新课标核心素养目标快乐读书吧 笑与泪经历与成长 教案

快乐读书吧教案教学版块（课题）快乐读书吧课时40分钟教学目标引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。核心素养目标文化自信：鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。语言应用：引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。思维能力：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。审美创造：品读优秀例文，激发学生对生活的热爱之情,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学内容了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。理解民间故事中蕴含的美好情感。激发对中国传统文化的热爱之情。教学重难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。学具准备制作教学PPT。教学过程一、引入课题高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“生活里没有书籍，就好像没有阳光”从中，我们可以看出书确实给我们带来了很大的益处。同学们，你们都读过哪些书？给大家简单介绍一下吧！你们读过关于成长的书籍吗？二、细读品味高尔基(1868—1936)o苏联作家。生于木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地,经历丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市良》等。《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母抚慰他、保护他。《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。学习选段.阿廖沙最外祖母有两次对话，你觉得阿廖沙是一个怎样的小孩？阿廖沙是一个喜欢问问题、天真可爱的小孩。.从外祖母的回答中，你觉得外祖母是一个怎样的人？外祖母是一个说话幽默幽默、喜欢小孩子、慈祥和蔼人。.“这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂”和“这我一清二楚”两句话中的“这”分别指的是什么？第一句话中的“这”指的是外祖母说的“不是过来是坐船来!人怎么能自己从水上过来呢”这句话。第二句话中的“这”指的是阿廖沙联想到的“楼上住的几个染了大胡子的波斯人，地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头；下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去”这些内容。.阿廖沙的父亲去世了，外祖母是怎样抚慰他那颗幼小的心灵的？祖母用幽默幽默的语言和阿廖沙谈话，用慈祥和蔼的度赢得了阿廖沙的好感，从一个“很奇怪的人”到逐渐和亲近近，给阿廖沙更多的关心和保护。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的o除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到人世间的温暖与美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇和信心。三、课外查阅资料，了解更多的知识。.《小英雄雨来》：我们知道小英雄雨来的故事，雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。《小英雄雨来》这本书还写了雨来给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑感敌人、为八路军站岗放哨……在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。作者在序言中说；“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟、老师和同学深厚而直挚的爱。四、好书推荐，开拓视野1.《偷影子的人》作者是法国的马克・李维。故事是从一个能“偷别人的影子”的小男孩开始的，然而抛开特殊能力的外衣，这实际上是一个男孩从童年走向成年的成长故事。种种经历，包括被大孩子欺负，找到好朋友，初恋和失恋，追求理想职业，父母离婚，母亲去世……一件又一件事，在马克•李维温婉的文字渲染下，引起了我们的共鸣，仿佛回到自己的童年小说最打动读者的，可能不是男孩和聋哑女孩克蕾儿之间没有结果的爱情，而是母亲去世，他参加完葬礼后回到家翻开冰箱的那一幕：“我走到厨房，翻开冰箱，看到她准备好的晚餐……我呆假设木鸡地站在敞开的冰箱前，眼泪失控地奔流而下。葬礼全程我都没有哭泣，仿佛她禁止我哭，因为她希望我不要在众人面前失态。”2.《布鲁克林有棵树》作者是美国的贝蒂・史密斯。二十世纪初的纽约布鲁克林，是一片宁静的乐土，而在这里，一颗本应无忧无虑的幼小心灵却要被迫去面对艰辛的生活，体味成长过程中的无奈百味：母亲偏爱她的弟弟，父亲深爱她却英年早逝，家境清贫，在学校饱受轻鄙……面对如此坎坷人生，她也曾苦闷、优愁，却始终保持着