输）判断出t=0时刻x=0处质点和题设x=0.30m处质点位移和运动方向，据此确定该两点位相差，再依据“波长大于0.30m“限制条件，得到结果。第二小题考查知识点很明确——全反射。类似情景在书本练习中出现两次（人教版），在高考复习资料上也不鲜见。试题在情境展现上做了变换，需要考生在头脑中想象出立体图景，投影到平面，利用全反射公式计算出透射圆面积，再还原到立方体六面总和，方能做出正确解答。本题难度中等，选做本题考生大约在四成。本题经典错误有：

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第35题（选-15分），第一小题是考查原子核知识填空题，考查氘核和氚核发生热核反应反应方程。题目中待求粒子依据质量数守恒和电荷量守恒得到。要求考生熟悉核反应方程和质能方程，对常见粒子名称和书写方式要熟悉，第二个空因为给出了每个粒子质量（以原子质量单位u表示）和换算关系，给计算结果带来很大方便。第二小题考查碰撞中动量守恒，摆动中机械能守恒，完全非弹性碰撞中能量损失。试题情境简单，过程清楚。即使由三个连续过程（b球碰前机械能守恒，a、b球完全非弹性碰撞，a、b两球碰撞后机械能守恒）组成，但题目叙述明确，考生轻易识别。该题从内容到情境都是考生最熟悉模型化套题，上手轻易，得分较高。本题难度在三个选做题中最低，大约有二分之一考生选做此题。经典错误有：